自然過渡有竅門

1、第七講自然過渡有竅門 過渡，就是指上下文之間的連貫銜接。 一篇文章的層次、段落，不僅在內容上要求有嚴密的邏輯關系，而且在文字的表達上也要求前后連貫，上下銜接。 過渡的作用，就是為了讓作文的層次、段落與段落、句子與句子之間自然連貫。 作文在哪些地方需要過渡呢？各有哪些過渡竅門呢？一、開頭與題目過渡的竅門我們簡妙作文要求，開頭就不要跑題，要使用題目中的字或詞，緊扣題目下筆。因此，我們說開頭與題目過渡的竅門是： 開頭過渡很容易，使用題中字或詞。許多課文的開頭都是采用的這種方法。例1、第五冊美麗的小興安嶺開頭：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹例2、第五冊一個小村莊的故事開頭：在一片河坡上

2、，早先有過一個美麗的小山村。例3、第五冊富饒的西沙群島開頭：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨通過以上舉例，大家看到了，開頭直接使用題目中的字或詞，既可以達到過渡的效果，又可以達到扣題的目的。絕大多數(shù)文章的開頭，都可以采用這種方法來寫。二、第二段與開頭過渡有竅門我們簡妙作文對中間部分的要求是“承頭順寫”，也就是承接開頭的內容，按照一定的順序來寫，這也包含過渡的意思。第二段與開頭過渡有什么竅門嗎？我們先看下面的2例子。例1、 第五冊課文一次成功的實驗第一段開頭：一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。第二段開頭：這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的

3、小鉛錘。（續(xù)用上段主要字詞）例2、 第五冊七色花開頭：有個小姑娘，叫珍妮。有一天，媽媽叫她去買面包圈。第二段開頭：珍妮買了七個面包圈（續(xù)用上段主要字詞） 從以上例子中，大家發(fā)現(xiàn)了一個什么竅門呢？ 對，請大家牢記：第二段開頭竅門一：承接上段意思，續(xù)用主要字詞。 我們再來看下面的例子：例1、 第五冊課文師生情第二段開頭：這天，三位女同學的心意去看望王老師。（這里用的是什么詞？）例2、 第五冊課文灰雀第二段開頭：一天，列寧又來到公園（這里用的是什么詞？）例3、 第五冊閱讀文程門立雪第二段開頭：一天中午，天灰蒙蒙的，眼看就要下大雪了例4、 第五冊課文有趣的發(fā)現(xiàn)第二段開頭：有一次，達爾文到太平洋中的一個

4、小島去考察例5、 第五冊課文美麗的小興安嶺第二段開頭：春天，樹木抽出新的枝芽，長出嫩綠的葉子例6、 第五冊課文曼谷的小象第二段開頭：清晨，我們乘坐的汽車在高低不平的公路上顛簸。例7、 第五冊課文雨第二段開頭：一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。從以上個例子中，大家發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律？也就是第二段開頭，都是用一些表示什么的詞？對，都是用的表示時間的詞。再請大家記?。旱诙伍_頭竅門二：這天、一天、有一次，春天、清晨、一會兒，都是表示時間的詞。當然，表示時間的詞還有很多，比如：表示具體時間的詞有：早晨、上午、放學回家、傍晚、夜深了、第二天、生日那天、某月某日、鈴聲響了、忽然、正在這時

5、候等等；表示大致時間的詞有：很久以前、古時候、夏天來了、洪水退了、坑挖好了、那一年、那天、這天、不久、開始、那是個晴朗的日子、那是一個的傍晚、不知什么時候等等，同學們可根據(jù)具體內容靈活運用。三、段間過渡的竅門段與段之間在如下情況下需要過渡：1、陳述不同的事件時需要過渡舉例：第五冊課文可貴的沉默結束這堂課時，我給孩子們提了餓建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的”過渡，按時間順序來寫不久，學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”過渡詞這里用“不久”這個詞起了過渡作用。請同學們體會一下，如果省去“

