30、我是什么（教學(xué)設(shè)計）

1、30、我是什么（第一課時）教案教材分析：這是一篇擬人化的科學(xué)短文，以樸實、生動的語言，講述了水的變化及其利與害。課文以第一人稱敘述，語言生動形象，貼近兒童生活，讀來親切自然，是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的好教材。同時，課文蘊含著豐富的自然現(xiàn)象，也是進行科普知識教育的好材料。課文在敘述時運用了“一就”、“有時候有時候”等關(guān)聯(lián)詞語，可適時進行說話、寫話訓(xùn)練。本課共有11個會認字，其中“雹、暴”比較生僻，應(yīng)加強正音。8個會寫生字，“器、曬”等字可以引導(dǎo)學(xué)生通過編順口溜等方法識字，培養(yǎng)自主識字的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲、讀文中反復(fù)復(fù)現(xiàn)“浮、雹”等11個生字，從而認識11個生字，會寫“浮、曬”等八個生字。2、

2、通過創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗幫助學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、能用“一就”“有時候有時候”兩種句型說話寫話。4、在閱讀中了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。知道水的利與害，藝完全降服它，還要我們付出艱苦的努力。教學(xué)重難點：1、認識11個生字，會寫“浮、曬”等八個生字。2、通過創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗幫助學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。3、用自己的話說說水的變化。本課時的目標(biāo)：1、認識11個生字，會寫“沖、池、浮、黑”四個生字。2、通過創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗幫助學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦1、2自然段。3、能用“一就”“有時候有時候”兩種句型說話4、能用自己

3、的話說說水的變化。教學(xué)流程：一、游戲開課，激趣入文（一）猜謎語導(dǎo)入新課師：今天這節(jié)課，老師要和大家做一個游戲：猜猜我是什么？游戲的規(guī)則是：我讀完謎面最后一個字，你們才能舉手。明白嗎？1、我是一位魔術(shù)師，變貓變狗變羊群，太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就跑。（云）2、我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝無花葉，朵朵都是天上來。（雪）3、我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動物莊稼都害怕。（雹子）（二）學(xué)生讀一遍課文，猜出課文這個大謎語的謎題是：水（貼水珠的圖片）請小朋友們跟它打打招呼。二、初讀課文，整體感知1、檢查生字詞師：水娃娃給我們帶來了什么？請小朋友看大屏幕。（投影出示詞語）飄浮

4、 暴躁 災(zāi)害紅袍 雹子灌溉田地 發(fā)動機器 淹沒莊稼 沖毀房屋（1）第一組：請小老師教讀，從左到右齊讀，從右到左齊讀。（2）第二組：請學(xué)生起來個別讀，聯(lián)系園地四編順口溜記生字。（3）第三組：請學(xué)生起來個別讀，給詞語歸類，男女生配合讀。2、指導(dǎo)朗讀第四自然段師：這些詞語都藏在哪一段課文里呢？請小朋友打開書，自己找一找，讀一讀。（1）學(xué)生自由讀第四自然段。（2）請個別學(xué)生起來讀。（3）全班齊讀。 三、精讀課文，感知語言（一）初讀1、2自然段，說說水的變化。師：真好，剛才我們學(xué)會了課文中那么多生字新詞。水寶寶會變什么呢？答案就藏在第一第二自然段里。請小朋友輕聲地讀這兩個自然段，拿起筆圈一圈，水寶寶變成

5、了什么？1、生讀課文圈字2、生邊交流，師邊在黑板貼相應(yīng)的圖片。3、學(xué)生看著黑板的圖片，用自己的話說說水寶寶的變化。（說通順說完整即可）（二）學(xué)習(xí)第一自然段 師：說得真好！作者寫水寶寶的變化，寫得非常有趣，請你讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想，你覺得哪些地方最有趣？1、升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。（1）“極小極小的點兒”也有一個名字叫云滴（出示名字）。這個云滴就是云中的小水滴，但是他很小很小，我們用顯微鏡看都看不到，所以書上說，“我又變成無數(shù)極小極小的點兒”。誰能再把這句話讀一讀。（引導(dǎo)學(xué)生要控制自己的聲音）（2）學(xué)生個別讀（3）全班齊讀2、有時候我穿著白衣服，有時

6、候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。（1）穿不同衣服的時候分別叫什么？（白云、烏云、朝霞、晚霞）（2）引讀：這些都是云的顏色，作者卻說（3）誰能一個人讀得有趣呢？齊讀（4）用“有時候有時候”說話。3、太陽一曬，我就變成汽。（1）其實他們都是（生：云）是的，地上的水變成了天上的云，流動的水變成了飄動的云，無色的水變成了多彩的云，水真是一個魔術(shù)師！水這么會變，要感謝誰？（生：太陽）（2）用“一就”說話4、齊讀整段師：的確，水娃娃的變化，太陽公公有著很大的功勞，不能忘記它，讓我們一起讀整個自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段師：云在天上飄飄悠悠，會遇到誰呢？（播放風(fēng)聲）聽到了什么？（生：大風(fēng)在吹）你

7、的感覺怎么樣“（生：冷）水娃娃碰到這些冷風(fēng)會怎么樣呢？請大家齊讀第二自然段。1、生齊讀第二自然段，回答遇到冷風(fēng)會變成什么？2、他們是怎么回到地上的？再讀第二自然段，圈出關(guān)鍵的三個字（落、打、飄）師：雨是落下來的，雹子是打下來的，雪花是飄下來的，應(yīng)該怎么讀？請大家邊讀變做動作。（生讀）3、通過圖片加深對雹子的理解。師：這就是雹子，有大有小，打在身上可疼了。如果下冰雹，小朋友們要趕快躲起來。下面我們捧起課本，再來讀讀這個自然段。（三）拓展認識水的另外兩個變化“霧”和“露珠”1、師：水呀，這是一位厲害的魔術(shù)師，會變成汽、云、雨、雹子、雪，他還會變成什么呢？2、再猜謎（1）像云不是云，像煙不是煙。遇風(fēng)可飄動，日出開始散。（霧）同時出示圖片師：秋末冬初的早晨，我們上學(xué)的時候，經(jīng)常能夠看到白茫茫的一片大霧。（2）晶瑩透明像水滴，光滑圓潤像珍珠。夜晚來天明去，又爬又滾真頑皮。（露珠）同時出示圖片四、寫字指導(dǎo)師：水娃娃真有趣，不但在生活中會變，在大自然中會變，而且在漢字王國中也會變（出示田字格生字：沖池浮黑）請大家看。（1）你發(fā)現(xiàn)它們變成了什么？（2）師：是啊，水寶寶真頑皮，在有的字里