第三單元導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 李雙 復(fù)備人：韋杏春 教學(xué)內(nèi)容：15的認(rèn)識(shí)（教科書P1416）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步感知1至5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1至5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這5個(gè)數(shù)。2借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、小棒等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：15的基數(shù)含義和讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)：15的寫法，初步建立數(shù)感?？鞓穯⒑匠鍪纠龍D，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課快樂探究（一）認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義，認(rèn)、讀數(shù)。1.仔細(xì)觀察，圖上有什么？用數(shù)字幾表示？

2、小組里互相說說？集體匯報(bào)2.讀一讀 1-5各數(shù)（二）鞏固數(shù)的基數(shù)含義擺小棒來表示15各數(shù)（三）理解數(shù)的順序在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)來表示1-5各數(shù)。讓學(xué)生直觀理解在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上再撥上1就得后一個(gè)數(shù)。（可從1撥到5再從5撥到1）（四）借助點(diǎn)子圖加深數(shù)序的理解 請兩名學(xué)生上講臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面擺。可提問：5的前面一個(gè)數(shù)是幾？3的前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？從1數(shù)到5，再從5倒數(shù)到1。借助點(diǎn)子圖給學(xué)生能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。（六）教學(xué)15的寫法1引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師在田字格里示范，學(xué)生書空。2動(dòng)手描、寫練習(xí)格里的數(shù)字?？鞓肥斋@1完成數(shù)學(xué)課本P16的“做一做” 2游戲：（1）這個(gè)數(shù)在2的后面，

3、可能是幾？還可能是幾？（2）這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾？（3）這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數(shù)字嗎？為什么？快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 李雙 復(fù)備人：韋杏春教學(xué)內(nèi)容：4與3的分與合（教科書21）教學(xué)目標(biāo)：1通過實(shí)踐操作，能夠掌握4與3的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生的合作及與他人交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握4和3的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的組成的讀法及表達(dá)的意思，感受符號(hào)語言的簡潔?？鞓穯⒑匠鍪纠龍D，激發(fā)興趣快樂探究

4、(一) 4 的組成1把4朵 放到兩個(gè)筐里，有幾種情況？2.學(xué)生利用學(xué)具擺一擺3學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書邊解釋三種情況：41 3422431 4.教讀。4可以分成（ ）和（ ）（手勢畫出分的符號(hào)），（ ）和（ ）可以組成4（手勢畫出合的符號(hào)）。5讀一讀，記一記（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀（3）師生對口令（4）同桌對口令（5）試著背一背6觀察黑板上的板書，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有序的分)快樂收獲1.數(shù)學(xué)游戲（做一做第1題）師：老師準(zhǔn)備了4顆糖，我們準(zhǔn)備來玩猜一猜的游戲，看誰能猜得著。左手放A個(gè)，猜右手（說理由）右手放B個(gè)，猜左手（說理由）2.填寫第21頁的做一做第2題：集體評(píng)價(jià)。

5、快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 李雙 復(fù)備人：韋杏春教學(xué)內(nèi)容：5的分與合（教科書22）教學(xué)目標(biāo)：1通過知識(shí)的遷移，猜想出5的分與合，再實(shí)踐操作驗(yàn)證，能夠掌握5的有關(guān)組成，有效地滲透識(shí)的遷移的學(xué)習(xí)方法。2繼續(xù)培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作及與他人交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的組成的讀法及表達(dá)的意思，感受符號(hào)語言的簡潔?？鞓穯⒑?.復(fù)習(xí)3、4的分與合2.猜猜5苞玉米分放在兩個(gè)籃子里，可以怎么分？把你的分法寫在練習(xí)本上。指名上臺(tái)板書。快樂探究驗(yàn)證5 的組成1請你

6、用學(xué)具來擺一擺驗(yàn)證自己猜的對不對。(學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視)2一個(gè)小組學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，師邊板書邊解釋。514 523 532 541 或514 541 523 5323讀一讀，記一記（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀（3）師生對口令（4）同桌對口令（5）試著背一背快樂收獲1填寫第22頁的做一做：集體評(píng)價(jià)。2完成課本P23第3題。3數(shù)學(xué)游戲師：老師準(zhǔn)備了5小玩具，我們準(zhǔn)備來玩猜一猜的游戲，看誰能猜得著。左手放A個(gè)，猜右手（說理由）右手放B個(gè)，猜左手（說理由）快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 李雙 復(fù)備人：韋杏春教學(xué)內(nèi)容：5的

