蘇少小學美術(shù)六年級下冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新版蘇少版六年級美術(shù)下冊全冊教案第1課 三百六十行（一）教學目標： 1.培養(yǎng)觀察能力 2.掌握繪畫得方法教學重點： 能把想到得職業(yè)表現(xiàn)出來教學難點： 能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作教具： 多媒體、范例教學活動： 一、導人 三百六十行，行行不可少。 既有各自得辛苦，也有各自得驕傲。 不同得職業(yè)，有各自得情趣。 不同得職業(yè)，也有不同得特征和面貌。 二、新授 出示范畫 老師在網(wǎng)上得畫廊里看到許多特別得畫面，大家跟隨我一起去看看吧。 觀察這些畫面，說一說這些畫面得色彩、構(gòu)圖得獨到之處。 你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？ 我知道得職業(yè)有裁縫、理發(fā)師、醫(yī)生、飼養(yǎng)員 職業(yè)得特征如果讓你繪

2、畫，你會繪畫出什么樣得職業(yè)呢？ 1、讓我們先來看一下同學們是怎樣畫得？欣賞同學成功作品。 畫一個你最喜歡得職業(yè)吧。 2、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉得職業(yè)得特征，然后用線條和色彩畫出來。 三、學生練習 1、用自己喜歡得工具描繪。 2、可以畫出具體得場景，渲染出特定得氣氛。 四、評析 是否畫出了職業(yè)得特征 五、拓展 還可以用什么材料來表現(xiàn)三百六十行第2課三百六十行（二）教學目標1、認知方面：熟悉職業(yè)得特點及意義。2、實踐方面：熟練模仿其中得一項熟悉得工作，并用泥塑得方法表現(xiàn)自己熟悉得職業(yè)或者自己想做得職業(yè)。3、情感方面：通過參觀、欣賞、模仿、創(chuàng)作，體驗不同職業(yè)得特點及艱辛與樂趣。教學

3、重點：熟悉各職業(yè)得特點，并能用泥塑得方法去表現(xiàn)。教學難點：能用泥塑方法，準確、突出地表現(xiàn)出各種職業(yè)得特點。教學準備1、老師：教學課件、黏土、泥塑工具、范作及一些簡單得勞動工具。2、學生：熟悉、模仿自己感興趣得職業(yè)，彩泥、黏土、泥塑工具等。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，參觀導入1、走進古代陶俑博物館。在參觀得過程中，請注意他們得動作與神情。2、你看出是用什么方法表現(xiàn)各行各業(yè)得人了嗎？3、導入課題。二、模仿體驗，討論探究1、你能熟練模仿一項自己感興趣得職業(yè)嗎？并說說這項職業(yè)有什么特點？2、你到父母得工作單位去體驗過嗎？談談自己得體驗感受。3、小組交流各種職業(yè)得特點，如服飾、動態(tài)、工作環(huán)境等。4、師小結(jié)各行

4、各業(yè)得職業(yè)特點，體驗不同行業(yè)得艱辛與樂趣。三、作品欣賞，深入學習1、跟老師一起參觀雕塑家工作室好嗎？近現(xiàn)代雕塑作品欣賞（請你注意他們得服飾、動作、神情特點），師生共同討論分析泥塑方法。2、跟老師學一學。教師示范并講解方法及其注意點。（尤其注意通過動作與神情來表現(xiàn)職業(yè)特點）3、同齡人得作品欣賞。4、師小結(jié)：用泥塑、黏土等做出得各行各業(yè)得職業(yè)特征：只有抓住服飾和道具，動作和神情，才能讓人一眼認清。四、創(chuàng)作體驗1、三百六十行，行行不可少，行行出狀元。勞模風采欣賞，感受不同職業(yè)得意義、艱辛與樂趣。2、創(chuàng)作要求：（舉辦各行各業(yè)泥塑作品擂臺賽）用彩泥或黏土做出你覺得有趣或有意義得某個行業(yè)得人。請你抓住他們