6、不久”這個過渡詞，這兩段是不是就不順暢、不連貫了？所以，用起過渡作用的詞很重要。2、從不同的方面寫一個人時，需要過渡舉例：第十冊課文理想的風箏劉老師教我們歷史課。 承上過渡他個子高（寫外貌，用“他”過渡） 承上過渡他的課講得極好（寫講課富有感染力，用“他”過渡） 承上過渡他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當眾提問（寫喜好，用他過渡） 轉折過渡然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風箏。（這是一個表轉折的過渡 段，用“然而”起承上啟下的過渡作用）3、空間變換時，需要過渡舉例：第五冊師生情下午一放學，她們就背起書包，打起雨傘，提上一籃子雞蛋，急匆匆地向醫(yī)院走去 按空間發(fā)生的變化過渡她們來到醫(yī)院，護

7、士不讓他們走進病房，說是正在給王老師輸液，不能打攪她。這里的“她們來到醫(yī)院”就是起過渡作用的句子。如果省去這一句，這兩段就連不起來了。可見，過渡是很重要的。段與段之間的過渡簡稱“段間過渡”。段間過渡的常用方法有四種：1、接力法。即上段末尾的關鍵詞在下段句首再度出現(xiàn)，上通下接，就像接力賽中傳遞接力棒一樣。這是最常用的一種方法。例1、第五冊課文路旁的橡樹工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進排水管。 用“接力法”過渡 忽然，工人們停了下來，把排水管放在地上上段末尾的關鍵詞句在下段句首再度出現(xiàn)，上遞下接，這就是段間過渡的“接力 法” 2、時空法。即按照人物活動在時間、地點上的變化來寫。這種

8、過渡方法的特點， 是 人物活動的時間、地點清楚明了，可以增強文章的真實感。 例1、第五冊課文師生情 上段開頭：下午一放學，她們就背起書包，打起雨傘，提上一籃子雞蛋， 急匆匆地向醫(yī)院走去 用“時空法”過渡 下段開頭：她們來到醫(yī)院，護士不讓她們走進病房 3、順時法。即順著時間的變化依次來寫。這樣寫，可起到過渡的作用。 例1、第九冊課文三峽之秋 早晨，透明的露水閃耀著 用“順時法”過渡 中午，群峰披上金甲，陽光在跳躍 用“順時法”過渡 下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧 用“順時法”過渡 夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起來 4、開頭重復關鍵詞法。每段開頭都重復那個關鍵詞，用這

9、個關鍵詞把段落串聯(lián)起來。這種過渡法的特點是層次清晰，富有節(jié)奏感。 例1、原課文松鼠 松鼠是一種美麗的小動物 用“開頭重復關鍵詞法”過渡 松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈 用“開頭重復關鍵詞法”過渡 松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈兒中間 用“開頭重復關鍵詞法”過渡 松鼠吃東西的時候 用“開頭重復關鍵詞法”過渡 松鼠的肉可以吃這種在每段開頭都重復使用那個關鍵詞的方法，就是段間過渡的“開頭重復關鍵詞法” 由此我們的車段間過渡的四種方法竅門： 段間過渡竅門四： 接力、時空或順時 開頭重復關鍵詞 “段間過渡”疑問解答疑問1：過渡句一般都寫在下一段的開頭嗎？過渡句一般都寫在下一段的開頭，但有

10、時也寫在上一段的結尾。起特點是含而不露，其作用的引用下文。 例：第五冊課文親人： 那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子打掃地，別的事不干了，她也不讓我干。現(xiàn)在我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。（這個過渡句，就是為下段作鋪墊的） 今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天替換下來的床單和衣服還放在那里。我便悄悄地背起竹樓，拿起臉盆，到河邊把衣服洗干凈，然后 有悄悄地回到院里疑問2：下段開頭的過渡句，只能承接上段末尾的句子來寫嗎？答：下段開頭的過渡句，可以承接上段末尾的句子來寫，也可以承接上段的開頭來寫。舉例：第五冊課文師生情上段開頭：天下著蒙蒙細雨。下午一放學，她們就背起書包，打起雨傘，提

