六（下）第3課正多邊形輕松畫（初稿）----文俊強(qiáng)

1、案例名稱六（下）第2課 指揮海龜畫圖形科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象六年級(jí)提供者文俊強(qiáng)課時(shí)1一、教材內(nèi)容分析指揮海龜畫圖形是小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教材第2課的內(nèi)容，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小海龜?shù)囊恍┗久?，如前進(jìn)，后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、等命令，本課主要目的是利用前進(jìn)和右轉(zhuǎn)等筆和落筆畫圖形，要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到畫圖形的規(guī)律，從而知道如何計(jì)算小海龜?shù)霓D(zhuǎn)動(dòng)角度，并學(xué)會(huì)用重復(fù)命令REPEAT，完成同樣的任務(wù)。二、活動(dòng)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、掌握PU PD HT ST PE HOME命令的功能和用法。2、掌握SS FS TS命令的功能和用法。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)PC LOGO FOR WINDOWS系統(tǒng)功能。4、進(jìn)一步熟悉L

2、OGO 命令，體會(huì)有關(guān)的操作方法二、過程與方法1、通過學(xué)生自主探究，學(xué)生能夠初步掌握本課的命令2、了解畫圖形的方法三、情感目標(biāo)1、通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力2、開拓學(xué)生思維三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的命令的基本格式及使用方法教學(xué)難點(diǎn)：如何計(jì)算小海龜?shù)男D(zhuǎn)角度四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了logo語言的基本命令，學(xué)會(huì)了前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、擦除等命令，能夠畫出一些基本的圖形。六年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，但是學(xué)習(xí)動(dòng)力需要老師激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿碜耘d趣，所以激發(fā)學(xué)生的興趣是極為重要的，所以采用新穎的且豐富的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的自主學(xué)習(xí)

3、打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)小組合作：小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過相互合作，小組成員共同達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生通過老師布置的任務(wù)，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，他們?cè)谕瓿杉榷ㄈ蝿?wù)的同時(shí)，又能產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。情境導(dǎo)入：通過有目的創(chuàng)設(shè)的情境，把學(xué)生帶入典型情境中，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)中。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 ，logo軟件七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備激發(fā)興趣導(dǎo)入新課課件展示：三角形、五角星師問：同學(xué)們大家看屏幕上這些都是什么圖形??？它們都有什么特點(diǎn)呢？邊、角又各有什么特

4、點(diǎn)呢？師：今天我們就來學(xué)習(xí)畫出這些圖形。板書：第3課 正多邊形輕松畫學(xué)生討論總結(jié)分析通過課件展示幾個(gè)圖形，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)思考，讓學(xué)生能快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一、REPEAT命令1、任務(wù)1：讓學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)畫一個(gè)邊長(zhǎng)為100的正方形。師巡視觀察學(xué)生的操作師：現(xiàn)在大家基本上都畫出了圖形，現(xiàn)在同學(xué)們你們來說，老師來操作：輸入如下命令：FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90師問：同學(xué)們針對(duì)老師輸入的這些命令你有什么發(fā)現(xiàn)？（基本命令是？重復(fù)？轉(zhuǎn)角？）師：每次轉(zhuǎn)角多少？師：一共轉(zhuǎn)角多少？師：對(duì)于這樣

5、重復(fù)執(zhí)行的命令，有沒有簡(jiǎn)化的操作呢？有想法的同學(xué)可以在電腦試著操作一下（大家可以看P16的第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容）師根據(jù)生的回答引入重復(fù)命令并書寫板書：一、REPEAT命令repeat 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)【命令組】師：P17頁(yè) “探究練習(xí)”生思考并上機(jī)操作生觀察思考（有四個(gè)同樣的命令組成）生：90生：360生可獨(dú)立完成，有困難的同學(xué)可以小組合作生練習(xí)操作先由學(xué)生利用已有知識(shí)解決問題，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而引出新的思路與方法。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的去探索知識(shí)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。二、畫正多邊形師布置任務(wù)2： 同學(xué)們請(qǐng)完成書上P17 頁(yè)的“動(dòng)手做”，看書后覺得有困難的同學(xué)可以小

6、組合作完成。師評(píng)價(jià)學(xué)生的操作如有學(xué)生沒有完成，師就讓一名完成的學(xué)生展示他的操作過程，并讓沒完成的學(xué)生帶著疑問認(rèn)真觀察師：我們已經(jīng)畫出了正方形和正三角形，指生回答下列表格圖形重復(fù)次數(shù)每次轉(zhuǎn)角一共轉(zhuǎn)角正四邊形正三角形師：大家畫的真不錯(cuò)，通過上面的表格，同學(xué)們能不能找一下畫正多邊形的規(guī)律呢？（答案參考書P18頁(yè) “你知道嗎？”）師布置任務(wù)3：通過上面的分析，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才總結(jié)的規(guī)律畫出正五、六、七、八、十邊形？生看書并嘗試操作4903603120360生小組合作小組合作完成。在學(xué)生總結(jié)出規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過畫正三角形進(jìn)一步鞏固重復(fù)命令的使用方法，也為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)小結(jié)：作業(yè)：師：本課學(xué)到了什么?師：書P19頁(yè)“動(dòng)手做”，下堂課提問生思考回答鞏固本課所學(xué)知識(shí)板書： 第3課 正多邊形輕松畫 一、REPEAT命令 REPEAT 重復(fù)次數(shù)【命令組