你說它是啥東西

1、 你說它是啥東西教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版音樂教材一年級下冊第九課 銅仁市第六小學(xué) 李莉教學(xué)目標(biāo)：1、在聽、唱活動(dòng)中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲你說它是啥東西，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。2、在歌曲的學(xué)唱過程中，把握好節(jié)奏，并能有感情地背唱歌曲  3、認(rèn)識打擊樂器“雙響筒”，學(xué)會(huì)它的演奏方法，并能用雙響筒為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲你說它是啥東西，唱好附點(diǎn)節(jié)奏,并能用打擊樂器為你說它是啥東西進(jìn)行伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)節(jié)奏。法制教育滲透：中華人民共和國動(dòng)物保護(hù)法環(huán)境保護(hù)法課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集馴鹿的相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、雙響筒、馴鹿頭飾。 教學(xué)過程:一、師生問好，氣息練習(xí)

2、。二、感受音樂1、隨樂律動(dòng)。師：同學(xué)們，你們有喜愛的小動(dòng)物嗎？請你把自己喜愛的小動(dòng)物用動(dòng)作或表情告訴大家。老師有個(gè)小要求，千萬別出聲，待會(huì)讓小朋友們來猜猜。（教師彈奏你說它是啥東西旋律兩遍：第一遍，請同學(xué)們先想想自己最喜愛什么動(dòng)物；第二遍時(shí)學(xué)生隨樂表演自己喜愛的小動(dòng)物）。2、學(xué)生猜謎。師：剛才老師看到了同學(xué)們表演的很多可愛的小動(dòng)物，有( 小兔子、小猴子)等等。感覺像來到了動(dòng)物園。接下來我們請兩位同學(xué)上臺(tái)表演，大家一起來猜猜他們表演的是什么動(dòng)物。記?。翰荒苷f出動(dòng)物的名稱，要用動(dòng)作告訴大家。（教師彈奏你說它是啥東西旋律，兩位同學(xué)隨樂表演自己喜愛的小動(dòng)物，然后請小朋友們猜猜他們表演的是什么動(dòng)物），給

3、表演和猜對小動(dòng)物的學(xué)生以動(dòng)物的頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。 （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在用猜謎的方式讓學(xué)生多次聆聽音樂，在反復(fù)聆聽中熟悉歌曲的旋律）。三、學(xué)習(xí)歌詞1、猜謎導(dǎo)入。師：剛才兩位同學(xué)用表演的方式出謎語，接下來老師為大家出一道謎語，猜猜“它是什么東西”，不過老師是用演唱的方式來出謎語。（教師走到學(xué)生當(dāng)中，富有表情和動(dòng)作的唱歌曲的第一、二段。請學(xué)生回答）方案一：學(xué)生猜不出，教師繼續(xù)演唱第三段，唱后請學(xué)生回答：它的名字叫什么？ 方案二：學(xué)生猜出來，就獎(jiǎng)給它一個(gè)馴鹿的頭飾。師：好的，我們知道了林中的怪動(dòng)物叫馴鹿，現(xiàn)在讓我們一起通過學(xué)習(xí)歌曲了解了解它吧。板書課題：你說它是啥東西2、學(xué)習(xí)歌曲。（1）有節(jié)奏的

4、朗讀歌詞，將學(xué)生不會(huì)的字進(jìn)行板書，標(biāo)注拼音。（2）教師有表情地教唱兩遍，（3）第三遍教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意引導(dǎo)學(xué)生用詼諧的語氣、活潑的聲音演唱。3、完整的演唱歌曲。（1）學(xué)生齊唱，試著拍手、拍肩為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生分組有表情的演唱歌曲第一、二段，另一組拍擊節(jié)奏。第三段全體邊唱邊表演。（出示馴鹿圖片）師：馴鹿俗稱“四不像”，也叫“角鹿”，是一種珍稀動(dòng)物。為什么說它“四不像”呢？請各小組從歌曲中去尋找答案，推薦一名同學(xué)起來回答。對了因?yàn)樗念^似馬非馬、角似鹿非鹿、身似驢非驢、碲子似牛非牛，故名“四不像”。在我國，馴鹿見于大興安嶺東北部山林里，那里的鄂溫克族

5、人民使用馴鹿作為交通工具。傳說每年的圣誕節(jié)，圣誕老人就坐著馴鹿拉的雪橇來給我們小朋友送圣誕禮物呢。瞧！它們來了，但是剛才我們的歌聲把正在林中玩耍的一群小馴鹿吸引住了，小馴鹿聽得入了迷，不記得回家的路了。林中的小路有很多條，小馴鹿不知道走哪一條，馴鹿媽媽很著急，圣誕老人想請你們幫小馴鹿找到回家的路，你們愿意嗎？老師將打亂了順序的四個(gè)樂句的卡片隨意的貼在黑板上，然后彈奏旋律，請學(xué)生按順序把卡片貼成一條長長的小路。師：小馴鹿回家的路終于找到了，讓我們唱著路上的小音符送它回家吧。請同學(xué)們跟著老師用“啦”把這段旋律唱一唱。（設(shè)計(jì)意圖：旋律的學(xué)習(xí)安排在歌詞學(xué)習(xí)之后，主要是考慮到學(xué)生對歌曲熟悉后才會(huì)對旋律感

6、興趣，而且用“請小朋友幫小馴鹿找回家的路”的方法進(jìn)行旋律排序很符合小孩子的心理，讓枯燥的旋律學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣）。四、綜合表演1、認(rèn)識雙響筒。師：今天這堂課，我們不僅認(rèn)識了新的動(dòng)物，老師還請來了一位新朋友，它是誰呢？教師出示雙響筒，學(xué)生猜它的名字。師：它叫雙響筒，是用竹子做成的，為什么叫雙響筒呢，因?yàn)樗膬蛇叾寄馨l(fā)出聲音，演奏方法是：左手拿雙響筒，右手拿小棒敲擊。2、歌表演。教師彈奏旋律，請部分同學(xué)用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生分角色加入動(dòng)作表演，第一、二段要用詼諧、神秘的語氣與表情演唱，第三段用神氣活潑的情緒演唱。五、課堂小結(jié)師：今天我們收獲可真不少，學(xué)會(huì)了歌曲你說它是啥東西還能用雙響筒為歌曲伴奏。我們還看到了可愛的馴鹿，在我們