2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南大班數(shù)學教案《小動物搬新房》含反思

1、幼兒園大班數(shù)學教案小動物搬新房含反思活動目標：1、復習鞏固 6 以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。材料準備：1、PPT， ( 有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座); 維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。12、幼兒操作用樓房每人一份; 身上寫有門牌號碼的小動物若干。重點難點：根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。活動過程：1、情景導入師：小朋友們，你們看，這是誰啊?( 小熊維

2、尼 ) 原來維尼昨天去城里玩了，他見到了很多他們村莊里沒有的好東西?，F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維 尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家： “昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞 又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧! ”“好呀，好呀! ”小動物們都歡呼起來。2、鞏固經(jīng)驗2師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這 么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進這個新房。提問：(1) 我們一起來看看這棟新房一共有幾

3、間房間?(2) 小豬住在第幾間 ?(3) 你是怎么數(shù)的 ?師：看見小豬搬進了這個新房，其他的小動物也都準備著搬進新房子呢。提問：住第幾間 ?( 此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間， 第二間 - 以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗 )小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。你們看看這是一幢怎樣的樓房 ?小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓3頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬

4、進去。提問：(1) 這幢樓一共有幾層 ?(2) 小貓頭鷹住在第幾層 ?(3) 你是怎么數(shù)的 ?師：我們來想想看，小動物們造房子的時候是先造那、哪一層的?所以啊我們原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層練習：比一比師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層。看看誰說的又快又好。( 此處要鞏固的經(jīng)驗是： 從下往上來數(shù)樓層， 依次是： 第一層， 第二層 -以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗 )3、幼兒討論師：貓頭鷹住進了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下4下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。(1) 你們猜猜小動物們蓋的第三座房

5、子會是怎樣的? ( 引導幼兒說出每層有兩個或三個房間 )(2) 哇! 果然和你們說的一樣，我們來數(shù)一數(shù)，這棟樓一共有幾層?每層有幾個房間出示高三層，每層有兩個房間的樓房) 跳跳虎看到這樣的樓房真想立刻住進去，你們看看小動物們 的旁邊都有一個號碼，這是什么號碼呀 ?師：嗯，這個號碼就是小動物們的門牌號，這個名牌號對應的就是他住的房間的號碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新房?(1) 若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么 ?(2) 若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里 ?教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。(3) 說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間： 教師說

6、出 202，請幼兒來找出相應的房間他找得對不對，為什么 ?教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾5個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。( 看到跳跳虎住進了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進新樓房。請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。提醒幼兒操作步驟：(1) 門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。(2) 先找到樓層，再來找房間。(3) 按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、教師講評。師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家， 首先我們來看維尼的門牌號

7、。住對的：(1) 你的小豬身上的門牌號碼是多少?6(2) 應該住那個房間 ?(3) 你怎樣找到這個房間 ?住錯的：(1) 小豬住得對不對 ?為什么? (2)201 在哪里?(3) 請幫小豬住到 201。小結(jié)：我們的小朋友真是聰明，給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對其他的小動物說到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動物也能住進來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀 ?。提問：這棟樓有幾層 ?每一層有幾間房間 ?6、體驗幫助小動物的快樂。師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進了

8、新樓房，很開心， 他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不 想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。( 在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜 )7教學反思：本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動 環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向 ( 從左到右 ) 點數(shù)樓房的方法。第二部分設置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號 的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三 部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動 物二次搬家，鞏固縱向 ( 從下到上 ) 點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā) 展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的 實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知