第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、快樂(lè)課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測(cè) 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：石惠列 審核人： 復(fù)備人：韋杏春 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P50-51 8和9的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。2.了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較O一9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。能規(guī)范正確的書寫8和9。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會(huì)比較O9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體，能規(guī)范書寫8?？鞓?lè)啟航一、復(fù)習(xí)舊知1.數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7，再?gòu)?數(shù)到1。2.口答：6后面是幾？與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？7后面的數(shù)是幾？8后面呢？快樂(lè)探究1.出示主題圖?？匆豢磮D上有什么，它們的數(shù)量各是多少

2、。小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報(bào)：圖上有哪些東西是8個(gè)？有哪些東西可以用9來(lái)表示？2.你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9？38、9的順序。出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，問(wèn)學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?4出示尺子圖：學(xué)生填空。0123（ ）56（ ）（ ）（ ）填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？5比較7、8、9的大小出示點(diǎn)子圖。先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。比較7、8、9的大小。讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。78、9的序數(shù)

3、含義。打開書第51頁(yè)。把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)。給從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫上帽子。指名學(xué)生板演，集體訂正。8指導(dǎo)書寫8和9。問(wèn)：8和9分別像什么？教師范寫8和9，并說(shuō)明書寫技巧。學(xué)生書空。教師指導(dǎo)，學(xué)生在書上練習(xí)描寫?？鞓?lè)收獲完成P54練習(xí)十一第2、3題1. 獨(dú)立完成第2、3題。2. 展示匯報(bào)?？鞓?lè)課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測(cè) 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：石惠列 審核人： 復(fù)備人：韋杏春學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P52 8和9的組成學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握8、9的組成2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：掌握8、9的

4、組成?？鞓?lè)啟航創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。1. 數(shù)數(shù)：從1數(shù)到9，從9數(shù)到1。2. 8的前面是幾？后面是幾？7的前面是幾？3. 課件出示星星圖：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？快樂(lè)探究1擺一擺：8個(gè)小星星分成兩組，你能分幾種？學(xué)生分組動(dòng)手操作匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你分了幾種？你是怎樣分的？教師結(jié)合學(xué)生回答板書8的分與合。觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？2如果是9張圓片，又可以怎樣分呢？學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的填空。3讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分解組成?？鞓?lè)收獲1P52做一做第1題、第2題

5、。（1）學(xué)生獨(dú)立填空。（2）全班匯報(bào)。2投影出示P54第4題。生搶答形式完成。3完成P55頁(yè)第5題找朋友游戲。武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案快樂(lè)課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測(cè) 展示主備人：石惠列 審核人： 復(fù)備人：韋杏春學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P53 8和9的加減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。2掌握得數(shù)是8、9的加法及減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。3以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算?？鞓?lè)啟航復(fù)習(xí)舊知1對(duì)口令。復(fù)習(xí)有關(guān)8、9的組成。2看圖列式。問(wèn)：你們能

6、根據(jù)一幅圖列出4道不同的算式嗎？快樂(lè)探究創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法1出示紅花圖畫。你能說(shuō)出什么信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。 溫馨提示：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。3.說(shuō)出各算式表示的意思。動(dòng)手操作，教學(xué)9的加減法。1擺5個(gè)紅小棒，4個(gè)綠小棒(老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來(lái))師：你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？ 2.完成“填一填”，說(shuō)每個(gè)算式表示的意義，觀察4個(gè)算式的聯(lián)系。出示想一想：4+4()8-4()師：怎樣計(jì)算？說(shuō)說(shuō)你是怎么想出來(lái)的?快樂(lè)收獲1 學(xué)生完成53頁(yè)做一做第1題。小組交流，全班展示2 做一做第2題。獨(dú)立完成，小

7、組交流，全班展示。3課本P55頁(yè)第6、7題。武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測(cè) 展示快樂(lè)課堂主備人：石惠列 審核人： 復(fù)備人：韋杏春學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材P57-58頁(yè) 用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。2在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。3.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)探求知識(shí)的興趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算?？鞓?lè)啟航創(chuàng)設(shè)情境自由談話：同學(xué)們，

8、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。早上的太陽(yáng)出來(lái)了，瞧，郊外的景色可真美啊，課件出示情境圖快樂(lè)探究1. 觀察主題圖：你發(fā)現(xiàn)了什么什么信息？2.關(guān)于小鹿，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式計(jì)算？3嘗試列式計(jì)算。師：通過(guò)解決我們提出的這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一部分，就得到另一部分)4聯(lián)系生活，整體感知。師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還自己解決了問(wèn)題。像這樣加、減的例子在圖中還有，仔細(xì)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)其他問(wèn)題，并列式解答嗎？5生活中也有許多這樣的例子。想一想：你能試著舉出幾個(gè)嗎?快樂(lè)收獲1完成練習(xí)十二第1題。學(xué)生大聲的說(shuō)圖意，并在書

9、上列式計(jì)算。2練習(xí)十一的第3題。要求：互說(shuō)圖意，獨(dú)立填空。指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生回答，集體訂正。武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案快樂(lè)課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測(cè) 展示主備人：石惠列 審核人： 復(fù)備人：韋杏春學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P5960 10的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和l0的組成。對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。快樂(lè)啟航激趣導(dǎo)入：同學(xué)們見過(guò)鴿子嗎？漂亮嗎？今天呀，老師要