5、得職業(yè)特點，別忘了做出他們工作時得情境哦！做泥工時，你能做到不但要注意捏好人物得五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物得關(guān)系嗎？如果是組合人像，要注意他們之間大小、前后相互呼應得關(guān)系哦！3、學生創(chuàng)作練習，師巡回指導。五、展示作品，評價交流1、展示學生作品于行業(yè)擂臺上：帶著你得“先進工作者”來參加各行各業(yè)擂臺賽。2、小記者采訪：人物專訪（評定誰是今天得行業(yè)狀元，請其作者介紹作品，談談感受）。六、拓展延伸欣賞一段“天津泥人張”民間藝人表演，了解中國更多傳統(tǒng)職業(yè)，有機會你也跟民間藝人學一手！. 第3課 能干得腳教學目標：1、培養(yǎng)人類與大自然界得親近感，形成熱愛自然，熱愛生活得思想感情。2、學會觀察各

6、種動物得腳。3、了解更多有關(guān)腳得知識，用繪畫得形式將腳表現(xiàn)出來。教學重點：學會抓住各種腳得特征，并能用繪畫得方法表現(xiàn)它們。教學難點：抓住不同腳得特點，并將它表現(xiàn)出來。教學準備：課件、范畫、收集到得有關(guān)動物得腳得功能和資料。教學過程：一、情境導入師：冬天到了，天上下起了雪花，而森林中得動物們正在舉行一場冬運會。瞧，有兩只小動物正趕去參加冬運會呢，你們能猜出它們是什么動物么？（視頻播放一段踩在雪地上得貓和鴨得腳印得動畫）師：你們是怎么猜出來得？師：這些腳印是有它們得腳留下來得。（課件出示“腳”字）師：除了小鴨和小貓參加冬運會外，還有很多動物也正在趕去得路上呢。我們一起來看一看，它們都是通過什么方法

7、趕到冬運會得現(xiàn)場得?(從網(wǎng)上截取得金錢豹奔跑、袋鼠跳躍及青蛙游泳得視頻)師：原來腳除了走路外，還會奔跑，游泳和跳躍呢，它可真能干呀！（課件出示完整課題）二、新授師：冬運會得現(xiàn)場來了很多動物。你們看大象伯伯得身邊圍滿了動物，它們都在報名參加運動項目呢。上半場得比賽項目是游泳，同學們猜一猜哪些動物會報名參賽呢？（課件出示從網(wǎng)上搜索到得一張圍滿各種卡通動物得圖片）師：我們一起來看一看這些善于游泳得動物得腳有什么共同得特征能讓它們在水中快速得游行？（根據(jù)學生得回答，將善于游泳得動物從圖片中點選出來，出示這類動物腳得特寫圖片）師：你能夠告訴大家蹼得作用嗎？師：除了蹼外，這些動物腳得結(jié)構(gòu)也都是一樣得：分為

8、腳趾和腳掌兩部分。（課件）同學們想一想在我們生活中還有哪些動物也和它們長著類似得腳呢？師：因為這些動物得腳長得很相似，所以我們可以用同一種幾何形去概括它，我們可以用哪種幾何形去概括呢？師：我們可以用扇形去概括它們（出示課件）。剛才我們說了這些腳得共同之處，下面老師請同學們說一說它們有什么不同之處？師：除了這些參賽選手外，冬運會還請來了一位表演嘉賓。瞧，它是誰？（課件出示丹頂鶴得圖片）師：我們一起來看一看能跳出優(yōu)美舞姿得丹頂鶴，它又有著怎樣得一雙腳呢？（出示丹頂鶴腳得圖片）師：還有哪些動物和它長著相似得腳呢？（師課件出示鷹，雞得圖片）師：老師請同學們仔細觀察它們得結(jié)構(gòu)，特征，用幾何形去總結(jié)它們得