11、上一籃子雞蛋，急匆匆地向醫(yī)院走去 承接上段開頭的內容來過渡下段開頭：她們來到醫(yī)院，護士不讓她們走進病房，說是正在給王老師輸液，不能打擾她。 四、句間過渡的竅門 句子與句子之間的過渡，簡稱“句間過渡 句間過渡的常用方法有三種： 1、接力法。即上句末尾的關鍵詞在下句開頭再度出現(xiàn)。這樣寫，顯得自然連貫。 例：第七冊課文高大的皂莢樹 扣題在我們學校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地后來成了我們的小操場。在這個操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。 用“接力法”過渡 用“接力法”過渡 皂莢樹的葉片是小小的，有點像愧樹的葉子。小小的葉子一串串，一層層，長得密密麻麻，結成了一頂巨大的綠色的帳篷。2、總

12、分法。先總述后分述，或先分述后總述。例：第七冊課文海濱小城（先總述后分述）小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩 先總述街道美，隨后具體寫它的美麗。用“總分法”過渡在沙灘上一樣。人們把街道打掃十分干凈，甚至一片落葉都沒有。3、關聯(lián)詞法。這種方法是采用關聯(lián)詞語來銜接手段的。例：第七冊課文和時間賽跑他們與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了 （ 用“關聯(lián)詞法“過渡）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 （用“關聯(lián)詞法“過渡 ）時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。 （ 用“關聯(lián)詞法“過渡）那幾步雖然小，用途卻

13、很大很大。 （用“關聯(lián)詞法“過渡）假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（用“關聯(lián)詞法“過渡）常用的關聯(lián)詞語有：因為所以 只有才 之所以是因為 與其還不如雖然但是 不論都雖然卻 不是而是 不但而且即使也 不僅而且 但是不僅還 果然 一就其實 如果就 然而既然就 不錯要是就 是的，這些是需要背的。由此，我們總結出句間過渡的3種竅門：句間過渡竅門三：接力、總分或關聯(lián)。五、敘述向聯(lián)想過渡的竅門請看下面的這段話：雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間，掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片雨水順著房詹流下來，斷了線的珠子連成一條線我看到雨水流進地里，流進圓里，流進人們的心窩里。讀了之后是不是覺得既不順暢，又

14、犯糊涂？這就是因為缺少了過渡詞“像”、“仿佛”。再請看原文（第五冊課文雨）：雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片 （用“聯(lián)想詞”過渡）雨水順著房流下來，開始像斷了線的珠子地連成一條線我仿佛看到雨水流進地 （用“聯(lián)想詞”過渡） （用“聯(lián)想詞”過渡）里，流進圓里，流進了人們的心窩里。這樣就順暢了，好理解了。聯(lián)想過渡詞，通常抖擻選用“像”、“仿佛”、“猶如”、“好似”、“如同”、“想起”、“就在這里”這些表示聯(lián)想的詞。因此，我們得出敘述向聯(lián)想過渡的竅門：凡是聯(lián)想要用詞：“想起”“如同”“像”“好似”。 六、結尾與上文過渡的竅門大家知道，我們簡妙作文的開頭要求扣題，中間要求 承頭順寫，結尾要求照應開頭，寫出所感。由此，我們得出結尾與上文過渡的竅門是（也是結尾的寫法）：結尾過渡不用愁，照應開頭寫感受。如，第五冊課文美麗的小興安嶺：開頭：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、林樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。結尾照應開頭的“興小安嶺” 照應開頭結尾：小興安嶺一年四季景色誘人，（我感覺它）是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 省略了的過渡自然，是作文的一項基本功，也是一種重要的技法，但學起來卻很簡單。同學們只要將以上所講內容細心領會幾次，并在今后的