7、加法。（教科書25）教學(xué)目標(biāo)：1通過操作進(jìn)一步理解加法的含義；體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。2通過操作、表述，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；形成初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解加法的含義教學(xué)難點(diǎn)：能正確觀察現(xiàn)實(shí)情境圖，口述題意，列出算式。快樂啟航口算2+2= 4+1= 2+1= 1+1= 1+4= 3+1= 快樂探究1.出示情境圖，仔細(xì)觀察說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.課件演示“有3只松鼠，又跑來2只”，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？要求學(xué)生的完整的敘述題目：原來有有3只松鼠，又跑來2只，現(xiàn)在一共有

8、多少只？3.求“一共有多少只？”應(yīng)該怎么列式？ 4.算式3+2=（ ），得數(shù)是多少？你是怎么算出來的？小組里說一說。5.指名小組上臺(tái)說算法，老師把學(xué)生的想法展示在黑板上。（鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化）快樂收獲1“做一做”第1題（1）先請學(xué)生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。（2）學(xué)生匯報(bào)算式（3）對比4+1和1+4 讓學(xué)生初步感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變”2“做一做”第2題要求學(xué)生邊擺邊列算式?？鞓氛n堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 李雙 復(fù)備人：韋杏春教學(xué)內(nèi)容：比大?。ń炭茣?7）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”的含義，能夠用詞

9、語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2利用學(xué)生已學(xué)的一一對應(yīng)的方法進(jìn)行排列，使學(xué)生一眼就看出誰多誰少還是同樣多，感受有序排列的好處，培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能正確用符號(hào)比較物體的大小?？鞓穯⒑匠鍪纠龍D，激發(fā)興趣快樂探究（一）動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)“”、“”、“=”1請你利用自己的學(xué)具擺一擺、排一排，讓別人一下子就能看清楚猴子和桃子的多少情況？2學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具。指名上黑板演示、擺A學(xué)習(xí)“3=3”教師：表示兩種東西一樣多，也就是兩邊數(shù)量一樣多，我們可以用符號(hào)“=”表示，在圖下面寫上“3=3”，并教讀“3等于3”。B學(xué)習(xí)“32”方法與前面相同，

10、告訴學(xué)生3比2大可以用“”表示，說說大于號(hào)的形狀，C學(xué)習(xí)“3<4”方法與前面相同。4比較、區(qū)分你有什么方法區(qū)別這對雙胞胎？（如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。） 教師說名稱，學(xué)生用手勢表示不同的符號(hào)。在課本P17上描紅，然后由教師說名稱，學(xué)生在練習(xí)本上寫符號(hào)?？鞓肥斋@1.鞏固練習(xí)15以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號(hào)。 3 1 1 3 4 5 5 5 等等。2完成課本上“做一做”?？鞓氛n堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 李雙 復(fù)備人：韋杏春教學(xué)內(nèi)容：第幾（教科書20）教學(xué)目標(biāo)：1通過情景體驗(yàn)和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)

11、除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序。2能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。3培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的能力。4感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：通過情景體驗(yàn)和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思。快樂啟航1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣2.獨(dú)立完成課本例題的練習(xí)快樂探究1匯報(bào)例題中的問題。有（ ）人排隊(duì)排第，他前面有人，后面有人。區(qū)別：有5人和第5個(gè)意思一樣嗎？為什么？2從圖中還可以提出什么問題？（小組里互說）2小組代表匯報(bào)3課件演示等XX走后，后面的人依次上前。這時(shí)有幾個(gè)人？誰排第一？某某排第幾？他后面共有幾個(gè)人？后面第2位是誰？ 4思想教育：我

12、們什么時(shí)候需要排隊(duì)等候呀？引導(dǎo)學(xué)生明白，自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事自己做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣?？鞓肥斋@1完成做一做第1題。2課本做一做第2題。 讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流?？鞓氛n堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 李雙 復(fù)備人：韋杏春教學(xué)內(nèi)容：加法的認(rèn)識(shí)。（教科書24）教學(xué)目標(biāo)：1通過操作理解加法的含義；能正確讀出加法的算式；初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。2通過操作、表述，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；形成初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3體會(huì)數(shù)學(xué)知