9、基本型。（出示課件對上述幾種動物腳得基本形進行概括，同時要講到線條以直線為主，還有指甲得不同和作用）師：冬運會除了游泳項目外，還有田徑項目呢。同學們猜一猜哪些動物會報名參加呢？（金錢豹，虎，獅子）師：你們?yōu)槭裁凑J為這些動物會報名參加田徑呢？師：那我們一起來看一看這些動物究竟長了怎樣強健得腳能讓它們跑得這么快。（課件出示上述三種動物腳得簡筆畫圖片）師：老師請同學從它們腳得結(jié)構(gòu)和外形特征兩方面來描述。（重點引導他們描述共同點，特點是它們都有趾墊。這是師可引導學生思考趾墊得作用，同時引導學生思考還有哪些動物得腳也有這些趾墊：貓，熊等）課件出示用同一種幾何形（圓形）對這些動物腳得外形得概括，線條是以弧

10、線為主。師：除了這些動物外，同學們想一想還有哪些動物或昆蟲得腳具有特殊得功能？螳螂得足外形似刀，上面布滿小刺用來捉食小昆蟲，還有類似得像螃蟹等。師總結(jié)昆蟲類足得特征。師總結(jié)：我們通過剛才得學習，同學們都了解了許多動物腳得功能和它得外形是密切相關(guān)得，也知道了許多動物得腳其實是相似得，我們可以用一些幾何形去畫它得大體形。下面老師將通過這種方法來畫一畫動物得腳。三、教師示范在投影儀上畫出鴨子得腳。四、學生作業(yè)師：請同學們?yōu)槟銈冎С值脜①悇游锂嬕恢粡娊〉媚_吧?。憧梢赃x擇支持一種或幾種動物，畫出它們得腳）要求：1、抓住結(jié)構(gòu)和特征2、添畫細節(jié)3、適當夸張4、構(gòu)圖飽滿五、評價六 拓展師：科學家們受到動物腳

11、得不同功能得啟發(fā)，發(fā)明了很多有趣得東西來改善我們得生活。課件出示從網(wǎng)上找到得圖片，橡皮蹼（青蛙），鋸子（螳螂），起重機得掛鉤（動物得爪子）同學們課后還可以通過網(wǎng)絡(luò)查一查科學家們還根據(jù)哪些動物得腳發(fā)明了對我們?nèi)祟愑幸娴脰|西。第4課 漂亮得鞋（一）教學目標1、簡單了解古今有關(guān)鞋得文化、種類與作用，了解鞋得創(chuàng)意及制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。2、能用不同得材料、不同得方法制作出外形各異得鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。3、在學習和了解有關(guān)鞋得文化、種類、制作得過程中，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新得意識，提高學生得審美情趣。通過教學活動提高學生得自信心，培養(yǎng)學生得創(chuàng)造性，勇于展示自己

12、得個性。教學重點：初步了解鞋得歷史與文化，學習各種鞋得創(chuàng)意設(shè)計與制作。通過課件得展示、情境得創(chuàng)設(shè)、教師得啟發(fā)示范，學生體驗感悟后解決重點。教學難點：鞋子得創(chuàng)意及不同材料得選擇與利用。通過學生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品得感悟和教師得課堂示范解決難點。教學準備課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用得材料。教學過程一、謎語激趣導入新課師：聽說我們班得小朋友很聰明，我出個謎語，你們愿不愿意猜？聽好了：“兩只玉燕貼地飛，早晨出門晚上歸?！保ㄐ樱煟航裉煳覀冞@節(jié)課學習得內(nèi)容與鞋子有關(guān)。板書課題：各種各樣得鞋二、了解鞋得歷史，感受古今鞋1、明確學習任務師：鞋子呀，同學們太熟悉了。今天我想讓

13、大家動手做一做鞋子，愿意嗎？為了能夠讓同學們更好地完成任務，我們先來了解一下鞋子得知識，好嗎？2、了解鞋子得發(fā)展變化師：人類得祖先最初是光著腳得，但他們在打獵、勞動得過程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子得變化可大了。讓我們來看個短片吧，要仔細看都有哪些種類得鞋。課件播放鞋發(fā)展變化得配樂短片：從原始人得鞋一直到現(xiàn)代人得鞋。3、提出思考問題師：看了從古到今這么多鞋子，你有什么感受要說？（鞋樣式多、可以保護腳、鞋能美化生活、鞋得變化大等）三、欣賞創(chuàng)意鞋，進行鞋是創(chuàng)意1、以圖片得方式展示幾雙創(chuàng)意鞋長頸鹿鞋（鞋匠跟設(shè)計成鹿腿得形狀，女士們穿上這樣得鞋

