17《少年閏土》案例及案例分析_第1頁
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1、少年閏土案例及案例分析2015-2016第一學(xué)年第一學(xué)期 課題:17、少年閏土教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會寫7個生字,理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):一、知識與技能1學(xué)習(xí)本課7個生字新詞。2理清課文思路,以文識人,認(rèn)識“少年閏土”。3體會語言表達(dá)特點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí)人物描寫的方法,積累語言。二、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),通過文中的語句,領(lǐng)悟中心思想。三、情感態(tài)度與價值觀體會作者的感情,培養(yǎng)熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1通過抓關(guān)鍵詞理清課文思路。2指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹”這部分的人物對話語言,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過語言描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3指導(dǎo)背誦第一自然段,積累語言。教學(xué)難點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹”這部分的人物對話語言中,滲

2、透語言文字訓(xùn)練,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過語言描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。課型 新授課教學(xué)方法 指導(dǎo)法、置疑法媒體資源 遠(yuǎn)教資源教學(xué)準(zhǔn)備 課件【片段呈現(xiàn)】少年閏土中有這么一段:“??!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空?!毕旅媸俏业慕虒W(xué)實錄。師:當(dāng)閏土給“我”描述他在鄉(xiāng)下這些事的時候,“我”有什么樣的感受呢?生:(讀)啊!閏土的心里有,只看見院子里高墻上的四角的天空。師:同學(xué)們唱的很好聽!生尷尬的笑了。師:知道老師為什么說你們在唱嗎?生甲:我們在唱讀了!師:你們?yōu)槭裁闯耍可何覀儧]注意停頓,沒注意輕重音。

3、師:好,發(fā)現(xiàn)了問題就好辦了!誰來讀一讀?生面面相覷,沒人舉手。師:唉,看樣子是剛才老師嚇著你們了!×××,你來試試吧!生乙站起來把這段話認(rèn)真的讀了一遍。師:誰來說說,×××讀得怎么樣?誰來說說?生丙:讀得還不錯,聲音比較響亮,但就是沒能讀出作者的感慨來!師:那應(yīng)該怎么讀呢?生丙:“啊”字讀得時候聲音應(yīng)該上揚(yáng),還有“希奇的事”“往常的朋友”“一樣”“四角的天空”應(yīng)該要讀重音。師:說的很準(zhǔn)確,說明你聽得很仔細(xì)。你能示范一下嗎?生丙讀。師:讀得很好,全班同學(xué)也模仿×××同學(xué)的樣子來讀一讀吧!把作者感慨的心情讀出

4、來!師:讀完了,我們再來看看,你讀完之后有什么問題嗎?生?。何也恢馈跋F妗笔鞘裁匆馑迹繋煟赫l來說說“希奇”是什么意思?生戊:是奇怪的意思。生甲:不對,不是奇怪的意思!生戊:就是奇怪的意思!生甲:“奇”是奇怪,但還有一個“?!蹦兀繋煟耗鞘鞘裁匆馑寄??生甲:說不準(zhǔn)!師:其他同學(xué)的意見呢?沒有人回答。師:剛才甲同學(xué)分析得有道理,那么“希奇”是什么意思呢?我們聯(lián)系一下上文,試著來理解一下。師:我們來看,閏土心里的希奇事到底是什么事呢?生:雪地捕鳥,看瓜刺猹,海邊拾貝,潮汛跳魚。師:這些事作者以前見過嗎?生:沒有。師:沒見過,沒聽說過的事所以說“希奇”。這樣我們可以理解它的意思了嗎?生:“希奇”的意思

5、就是“少見”。師:不準(zhǔn)確,這只能說是“希”的意思。還有一個“奇”字呢?生:奇特,“希奇”的意思就是“少見而奇特”。師:非常棒!還有不理解的嗎?生:沒有了!師:沒有了?我倒有一個問題不明白,你們告訴老師一下吧!“四角的天空”指的是什么?生:就是魯迅在院子里,圍墻擋住了四周,只看見了天空。師:真的是這個意思嗎?難道魯迅和他的少爺朋友們就只看到天空,沒看到別的東西嗎?生:沒有。師:對,他們不可能只看到天空,那么在這里這個“四角的天空”僅僅指的是天空嗎?*同學(xué),你來說說。生甲:老師,我不懂。師:不要緊,我們來聯(lián)系上下文看看。當(dāng)閏土在他那廣闊無垠的天地間做著那么多稀奇事時,我呢?我這位整日生活在深宅大院

6、里的少爺又在干嗎呢?請同學(xué)們完成這幾道題。師出示小黑板:當(dāng)閏土在海邊拾貝時,而我卻只能在家里 ;當(dāng)閏土在看跳魚兒時,而我卻只能在家里 ;當(dāng)閏土在看瓜刺猹時,而我卻只能在家里 ;當(dāng)閏土在雪地捕鳥時,而我卻只能在家里 ;師:閏土心中的希奇的事多嗎?生:多,無窮無盡。師:閏土做這些事的時候,我也能做嗎?生:不能。師:在閏土給我將這些希奇的事之前,我知道這些事嗎?生:不知道。師:那么這個“四角的天空”的意思是什么呢?生:指的是魯迅什么也不知道。師:很聰明。魯迅他們什么都不知道,我們說他們“見識太少”。那你們可以理解“閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空?!边@句話的意思嗎?生:閏

7、土知道這些希奇的事的時候,我和那些少爺們什么也不知道,見識太少了。附:【案例分析】在這個教學(xué)片段中我做到了一下幾點(diǎn):一、自主學(xué)習(xí)、展示自我學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給了學(xué)生,真正尊重學(xué)生的主體地位。在這片段我給學(xué)生充足的時間讀課文,通過揣摩重點(diǎn)詞語領(lǐng)悟句子的意思。此外,我還讓學(xué)生自己查錯糾錯,可以隨時發(fā)表自己的看法,提出問題等,讓學(xué)生充分展示自我,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的理念。二、能準(zhǔn)確的掌控課堂。當(dāng)學(xué)生讀書出現(xiàn)問題的時候,我能抓住問題,及時糾正。而指導(dǎo)朗讀在這片段中不是重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容,當(dāng)學(xué)生讀的效果達(dá)到后,我能及時的把教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到理解句子的意思來。另外,當(dāng)出現(xiàn)冷場的時候,我立刻的拋出問題引導(dǎo)學(xué)生思考,使課堂氣氛重新活躍起來。三、拓展思維,培養(yǎng)思維能力。我讓學(xué)生想象,閏土在做這些事時,魯迅在做什么。調(diào)動學(xué)生的想象激情

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