弟子規(guī)教學(xué)案例

1、弟子規(guī)教學(xué)案例和順縣南關(guān)小學(xué) 吳靜  一、 教學(xué)內(nèi)容 晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切。  二、 教學(xué)目標(biāo)  1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切”，理解基本意思。  2. 通過誦讀，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)自覺搜索、不恥下問的行為習(xí)慣，指導(dǎo)言行。  3. 感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語言美。  三、 教學(xué)重難點(diǎn)  1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈

2、手。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”中相應(yīng)語句的意思，理解經(jīng)典中一些生僻字的讀音與字義。  2. 進(jìn)行個(gè)人行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成教育。  四、 課時(shí)安排  1課時(shí)  五、 教學(xué)過程  1. 引領(lǐng)展示（1） 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“謹(jǐn)而信”的前兩句“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”。誰能說說這兩句的意思？（2） 聽說，有的同學(xué)已經(jīng)把這兩句話編成了歌、小品多種多樣的形式，誰來展示一下？（學(xué)生以豐富多彩的形式展示誦讀經(jīng)典的快樂，給經(jīng)典注入時(shí)尚的元素）2. 答疑解惑（1）

3、 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一章，讓我們把這一章的內(nèi)容完整地讀一讀。（齊讀“謹(jǐn)而信”部分）（2） 今天我們共同學(xué)習(xí)的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”。同學(xué)們自己讀一讀，看看有什么疑問？（借助書本，引導(dǎo)學(xué)生互相解疑）（3） 這章所寫的其實(shí)就是我們生活中的一些行為習(xí)慣，說起來容易做起來難！但是這些細(xì)節(jié)往往影響到你在別人心目中的形象。北宋著名的政治家、文學(xué)家王安石大家了解嗎？（交流王安石的成就）（4） 我們手中的這本弟子規(guī)里有一個(gè)關(guān)于他的小故事。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。（默讀故事）  3. 鏈接  “經(jīng)典故事”不講衛(wèi)生的王安石

4、0; 4.“經(jīng)典拓展”（1） 誰來談?wù)勛约旱母惺埽浚ㄏ鄼C(jī)交流）（2） 這個(gè)故事后還有幾個(gè)小問題，你是怎么看這些問題的呢？（完成習(xí)題，交流）（3） 如果我們能按這一章所說的去做，就能培養(yǎng)出良好的言行舉止，將來自然會(huì)有意想不到的收獲。讓我們齊背這兩句！  5. 自由創(chuàng)編（1） 弟子規(guī)是清代的兒童蒙學(xué)教材，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們是新時(shí)期的弟子，在理解這幾句的基礎(chǔ)上，讓我們來改一改、編一編！創(chuàng)作出具有時(shí)代特點(diǎn)的新弟子規(guī)。（配樂、獨(dú)立創(chuàng)編）（2） 編好了嗎？在四人小組內(nèi)好好交流交流，把你的大作讀給伙伴們聽，大家都要洗耳恭聽！（四人小組交流）（3） 你覺得誰創(chuàng)作得最好，推薦他代表你們小組展示給全班同學(xué)聽。我們來評(píng)評(píng)看誰編得最好，誰是我們班的“大學(xué)士”。（小組交流后推薦一名代表，全班展示）（4） 還有許多同學(xué)也想展示自己的作品，現(xiàn)在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。（全班交流）