10、和一些同學(xué)去看鴿子，喂鴿子。課件出示主題圖：圖上有什么？它們的數(shù)量分別是多少呢？快樂(lè)探究1. 學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。 （1）圖上哪些物體的數(shù)量可以用“10”來(lái)表示？請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)圖上有幾個(gè)小朋友們?(9人)，加上老師后，一共有幾個(gè)人？用幾來(lái)表示？（2）出示計(jì)數(shù)器。老師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。問(wèn)：9再添上1是幾？10在幾的后面？（3）感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系：師：其實(shí)，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用一句話表示出來(lái)嗎？（4）擺10朵小紅花。（5）10的位置與大小。出示尺子。學(xué)生觀察。讓學(xué)生從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。（師：從左向右讀，發(fā)現(xiàn)了數(shù)越來(lái)越大，再?gòu)挠蚁蜃?/p>

11、讀，發(fā)現(xiàn)數(shù)越來(lái)越小）（6）出示點(diǎn)子圖。學(xué)生數(shù)數(shù)點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，完成課本第65頁(yè)比大小的填空。說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。 10（）（）l0210的寫法。1個(gè)10在格上書寫時(shí)左邊寫1，右邊寫0。在第65頁(yè)的田字格練習(xí)寫10。3.10的組成。把10根小棒分成兩堆，可以怎樣分？（學(xué)生動(dòng)手分，然后將分得結(jié)果填在書上。）想一想，有幾種分法?說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?匯報(bào)不同的分法。老師板書10的組成。師：上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)都是10。如果能快速記住10的組成，將來(lái)對(duì)你們解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題很有好處。你用什么方法記住它們?把你的想法說(shuō)給同桌聽。快樂(lè)收獲1. 做P60的“做一做”。2. 對(duì)口令游戲：10的組成3. 課本第62頁(yè)

12、第1、3題。武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案快樂(lè)課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測(cè) 展示主備人：石惠列 審核人： 復(fù)備人：韋杏春學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P61 10的加減法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)使學(xué)生能利用10的組成進(jìn)行10的加減法計(jì)算。 2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，熟練的計(jì)算10的加減法?？鞓?lè)啟航復(fù)習(xí)激趣：手勢(shì)游戲，復(fù)習(xí)10的組成?？鞓?lè)探究1投影出示主題點(diǎn)子圖（1）學(xué)生嘗試對(duì)照點(diǎn)子圖完成P61上面的填空。（2）同桌交流：你是怎樣做的？同桌互相訂正。（3）全班交流，展示匯報(bào)。師：你是怎樣想的？（著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用10的組成進(jìn)行加減

13、法的計(jì)算）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書（4）想一想：5+5= 10-5= ，你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想出來(lái)的嗎？快樂(lè)收獲1做P61的“做一做”第1題。學(xué)生完成后交流匯報(bào)。2做P61的“做一做”第2題。指名投影展示匯報(bào)。3課本第62頁(yè)第4、5題。教師備好卡片，學(xué)生搶答。463頁(yè)第6題?？鞓?lè)課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測(cè) 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：石惠列 審核人： 復(fù)備人：韋杏春學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教科書P65 連加 連減學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義。2掌握連加，連減計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加、減計(jì)算。3初步學(xué)習(xí)用連加、連減計(jì)算解決日常

14、生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：理解連加、連減的意義和運(yùn)算順序，能正確計(jì)算。把第一步計(jì)算結(jié)果記住，再進(jìn)行第二步計(jì)算?？鞓?lè)啟航1口算4+1= 5+2= 5-2= 10-4= 3+4= 5+3= 6-6= 7+3=2情境導(dǎo)入.1.同學(xué)們，你們喂過(guò)小雞嗎？說(shuō)明你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，能幫媽媽干活了，瞧!這位同學(xué)！課件出示：5只小雞在啄米，跑來(lái)2只小雞，停頓一下，最后出示又跑來(lái)1只小雞。你能說(shuō)說(shuō)圖上的信息嗎？快樂(lè)探究1（1）根據(jù)信息能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？怎樣列式解決問(wèn)題？（一共有多少只小雞？）（2）學(xué)生復(fù)述圖意，指名說(shuō)。（3）嘗試列式。 師：要知道一共有幾只，小朋

15、友們會(huì)列式計(jì)算嗎？我們可以用什么方法做？（加法）為什么？（開始有5只小雞，跑來(lái)了2只），隨生答板書：5+2（又跑來(lái)了一只小雞。）現(xiàn)在一共有幾只小雞？師：怎樣列式？（5+2+1）這個(gè)算式和我們以前學(xué)的有什么不同？師：像這樣有2個(gè)加號(hào)，連續(xù)相加的算式叫做“連加”（板書：連加）（4）探究“連加”計(jì)算的順序方法。問(wèn)：5十2十18，你是怎樣算出數(shù)的?小組合作探索方法。小組匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)的順序：先算什么，得多少，解決什么問(wèn)題；再算什么，得多少，解決什么問(wèn)題。教師總結(jié)計(jì)算順序和方法。板書5十2十182同上圖，課件演示先走2只，再走2只，可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？怎樣計(jì)算？2.指名學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程3.

16、板書計(jì)算過(guò)程。4.小結(jié)。（在課題上補(bǔ)上連減）快樂(lè)收獲1 完成第65頁(yè)“做一做”2 P66練習(xí)十四第2、4題?？鞓?lè)課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測(cè) 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：石惠列 審核人： 復(fù)備人：韋杏春學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本P67 加減混合學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算式題，掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算加、減混合式題,能看圖列出加、減混合算式。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，計(jì)算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序快樂(lè)啟航1.先計(jì)算下面各題，然后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的順序。3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3= 計(jì)算后先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算5+3+2和10-5-3時(shí)分別先計(jì)算什么，后計(jì)算什么？ 快樂(lè)探究1出示天鵝主題圖。