理清思路 美讀熏陶──《詹天佑》教學(xué)難點(diǎn)突破

1、理清思路 美讀熏陶?詹天佑?教學(xué)難點(diǎn)打破?詹天佑?這篇課文是向?qū)W生進(jìn)展愛國主義教育的好課例。課文內(nèi)容豐富。敘事較為簡煉，雖文章開篇點(diǎn)題，中心思想一讀便知，但由于文中所寫的事件距今天已將近一百年，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是非常陌生的，對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍橋附近的地勢(shì)，也只能借語言文字去想像。所以如何使學(xué)生動(dòng)情，受到詹天佑愛國思想的熏陶，激起愛國情感，形成立志學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。教育家葉圣陶說：美讀得其法，不但理解作者說些什么，而且與作者的心靈相感通，無論興味方面或受用方面都有莫大的收獲。因此，教學(xué)本課第一步可以順著作者的思路讀，體會(huì)詹天佑的愛國之情，把課文讀通讀熟；第二步指導(dǎo)學(xué)生美

2、讀課文，積淀情感。即理清思路，美讀熏陶。一、順著思路讀，讀熟課文、整體初讀，讀通課文：邋這一步的學(xué)習(xí)形式為自讀，學(xué)習(xí)小組討論，合作學(xué)習(xí)?？煽紤]下面的問題，初探作者的思路：課文主要寫詹天佑的什么事跡？先畫出最能概括中心思想的句子，再完好地概括出中心思想。詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？修筑鐵路的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？在修筑過程中，詹天佑是怎樣抑制困難的？、局部精讀，讀熟課文：這一步指導(dǎo)學(xué)生理解課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，順著作者的思路精讀重點(diǎn)內(nèi)容；結(jié)合朗讀，體會(huì)詹天佑的思想感情。默讀課文第、自然段，考慮：帝國主義國家要挾清政府的目的是什么？清政府任命詹天佑為總工程師以后，國內(nèi)外的反

3、映怎樣？談?wù)勀銓?duì)不同反映的看法。指導(dǎo)朗讀以下句子，讓學(xué)生深化理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情：帝國主義者完全想錯(cuò)了詹天佑就是他們中間的一個(gè)。完全、中間的一個(gè)可重讀，整句話語氣稍重，語速適中，要讀得鏗鏘有力，以回?fù)舻蹏髁x者的要挾。消息一傳出來，全國都轟動(dòng)了咱們可爭了一口氣。咱們、爭了一口氣重讀，整句話讀得可稍輕快，表達(dá)出全國人民的喜悅、自豪之情。默讀第、自然段，考慮：勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎樣抑制困難的？針對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺的地勢(shì)特征，詹天佑是怎樣采取施工方法的？青龍橋附近的山勢(shì)坡度特別大，詹天佑是怎樣解決火車爬上陡坡的？各自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好失掉信心

4、。這是第自然段中的句子?？勺プ〉谝粭l、一定、失掉信心這些詞語，指導(dǎo)朗讀，整句話要讀得堅(jiān)決有力，由于是想的內(nèi)容，聲音不宜過高。默讀第自然段，可先理解從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)、中部鑿井法的意思，再啟發(fā)學(xué)生想像居庸關(guān)，八達(dá)嶺的地勢(shì)，畫一畫各自不同的施工方法，體會(huì)詹天佑敢于創(chuàng)造的智慧，最后朗讀?？床鍒D表達(dá)第自然段的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生畫人字形線路，想像運(yùn)行情況。二、指導(dǎo)美讀，積淀情感詹天佑主持修筑京張鐵路的過程是課文的重要局部，其美讀訓(xùn)練如下：、老師可用生動(dòng)的語言描繪塞外惡劣的天氣、險(xiǎn)象環(huán)生的地形，帶著學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，動(dòng)之以情，引起情感共鳴，然后讓學(xué)生朗讀課文第自然段。通過各種形式的朗讀，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到有關(guān)詹天佑的情景：在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪；在油燈下繪圖、計(jì)算；遇到困難，神情嚴(yán)肅而又充滿必勝信念。、在朗讀課文第、自然段之前，可針對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍橋附近的地勢(shì)，讓學(xué)生想像坐火車穿越隧道、運(yùn)行在人字形線路的情景。帶頭、常常