少兒舞蹈有些教育作用

1、少兒舞蹈有些教育作用少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈，是對兒童進(jìn)行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。它對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長。下面是為大家介紹少兒舞蹈究竟有哪些教育作用，歡迎大家參加閱讀!舞蹈具有認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能。舞蹈是對少年兒童進(jìn)行教育的一種非常好的形式。舞蹈的最大特點就是通過身體動作，也就是肢體語言來表現(xiàn)人物、事物及深刻的內(nèi)涵。少兒舞蹈教育作用表現(xiàn)為可以促進(jìn)少兒審美能力的發(fā)展和增強體質(zhì)的作用，同時還有利于促進(jìn)少兒品德的發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高，更是有利于智力的發(fā)展?？梢?，少兒舞蹈具有很強的教育作用

2、。一、可以促進(jìn)體質(zhì)的發(fā)展舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華?？茖W(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育。少年兒童正處于骨骼的生長時期，舞蹈可增加骨的血液供給，使骨組織得到更多的營養(yǎng)物質(zhì)，又能給生長骨骼的骨骺以適當(dāng)刺激，從而促進(jìn)生長。因此舞蹈訓(xùn)練能促進(jìn)少年兒童身高增長，據(jù)統(tǒng)計同性別、同年齡的少年兒童，參加舞蹈訓(xùn)練的孩子比沒有參加訓(xùn)練的孩子，身高平均要高4-8厘米。另外學(xué)習(xí)舞蹈對孩子的形體塑造具有關(guān)鍵性的作用。人體的形體與機能在一定期程度上取決于先天因素，但是后天的影響也起著很大的作用。舞蹈訓(xùn)練可以克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)，使身體變得挺拔;有助于少年兒童身體各圍

3、度的均衡發(fā)展;還可以使主要運動肌肉的力量得到提高，減少肌肉上覆蓋的脂肪，使其均稱而有線條，也使肌肉、韌帶等得到拉伸，變得纖長而有彈性，從而增加了美感。有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，如果在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，就能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點。這種形體特點，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀。其次在學(xué)習(xí)動作、練習(xí)動作和表演這個舞蹈的過程中，人的呼吸加快、心跳加速、胃腸蠕動的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)也得到了很好的鍛煉。所以學(xué)習(xí)舞蹈還能增強孩子們的消化機能，增進(jìn)食欲，提高身

4、體素質(zhì)。此可見孩子們經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進(jìn)骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快孩子們的新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育。加強了孩子們動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，并對身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。二、有利于促進(jìn)少兒審美能力的發(fā)展舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)，節(jié)奏和表情。舞蹈起源于勞動，它與文學(xué)、音樂、美術(shù)相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的最古老的藝術(shù)形式。舞蹈是看得見的音樂，也是流動的雕塑。舞蹈藝術(shù)有畫的意境，有詩的魅力，有流暢的造型，有獨特的形式美。少兒舞蹈則以動作有趣、生動活潑、載歌載舞的形式表現(xiàn)絢麗多彩的童話世界，具有強烈的形式美。如在

5、中國民族民間舞考級教材的第三級中的小舞蹈小小服裝設(shè)計師，就是一個典型的根據(jù)小女孩愛美的心里特點編排的舞蹈。它抓住了女孩子愛漂亮的心里，通過舞蹈形式大膽表現(xiàn)和展示自己。并從中激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，通過舞蹈造型充分表現(xiàn)各自想象中最美的模樣。這個小舞蹈的訓(xùn)練目的也就在于通過舞蹈提高孩子們創(chuàng)造美、欣賞美的能力。舞蹈的形式美指舞蹈融合了詩歌、音樂、繪畫等藝術(shù)因素所表現(xiàn)出來的畫面美、線條美、韻律美。兒童的心理特征表明少兒是通過感知和依靠現(xiàn)象來認(rèn)識事物的，而兒童的生理特點又是活潑的好動的。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中通過人體動作、造型和表情，形象地表達(dá)一定思想內(nèi)容的直觀性，這正恰恰適應(yīng)了少兒的心理、生理特征。少兒舞

