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1、少年閏土案例及案例分析2015-2016第一學(xué)年第一學(xué)期 課題:17、少年閏土教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能1學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字新詞。2理清課文思路,以文識(shí)人,認(rèn)識(shí)“少年閏土”。3體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法,積累語(yǔ)言。二、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),通過(guò)文中的語(yǔ)句,領(lǐng)悟中心思想。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者的感情,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)抓關(guān)鍵詞理清課文思路。2指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹”這部分的人物對(duì)話語(yǔ)言,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。3指導(dǎo)背誦第一自然段,積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹”這部分的人物對(duì)話語(yǔ)言中,滲

2、透語(yǔ)言文字訓(xùn)練,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。課型 新授課教學(xué)方法 指導(dǎo)法、置疑法媒體資源 遠(yuǎn)教資源教學(xué)準(zhǔn)備 課件【片段呈現(xiàn)】少年閏土中有這么一段:“??!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?!毕旅媸俏业慕虒W(xué)實(shí)錄。師:當(dāng)閏土給“我”描述他在鄉(xiāng)下這些事的時(shí)候,“我”有什么樣的感受呢?生:(讀)啊!閏土的心里有,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。師:同學(xué)們唱的很好聽(tīng)!生尷尬的笑了。師:知道老師為什么說(shuō)你們?cè)诔獑??生甲:我們?cè)诔x了!師:你們?yōu)槭裁闯??生:我們沒(méi)注意停頓,沒(méi)注意輕重音。

3、師:好,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就好辦了!誰(shuí)來(lái)讀一讀?生面面相覷,沒(méi)人舉手。師:唉,看樣子是剛才老師嚇著你們了!×××,你來(lái)試試吧!生乙站起來(lái)把這段話認(rèn)真的讀了一遍。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),×××讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生丙:讀得還不錯(cuò),聲音比較響亮,但就是沒(méi)能讀出作者的感慨來(lái)!師:那應(yīng)該怎么讀呢?生丙:“啊”字讀得時(shí)候聲音應(yīng)該上揚(yáng),還有“希奇的事”“往常的朋友”“一樣”“四角的天空”應(yīng)該要讀重音。師:說(shuō)的很準(zhǔn)確,說(shuō)明你聽(tīng)得很仔細(xì)。你能示范一下嗎?生丙讀。師:讀得很好,全班同學(xué)也模仿×××同學(xué)的樣子來(lái)讀一讀吧!把作者感慨的心情讀出

4、來(lái)!師:讀完了,我們?cè)賮?lái)看看,你讀完之后有什么問(wèn)題嗎?生?。何也恢馈跋F妗笔鞘裁匆馑迹繋煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“希奇”是什么意思?生戊:是奇怪的意思。生甲:不對(duì),不是奇怪的意思!生戊:就是奇怪的意思!生甲:“奇”是奇怪,但還有一個(gè)“?!蹦兀繋煟耗鞘鞘裁匆馑寄??生甲:說(shuō)不準(zhǔn)!師:其他同學(xué)的意見(jiàn)呢?沒(méi)有人回答。師:剛才甲同學(xué)分析得有道理,那么“希奇”是什么意思呢?我們聯(lián)系一下上文,試著來(lái)理解一下。師:我們來(lái)看,閏土心里的希奇事到底是什么事呢?生:雪地捕鳥(niǎo),看瓜刺猹,海邊拾貝,潮汛跳魚(yú)。師:這些事作者以前見(jiàn)過(guò)嗎?生:沒(méi)有。師:沒(méi)見(jiàn)過(guò),沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事所以說(shuō)“希奇”。這樣我們可以理解它的意思了嗎?生:“希奇”的意思

5、就是“少見(jiàn)”。師:不準(zhǔn)確,這只能說(shuō)是“希”的意思。還有一個(gè)“奇”字呢?生:奇特,“希奇”的意思就是“少見(jiàn)而奇特”。師:非常棒!還有不理解的嗎?生:沒(méi)有了!師:沒(méi)有了?我倒有一個(gè)問(wèn)題不明白,你們告訴老師一下吧!“四角的天空”指的是什么?生:就是魯迅在院子里,圍墻擋住了四周,只看見(jiàn)了天空。師:真的是這個(gè)意思嗎?難道魯迅和他的少爺朋友們就只看到天空,沒(méi)看到別的東西嗎?生:沒(méi)有。師:對(duì),他們不可能只看到天空,那么在這里這個(gè)“四角的天空”僅僅指的是天空嗎?*同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)。生甲:老師,我不懂。師:不要緊,我們來(lái)聯(lián)系上下文看看。當(dāng)閏土在他那廣闊無(wú)垠的天地間做著那么多稀奇事時(shí),我呢?我這位整日生活在深宅大院

6、里的少爺又在干嗎呢?請(qǐng)同學(xué)們完成這幾道題。師出示小黑板:當(dāng)閏土在海邊拾貝時(shí),而我卻只能在家里 ;當(dāng)閏土在看跳魚(yú)兒時(shí),而我卻只能在家里 ;當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí),而我卻只能在家里 ;當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)時(shí),而我卻只能在家里 ;師:閏土心中的希奇的事多嗎?生:多,無(wú)窮無(wú)盡。師:閏土做這些事的時(shí)候,我也能做嗎?生:不能。師:在閏土給我將這些希奇的事之前,我知道這些事嗎?生:不知道。師:那么這個(gè)“四角的天空”的意思是什么呢?生:指的是魯迅什么也不知道。師:很聰明。魯迅他們什么都不知道,我們說(shuō)他們“見(jiàn)識(shí)太少”。那你們可以理解“閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”這句話的意思嗎?生:閏

7、土知道這些希奇的事的時(shí)候,我和那些少爺們什么也不知道,見(jiàn)識(shí)太少了。附:【案例分析】在這個(gè)教學(xué)片段中我做到了一下幾點(diǎn):一、自主學(xué)習(xí)、展示自我學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生,真正尊重學(xué)生的主體地位。在這片段我給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文,通過(guò)揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)悟句子的意思。此外,我還讓學(xué)生自己查錯(cuò)糾錯(cuò),可以隨時(shí)發(fā)表自己的看法,提出問(wèn)題等,讓學(xué)生充分展示自我,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的理念。二、能準(zhǔn)確的掌控課堂。當(dāng)學(xué)生讀書(shū)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,我能抓住問(wèn)題,及時(shí)糾正。而指導(dǎo)朗讀在這片段中不是重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容,當(dāng)學(xué)生讀的效果達(dá)到后,我能及時(shí)的把教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到理解句子的意思來(lái)。另外,當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)的時(shí)候,我立刻的拋出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,使課堂氣氛重新活躍起來(lái)。三、拓展思維,培養(yǎng)思維能力。我讓學(xué)生想象,閏土在做這些事時(shí),魯迅在做什么。調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象激情

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