學會查“無字詞典”58280

1、2學會查“無字詞典教學目標：1. 能正確流利有感情地朗讀課文。2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3憑借具體的語言材料，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。教學重點：懂得學語文不光要從書本上學，還要注意在生活實踐中學。教具準備：動畫課件、幻燈片教學時間：兩課時。第一課時總6課時課時目標：.通過多種方式的朗讀，把課文讀正確、流利。2理解詞語，理清課文脈絡。教學過程：一、板書課題置疑引入：板書：學會查“無字詞典.看了課題你有什么疑問？學生可能會提出如下問題：什么是“無字詞典？“無字詞典沒有字怎么查？怎樣查“無字詞典？2導入：那么我們就帶著這幾個問題一起來探討一下“無字詞典是怎么一回事

2、吧。二、初讀感知.出示課件，看動畫，聽讀課文。2出示自學要求：認真仔細閱讀課文，讀正確 ，讀流利。標出小節(jié)。課文有那些詞你不理解，請用橫線劃下來，并嘗試理解。生自學，同桌相互交流，師巡視指導。3檢查自學情況。字詞情況檢查指名讀課文，有意識地請三位同學分讀課文。指導讀準多音字“背，“似，“假課文主要寫了什么？交流討論我們可以把課文分為幾個局部？三、指導寫字查詞典聰突烈濤岸巖音1交流識字方法。2教師重點指導并書寫示范。3.學生練寫年，完成?字詞抄寫?第二課時總第7課時課時目標：1有感情的朗讀課文。2懂得學語文不光要從書本上學，還要注意在生活實踐中學習。教學過程：一、復習導入，細續(xù)體會指名讀詞語。詞

3、典 旅游 情景烈日當空波濤巖石 聲音意味深長二、從整體入手，讓學生自讀勾畫：1對“驕陽似火和“驚濤拍岸聰聰和爸爸分別是怎樣理解的？你喜歡哪一種解 釋？為什么？2整讀，邊讀邊思。簡單了解文本在介紹爸爸理解兩個詞上的異同“驕陽似火是先提出詞語再聯(lián)系生活，“驚濤拍岸是由生活到詞語0，三、分三大塊指導讀書，相機點撥，指導學生有感情地讀書。精讀感悟1至5節(jié)1默讀課文第一局部。討論：爸爸是怎樣教聰聰理解“驕陽似火的？2. 討論交流板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的？聰聰呢？讀有關(guān)的句子。他們不同在什么地方？比一比哪種好？聰聰：背詞典上的解釋，沒有實際的理解板書：有字詞典爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。板

4、書：無字詞典板書：烈日當空、樹葉曬蔫了引導并提問：同一個詞語，一個是機械地照搬詞典上的解釋，而另一個卻能 通過周圍的事物巧妙地理解。那么對照題目，你理解什么是“無字詞典？“無字詞典就是指我們所經(jīng)歷的生活。3你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火嗎？生可能會答復：太陽當頭，身上曬得火辣辣的。烈日當空，同學們身上滿頭是汗。烈日當空，地上曬得發(fā)燙，柏油馬路都融化了。4讀爸爸說的話講：這不是嗎？是一句反問句。師范讀。讀出親切指正的口氣。指名讀、齊讀。能說出這句話的意思嗎？這就是解釋。5指名朗讀35節(jié)三個重點段指讀、評議、練讀、指讀、齊讀。6學了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學會查“無字字

5、典的方法。精讀感悟68節(jié)。1自由輕聲讀68節(jié)爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸，指的是什么情景？學生劃出有關(guān)語 句，自由讀讀、指名讀，讀出“滾滾的波濤，“涌來，“山崩地裂的氣勢海面上聲音。板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂2爸爸用了“驚濤拍岸來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？3爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來這又是一種理解詞語、學習語言的重要方法。4你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？百花盛開，百花爭艷小明回家寫作業(yè)總是很認真很專心，你想到了什么詞？聚精會神，全神 貫注，專心致志天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。電閃雷鳴細讀第9節(jié)，深化感受。1學到這里，你對文中的“無字詞典懂了嗎？ “無字詞典指現(xiàn)實生活?！盁o字詞典就是要怎樣做？學會留心觀察，體驗生活，從生活中學習語言2你怎么理解爸爸說話的“意味深長？你來意味深長地說一說。指讀，評議，練讀，齊讀。熟讀“爸爸說的話。四、總結(jié)：1說說“無字詞典指什么？牢記最后一句話。2拓展，用文中兩種方法聯(lián)系生活，舉例說說你對一些詞語的理解。相機學習練習 中的第一題，