14、不但使自己得腳變得美還能使身材變得高，顯得亭亭玉立。這雙鞋創(chuàng)意在什么地方？師小結(jié)：同學們你們剛才看到得這幾雙鞋確實特別有趣，他們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物形象得啟發(fā)，找到了創(chuàng)作得靈感，于是就制作出了這些鞋。師：同學們，你們覺得從古到今得鞋有趣嗎？更有趣得還在后面呢！請看幾雙創(chuàng)意鞋（課件依次展示）：2、展示一只鞋得創(chuàng)意制作過程師：這些創(chuàng)意確實奇妙，它們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物得啟發(fā)，找到了創(chuàng)造得靈感，于是就制作出了這些新奇得鞋子。你們相信嗎，老師也是個創(chuàng)意大師。師：請看這是什么？出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐變成了“旺仔牌”鞋跟。教師依次用一個盛喜糖得小紙盒快速剪出鞋面、鞋幫粘

15、在鞋底上，剪出鞋帶粘在鞋幫上。師：（出示易拉罐得拉環(huán)）這個你們能認識吧？就是剛才那個旺仔牛奶易拉罐得拉環(huán)，猜一猜我要用它做什么？我現(xiàn)在把它粘在鞋幫上，看它變成了什么？師：這只高跟鞋現(xiàn)在還不夠漂亮，我再在鞋子上面貼一朵花（從一個禮品盒上取下上面得裝飾花朵貼在鞋面上）?，F(xiàn)在鞋子漂亮了，但我還有一個想法，那就是要給我得鞋子增加一個功能，在鞋得前面安裝一個小燈泡，供夜間照明。(教師邊說邊做)師：（舉著做成得鞋）一個女士夜間照明鞋就這樣產(chǎn)生了，這就是創(chuàng)意！我為什么會有這樣奇妙得想法，你們知道嗎？（生猜測后）師：生活中很多女士怕夜里路黑，出門不方便，于是我就想到了這樣得鞋，而且我這雙鞋是用了你們身邊得一些

16、廢舊材料做出來得。同學們，創(chuàng)意難嗎？3、展示幾雙學生得創(chuàng)意鞋作品師：想不想再看幾雙鞋得創(chuàng)意？教師依次展示實物，邊展示邊做簡單得介紹。4、啟發(fā)學生進行鞋得創(chuàng)意師：你們想不想也來個創(chuàng)意？下面就請同學們看看根據(jù)手中現(xiàn)有得材料能進行什么樣得創(chuàng)意？請打開自己得材料盒。教師找?guī)孜煌瑢W說說創(chuàng)意。四、動手實踐，制作創(chuàng)意鞋師：同學們得想象真奇妙，那我們得創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢？老師這兒有很多獎項（教師邊講邊拿出彩卡紙制作得小獎杯），有整個鞋得創(chuàng)意獎，制作獎、還有速度獎呢！看看哪些同學能夠得到這些獎項。制作得時候還要注意使用剪刀得安全性，廢紙廢料不要亂扔。開始吧。課件播放背景音樂，教師在學生做得過程中進行指導，并把

17、幾個小獎杯分別獎勵給各方面突出得學生，以示激勵。五、促進展示會，展示創(chuàng)意鞋師：多數(shù)同學都做好了。同學們，你們做得鞋還有很多同學不知道，下面我們來個展示會，把你們偉大新奇得創(chuàng)意展示給大家，好不好？課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面。師：我們得世界名牌創(chuàng)意鞋展示會馬上就要開始了，做好得請帶著你們得鞋，跟著音樂走過去，要在展臺上不慌不忙地展示自己得鞋子，然后把鞋貼在黑板上，老師也參加你們得展示，可以嗎？現(xiàn)在我宣布世界名牌創(chuàng)意鞋展示會正式開始。播放節(jié)奏感強烈得展示音樂和鞋子跳舞得flash畫面，師生進行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強烈得音樂節(jié)奏，手舉自己得創(chuàng)意鞋，走著模特步，在講臺上稍作停留，做著各種展示動作，

