靈昆一小五年級上冊數(shù)學期中檢測質(zhì)量分析報告

1、靈昆一小五年級上冊數(shù)學期中檢測質(zhì)量分析報告報告撰寫人：陳福斌 時間：2011/11/25 一、試題分析： 1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布 從知識點上看，覆蓋面廣，對本學期所學過的每個知識點都有涉及；從各部分知識比例看，分布比較合理。試卷在重視基本概念的同時，又注意考查必要的小數(shù)的乘法與除法、計算、推理和解決問題能力，符合本學期知識點的構(gòu)成比例；從題型上看，基本都是學生常見的，熟悉的題型。 2、試卷的特點等方面 此次命題在思想理念上以數(shù)學課程標準“三維目標”為指導(dǎo)，體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性；體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活”。二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情

2、況：1、成績分析班級人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率100分人數(shù)85-99分人數(shù)70-84分人數(shù)60-69分人數(shù)40-59分人數(shù)39分以下任課老師備注四（3）44378285.9597.93%65.9%291131陳福斌四（4）42360285.7695.23%73.8%318111陳福斌及格率：60分以上的學生數(shù)占總學生數(shù)的比例；優(yōu)秀率：85分以上的學生數(shù)占總學生數(shù)的比例。2、試卷的難度和區(qū)分度 本試卷以數(shù)學課程標準的要求為依據(jù)，目的考察學生掌握“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”情況，屬于水平測試，不出偏題怪題，難易適中，難度比是7：2：1，使學生基本上能及格。 三

3、、學生答題分析1、學生答題的總體情況從卷面看學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成。但學生的審題不夠認真抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應(yīng)當引起教師們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。從試卷的得分情況看，大部分學生是能得到好成績的。2、典型錯題情況分析 第一大題：第7小題學生沒有認真看題，沒有注意。第三大題：第5小題學生對題意沒有理解。 第4大題：第3小

4、題簡便運算是學生的難點，個別對數(shù)字不敏感導(dǎo)致錯誤。 第5大題：第4小題學生遇到問題不會深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力，主要失分是學生分析能力較差，沒有理解其中的數(shù)量關(guān)系，再加上計算錯誤而扣分。四、思考與建議：1、對教學的啟示：（1） 、注重學生認真讀書、規(guī)范作業(yè)、檢查訂正等等良好的學習習慣的培養(yǎng)要重抓落實。（2） 、重視基本的運算能力培養(yǎng)，將口算、筆算和簡便運算有機納入課堂常規(guī)訓練之中，提高學生的基本運算能力及其正確率，逐步提高基本的運算技能，為后繼的學習儲備必要的技能。（3） 、建立符合新課程理念的學科教學思想，拓展學生邏輯思維能力與幾何空間能力的形成與提高。 2、對命題與評價建議：試卷緊扣數(shù)學大綱的要求，體現(xiàn)了“四個”目標，“四個”內(nèi)容。從內(nèi)容上看，試卷依據(jù)教材，學生的生活實際，學生的認知規(guī)律，從易到難，由簡到繁，符合學生心理，面向了全體學生，又照顧了優(yōu)生和“后進生”。 從題型上看，題