爬天都峰精彩教案三教學案例反思

1、爬天都峰精彩教案三教學案例反思文章摘要:本文章的主要內容是關于爬天都峰精彩教案三_教學實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！這是一篇講讀課文。主要講在暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，我與一位素不相識的老爺爺，互相鼓勵，一起登上天都峰的事。全文共有10個自然段。第一自然段寫在暑假里爸爸帶我去爬天都峰。第二自然段寫天都峰的高和陡。第三、四、五自然段講我與一位不相識的老爺爺相遇，并約定一起爬天都峰。第六、七自然段，寫我與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第八、九自然段，寫我與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，互相道謝。第十自然段，講爸爸總結的話：你們這一老一少真有意思，都會從別人身上汲取力

2、量!課文最后以爸爸的話結尾，發(fā)人深思。這一老一小，雖然互不相識，卻能互相鼓勵，互相學習。這就是真有意思的意思。這句話也告訴我們，在人與人相處中，要互相學習，互相鼓勵，共同進步。1教育學生擅長從別人身上汲取力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難，發(fā)奮向上的品格。2學會本課的生字新詞。3理解課文內容，能答復課后的問題。4分角色有感情地朗讀課文。第一課時一、提醒課題。1板書課題，齊讀課題。2師生交流有關天都峰的所查找資料。(天都峰是黃山七十二峰中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有15公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。)二、初讀課文

3、。1輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。2畫出不理解的詞語，用查字典和聯(lián)絡上下文的方法理解詞語。3檢查自學情況。(1)檢查讀音。陡攀辮決勇(2)字形難點。顫：左右構造。第十三筆是。(3)理解詞語。猶豫：拿不定主意。奮力：充分鼓起勁來。本課指努力向上攀登。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。本來是指我、爸爸和老爺爺經(jīng)過艱辛的努力，登上了峰頂。居然：表示出乎意料。本課指什么事出乎意料?(指一位白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬 佩。)汲?。杭橙?。三、讀課文，說說課文寫了一件什么事?第二課時一、學習課文第一自然段。讀第一自然段，說說這一段交待middot;了什么

4、?二、學習課文第二自然段。，1默讀第二自然段，考慮：天都峰給你留下什么印象?畫出有關語句，出聲讀一讀。2說說課文中是怎么寫大郡峰的高和陡的?(1)高：抬頭望、啊，峰頂這么高。在云彩上畫哩!我爬得上去嗎?我爬得上去嗎?這一句是不是疑心自己能否登上天都峰?(更進一步地表現(xiàn)了天都峰的高。)(2)陡：筆陡石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!教師用一根線繩作為石階邊上鐵鏈，使學生體會什么叫似乎從天上掛下來的。什么叫發(fā)顫?真的害怕嗎?(襯托了天都峰的陡。)3指導讀出天都峰高和陡的特點。學生練讀，評讀。4小結。作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需

5、要勇氣和力量的。三、學習課文第三、四、五自然段。1自讀這局部內容，畫出老爺爺和我的對話。2出示句子：小朋友，你也來爬天都峰?老爺爺，您也來爬天都峰?3考慮：他們所說的話中都有一個也字，這個也是什么意思?他們是互相疑心嗎?表現(xiàn)了他們什么精神?學生分組討論。集體匯報、小結。(天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀，老爺爺這么大的年紀怎么也來爬呢?外表上似乎雙方都有疑心，實際上是互相羨慕、敬仰，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。)4分角色有感情朗讀對話。四、學習課文第六、七自然段。1提問：我怎么爬天都峰?畫出動作的詞語。(攀著鐵鏈上、手腳并用向上爬。)2出示句子，填空，再說說用上括號里

6、的詞語好在哪里，我( )向峰頂爬去。(用上奮力rsquo;rsquo;突出了爬山過程的困難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登。)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，( )都爬上了天都峰頂。(終于rsquo;rsquo;是經(jīng)過奮力的結果。使我們感受到要攀登頂峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能到達目的。)3朗讀課文。五、學習課文第八、九自然段。1登上天都峰以后，我和老爺爺為什么要互相道謝?(1)老爺爺為什么說是你的勇氣鼓舞我?居然在這里說明什么?(其實也可以說是意料之中，因為老爺爺有那種勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。)(2)小妹妹為什么說是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?(3)他們的對話中都有

7、一個什么詞?這勇氣表達在哪里?(表達在他們都敢爬天都峰。假設沒有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢?)2你從他們的話中體會出什么？(一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以抑制。)3分角色有感情地朗讀對話。六、學習課文第十自然段。1爸爸為什么說這一老一小真有意思?(因為這一老一小，雖然互不相識，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵，互相學習。)2想想他們是怎樣從別人身上汲取力量的。3你從爸爸的話中體會出什么?(這句話告訴我們，在人與人相處中，要互相學習，互相鼓勵，才能獲得進步。)七、分角色有感情地朗讀課文。課內練習一、讀讀寫寫下面的詞。筆陡石級鐵鏈似乎發(fā)顫奮力攀登終于紀念辮子勇氣決心意思一獲得要查字 音節(jié) 音序 部首 再查幾畫 組兩個詞 陡 攀 念 勇 三、判斷帶點字的讀音，在正確的讀音后面畫radic;。似乎 暑假發(fā)顫 應該四、選字填空。紀記 年( ) ( )住 日( ) ( )念作做 工( ) 留( ) ( )( )業(yè)相像 ( )聲 ( )片 好( ) 照( )五、給下面的句子加標點。1我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰2爸爸聽了笑著說你們這一老一小真有意思都會從別人身上汲取力量六、按課文內容填空，并按要求答復。我站在天都峰腳下望：啊，峰