6、蹈形式優(yōu)美，動作有趣，音樂歡快、且反映少兒自己的生活。如中國民族民間舞考級教材第一級的小舞蹈我是小畫家就是以肢體的不同運動路線構(gòu)成多種線條和圖形，比如用肢體擺出橫線、豎線、方塊、圓圈等。舞蹈以兒歌貫穿始終，生動活潑的舞蹈動作再配以朗朗上口的兒歌，讓孩子們在訓(xùn)練中又念又做，于是激起他們的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中樂于參與舞蹈學(xué)習(xí)，在寓教于樂之中感知世界、認(rèn)識事物進(jìn)而受到審美教育。三、有利于促進(jìn)少兒品德的發(fā)展在中國大部分的孩子都是獨生子女。嬌生慣養(yǎng)的多，怕苦怕累的也多。許多人表現(xiàn)出精神上脆弱，行為上惰性，承受力差，對老師的評價特別敏感。尤其是城鎮(zhèn)獨生子女普遍缺乏成就意識，在競爭情況下努力進(jìn)取性

7、的愿望不強，在人際關(guān)系中攻擊需要較明顯。而在未來人才的人格力量中，獨立理性地選擇價值觀的能力，主動適應(yīng)的能力，抗拒壓力的能力與耐受挫折的能力和人際關(guān)系的調(diào)整能力是至關(guān)重要的。而舞蹈的精髓所構(gòu)建的空間結(jié)構(gòu)有三種，即“認(rèn)知結(jié)構(gòu)、倫理結(jié)構(gòu)和審美結(jié)構(gòu)”。認(rèn)知結(jié)構(gòu)張揚的是真，倫理結(jié)構(gòu)張揚的是善，審美結(jié)構(gòu)張揚的是勇和美。也只有真、善、勇、美“四位一體”的理性建構(gòu)，才使舞蹈顯示人格整塑合理的完整內(nèi)核。比如少兒舞蹈你是我的眼睛表現(xiàn)的就是一只導(dǎo)盲犬和它的小主人相依相伴，最后救主人于危難中的動人故事，在舞蹈的排練過程中通過老師對劇情的描述配上充滿情感的動作展示，能讓孩子們從中深切的、透徹的感受到真、善、美、勇這一

8、人性的光輝面。而當(dāng)中雙人舞部分的技巧動作和兩人之間的配合默契則需要學(xué)生經(jīng)過反復(fù)的磨合、無數(shù)次的練習(xí)才能完成。這一過程又讓孩子樹立了凡事盡力、堅持到底、團結(jié)合作的處事態(tài)度。舞蹈教育與訓(xùn)練對培養(yǎng)少年兒童的吃苦耐勞精神，完成任務(wù)的決心，樹立集體主義思想以及強化寬容合作，頑強進(jìn)取等方面都有著積極的作用。再比如少兒舞蹈小螞蟻就是通過一系列整齊劃一的舞蹈動作表現(xiàn)螞蟻團結(jié)合作、積極進(jìn)取的團隊精神。其中的出場動作就要求孩子們模仿螞蟻手腳相接排成長隊跪地爬行出場。這就要求孩子們做到絕對的配合、整齊，并要承受爬行時膝蓋的疼痛感。從少年兒童的生理、心理特點的角度看，他們時常有美麗奇特的幻想，多變的或似乎是不合常理的

9、情緒。因此，采用適合表現(xiàn)少年兒童的認(rèn)識、精神情趣、生活形態(tài)和個性的少兒舞蹈，對其進(jìn)行思想品德教育有著獨特的作用。這比課堂上單純的語言表達(dá)顯得更主動、更具體、更形象、更容易被接受。從形象化的舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)他們從小熱愛勞動鍛煉意志，并有勤勞合作的美德。舞蹈教育散發(fā)出美的溫馨，但也是一項殘酷的藝術(shù)訓(xùn)練過程。它訓(xùn)練的艱苦性是公認(rèn)的，對于那些沒有思想準(zhǔn)備的青少年往往為此而困惑、怯步。老師們常常以“苦是樂、嚴(yán)是愛”的思想灌輸指導(dǎo)學(xué)生，只有從汗水、淚水、酸痛中尋求美、獲得美，只有勤學(xué)苦練才能取得美的成功，達(dá)到美的境界。舞蹈正以真、善、勇、美的作品形象和情感教育的滲透力，在道德品質(zhì)和思想情操上給人以影響。它不