13、識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解加法的含義教學(xué)難點(diǎn)：能正確觀察現(xiàn)實(shí)情境圖，口述題意，列出算式?？鞓穯⒑奖痴b3、4、5的分與合快樂探究一、情境中理解合并1.課件演示小丑合并氣球：你們看到了什么？2操作中理解合并（1）擺：左邊擺3個(gè)圓片，右邊擺1個(gè)圓片，合起來是多少個(gè)圓片？把擺的過程與同桌交流。（2）你能用手勢來表示合并嗎？師在黑板上板書集合圖二、提示加法，在算式中理解合并1像這樣把3個(gè)學(xué)生和1個(gè)學(xué)生合起來，求一共有幾個(gè)學(xué)生？把3個(gè)紅氣球和1個(gè)藍(lán)氣球合起來，求一共有幾個(gè)氣球？都可以用加法計(jì)算。列式是（ ）2.你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？3.誰來

14、說說算式中的數(shù)據(jù)、符號(hào)各表示什么意思？加號(hào)怎么寫？快樂收獲1“做一做”第1題（1）先請學(xué)生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。（2）學(xué)生匯報(bào)算式2“做一做”第2題要求學(xué)生邊擺邊列算式?？鞓氛n堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 李雙 復(fù)備人：韋杏春教學(xué)內(nèi)容：減法的認(rèn)識(shí)（教科書26）教學(xué)目標(biāo)：1通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。2通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

15、教學(xué)重點(diǎn)：知道減法的含義教學(xué)難點(diǎn)：正確用減法來解決實(shí)際問題快樂啟航1按順序填數(shù)（ ） 3 （ ） 52聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13我們學(xué)習(xí)了加法，加法表示什么意思？（把兩部分合起來）快樂探究1引導(dǎo)觀察，感知減法的含義出示主題圖，仔細(xì)觀察說一說主題圖的意思2. 用點(diǎn)子圖表示：4個(gè)氣球，飛走1個(gè)氣球，怎么表示？（明確課本中去掉的圖示，板書畫出虛線）。3. 像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。 板書：4求“4個(gè)氣球，飛走一個(gè)，還剩幾個(gè)？”應(yīng)怎樣列式？板書：4-1=5. 說一說算式中各部分表示什么意思？6全班齊讀算式7發(fā)散聯(lián)想 教

16、師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用4-1表示的事物來?？鞓肥斋@1. “做一做”，看圖說一說算式表示的意思。（1）指名說圖意 （2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？2.練習(xí)五第3題。快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備人：林曉華 審核人： 復(fù)備人：韋杏春 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P27 減法的認(rèn)識(shí)（2） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過操作、演示，理解和掌握計(jì)算的算理，計(jì)算方法多樣化。 2通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)發(fā)散思維。學(xué)習(xí)重

17、、難點(diǎn)：1.鞏固減法的含義。2.正確用減法來解決實(shí)際問題?？鞓穯⒑揭?、復(fù)習(xí)舊知 523讓學(xué)生說說算式表示的意思。然后讀一讀?？鞓诽骄?.課件出示課本主題圖。同桌互相說一說主題圖的意思。2.演示“5只松鼠，跑了3只”小朋友們，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？3.引導(dǎo)學(xué)生想一想：“求還剩幾只”應(yīng)該怎么算？4指名說出算式，全班交流討論 53 算式的意義。5想一想你是怎么計(jì)算5-3=的，誰還有其他方法？6選一種自己喜歡的方法說給同桌聽。快樂收獲完成“做一做”：1. 說計(jì)算方法，再比較兩個(gè)算式。2. 開放題，多種方法。3. 看算式再涂一涂?？鞓氛n堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)

18、案主備人：林曉華 審核人： 復(fù)備人：韋杏春學(xué)習(xí)內(nèi)容：0的認(rèn)識(shí)和加減法 教科書P30 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。2要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意3會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義。0的意義。會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法快樂啟航創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）快樂探究1. 跟你的同桌說一說猴子吃桃的故事，并用自己的方法記一記每個(gè)盤里的桃子的數(shù)目。( ) ( ) (