十幾減九的教學設計

1、十幾減九的教學設計 教學目標：1、讓學生通過新年游園會提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減九的計算方法。2、讓學生通過小組和全班同學的交流、合作，體驗到十幾減九方法的多樣化，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流能力和合作的意識。3、讓學生通過自己提出問題、自己解決問題這一過程，感受到數(shù)學源于生活，體驗到成功解決數(shù)學問題的喜悅。 教學過程：一、創(chuàng)設有利于學生自主學習的教學情境1（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認識它嗎？你們喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘又來到我們的課堂上和我們一起學習。下面，皮卡丘請我們同桌的小朋友先來做個湊10的拍手游戲。2拍手游戲：10的組成。（同桌邊說邊對拍）

2、 你拍1，我拍9，我們都是好朋友， 你拍2，我拍8，團結(jié)起來力量大， 你拍3，我拍7，我們從小愛學習， 你拍4，我拍6，說話老實不吹牛， 你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。“十的組成”對口令游戲： 比如：師：10可以分成（同時出示2個手指，學生根據(jù)手指數(shù)也用手指數(shù)回答） 10可以分成（同時出示6個手指）3、復習十幾的組成。 師：同學們干得真棒。我們再來比一比看誰搶答得最快。17可以分成10和幾?12可以10和幾？15可以分成10和幾？4、創(chuàng)設情境。 師：皮卡丘夸我們班的小朋友真能干，它決定帶大家一起去參加新年游園會。大家快來看看，游園會上有什么好玩的？二、 設難置疑，讓學生主

3、動的探究新知。1、引出課題。課件演示新年游園會活動1買氣球；演示新年游園會活動2猜謎語；演示新年游園會活動3套圈。師：這些活動你玩過嗎？你能任選一個活動提出一個數(shù)學問題嗎？生1：我說套圈的。本來有16個圈，小朋友套中9個，有幾個沒有套中？師：你會解答嗎？那你想請誰來解答？生2：我想說買氣球的。阿姨原來有15個氣球，被小朋友買走了9個，還剩多少個？師：你能解答嗎？生3：我說猜謎的。原來有14個謎語，猜中了9個，那有多少個沒猜中？我想請××來解答。 （教師相機板書：169= 7 159= 6 149=5 ）師：觀察這幾道算式，你發(fā)現(xiàn)什么？ 生1：我

4、發(fā)現(xiàn)這幾道算式都是減9的。 生2：我發(fā)現(xiàn)這幾道算式都是十幾去減9的。師：大家的發(fā)現(xiàn)真了不起。今天我們就要一起來研究十幾減九的算式。（板書課題）2、十幾減九計算方法的探索。分組探究。  師：這三道算式你們是怎么算出來的？請你們四人小組任選一道來研究一下是怎么算出來的，也可以用學具來幫助研究。四人小組學習研究。匯報探究成果。師：哪個組能第一個派代表上來說說你們組算哪道題，怎么算的？組1：我們組算的是169=7。我們是這樣算的：先算10減9等于1，再用1加6就等于7。師：和他們組方法一樣的小朋友請舉手。組2：我們組算的是159=6。我們是這樣算的：因為6加9等于15，所以15減9等于6。組

5、3：我們組算的是149=5。我們是這樣算的：先算14減4等于10，原來是減9，現(xiàn)在已經(jīng)減了4，還要再減5，用10再減5就等于5了。師：看來小朋友們都積極開動腦筋了。那還有不同的方法嗎？師：皮卡丘夸大家真是棒極了，想出了這么多的方法，它想問問大家你喜歡哪種方法？你喜歡哪種方法就用哪種方法。3、強化算法。師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學生邊說老師邊板書）師：你會算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌說說你的算法。師：你算哪道？怎么算的？三、自主練習，鞏固方法，體驗成功。1、精靈算式。師：皮卡丘給大家?guī)砹艘恍┬【`算式，你想上來摘哪道就摘哪道。拿到算式的學生進行計算。師：皮卡丘發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算的這么快的小秘密告訴大家嗎？2、走迷宮。師：比一比，看誰能最快幫助皮卡丘找到回家的路。展示學生作品。師：-9=還