10、是以某種抽象的道德原則進(jìn)行說教，而是把道德準(zhǔn)則通過審美功能體現(xiàn)出來，使人們從情感上受到感染。并發(fā)自內(nèi)心地體驗到這原則的崇高性，從而變?yōu)樽约簝?nèi)在心理欲求。所以舞蹈教育是人類文明的重要標(biāo)志。四、可以促進(jìn)智力的發(fā)展我們經(jīng)常會提到“聰明”這個詞。所謂“聰明”泛指這個人“眼聰、耳明”一臉的機靈像。恰恰學(xué)習(xí)舞蹈的孩子通常是“眼睛更尖”“耳朵更靈”“腦子更快”?！把劬Ω狻笔侵负⒆幽馨l(fā)現(xiàn)問題，會抓住問題的實質(zhì)。比如，舞蹈教學(xué)中，讓孩子學(xué)會抓住舞蹈風(fēng)格特征和主要律動，辨別動作的流程和瞬間的變化。這就要求學(xué)生必須有較強的觀察能力?！岸涓`”是指孩子對音樂的節(jié)奏、速度、切分音等處理、音樂配品產(chǎn)生的共鳴并能在舞蹈

11、中表現(xiàn)出來?！澳X子更快”一個舞蹈里有很多動作，孩子要記住每個動作并連貫出來，手要舞足要蹈全身要協(xié)調(diào)運動，左右腦同時并用。所以學(xué)舞蹈的孩子“腦子更快”。少兒天性好動，喜歡模仿，少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些有助于孩子們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。游戲于這萬象自然中天真無邪的孩子們，更有著豐富多姿的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。他們用心靈去擁抱自己喜愛的對象，喜歡模仿，好奇好問，興趣廣泛。在少兒舞蹈的教學(xué)過程中，并不是單一滿足于教會孩子一個技巧、一段組合，更注重

12、的給他們一個創(chuàng)造性的空間。兒童在習(xí)舞過程中把握感知事物，多從生活中去發(fā)掘事和物，進(jìn)行獨特巧妙的構(gòu)思。例如在舞蹈課上放一曲小鼠上燈臺的音樂，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。孩子們都跳出了各自想象中小老鼠偷油吃的種種種動作，有東張西望的、有連滾帶爬的、有你追我趕的等等各式各樣的動作表現(xiàn)。這樣有助于訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋滴盡致地得到智力發(fā)展。此外，少兒舞蹈促進(jìn)智力的發(fā)展的作用還可以促進(jìn)少兒獲取知識。舞蹈作為一門藝術(shù)，具有十分豐富的知識內(nèi)容。少兒舞蹈學(xué)習(xí)的過程首先是進(jìn)行舞蹈知識學(xué)習(xí)的過程。通過教學(xué)，少兒可以學(xué)習(xí)舞蹈方面的專業(yè)知識。這些專業(yè)知識是少兒知識體系中一個有機的組成部分。那種認(rèn)為舞蹈無知識可學(xué)的看法是極其片面與錯誤的。還應(yīng)看到，一段好的舞蹈音樂，一部好的少兒舞蹈作品，就是一本好書，少兒從中可以學(xué)到自然、人文、文學(xué)等等方面的知識。有些孩子在課堂上學(xué)習(xí)一些地理、歷史等一些門類的課程往往會覺得枯燥無味、難以熟記。但通過學(xué)習(xí)中國民族民間舞能讓學(xué)生更生動的了解、掌握各各民族的人文知識和地域風(fēng)情。由此可見通過