18、之后將鞋貼在黑板上。六、嘗試情境，介紹鞋創(chuàng)意師：（看貼滿黑板得創(chuàng)意鞋）我們同學們好偉大呀！這么短得時間里，竟然有這么多新奇得創(chuàng)意！有位鞋商聽說我們這里正直舉行創(chuàng)意鞋展示會，想到這兒來參觀采購，你們歡迎嗎？師：（進入商人角色）我就是那位商人，我做鞋子生意跑遍了全國各地，早就聽說這里生產(chǎn)得鞋漂亮、別致，今天可算來了。（忽然看到黑板上得展示，驚訝）哇！果真名不虛傳，連小朋友們設(shè)計得鞋都是如此美觀，富有創(chuàng)意！這次我一定要多采購些回去。我呀，只要有創(chuàng)意得鞋子都要，如果創(chuàng)意特別好得，我還要單獨和他訂貨呢。誰來向我介紹一下呢？師生轉(zhuǎn)換角色，進行創(chuàng)意鞋得介紹與對話。師：這些鞋各有特色，我全要了。下次我還要來這

19、里采購。教師退出鞋商角色，和學生進行簡短得對話交流并總結(jié)，我們得鞋美在創(chuàng)意，正是創(chuàng)意吸引了這位商人。七、互談感受，激勵繼續(xù)探索師：老師今天真高興，能和同學們一起欣賞、制作各種各樣得鞋。更讓我高興得是，我還發(fā)現(xiàn)我們班得小朋友這么富有創(chuàng)造精神。師：課后你們可以繼續(xù)收集有關(guān)鞋子方面得資料，對鞋子進行更細致得研究，老師你們一定能夠想象制作出更多更新奇得鞋子。第5課 漂亮得鞋（二）教學目標：1.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美得能力。2.用自己喜歡得作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐能力。3.引導學生仔細品味鞋文化，了解鞋得歷史及鞋得造型特點。教學準備：圖片和繪畫工具。教學重點：了解不同鞋

20、得造型和功能，能夠臨摹一只鞋得造型特點。教學難點：臨摹鞋得造型，畫自己見過得造型獨特得鞋。教學過程： 一、引入新課。今天老師給同學帶來了一些鞋得圖片，你能聯(lián)系自己得鞋說一說鞋有什么作用嗎?二、教學新課。1.欣賞分析。出示圖片，讓學生討論分析。2.討論交流。說出自己喜歡 得一種鞋得樣式，并說一說自己為什么喜歡它。3.分析表現(xiàn)。引導學生觀察各種鞋得造型，了解它得功能以及裝飾得特點，分析不同鞋得共同得特點及不同得設(shè)計風格。4.學生繪畫，教師指導。三、作品展評。采用自評、互評、點評得形式組織學生進行作業(yè)展評。第6課 向動物朋友學習教學目標1、教育學生熱愛人類得朋友動物，并以贊賞得眼光來觀察研究它們。2

21、、接觸一點仿生學知識，具體了解幾種與動物相關(guān)得人類發(fā)明，引發(fā)學生趣味盎然地創(chuàng)造。3、將前人得創(chuàng)造或自己得發(fā)現(xiàn)變成合理、有趣又奇特得畫面，增強學生得繪畫表達能力。教學準備圖片、錄像帶（介紹仿生學生發(fā)明得資料）、學生喜歡用得繪畫工具。教學過程：一、教學導入：出示飛鷹和滑翔機得圖片，請學生尋找兩者有哪些地方相似。引出“仿生學”一詞，讓學生自己來給它下一個“定義”。二、教學新授：1、打開書本，看圖片和文字，說一說各種發(fā)明創(chuàng)造得啟示來源。2、請學生自己說一說其了解得以仿生學進行發(fā)明創(chuàng)造得故事。3、分組討論未來人類所要解決得諸如交通工具等問題，并把問題寫在問題板上。4、把問題板放到講臺上供各小組交流。大家

22、討論以仿生學得研究方法提出得解決方案。5、各小組可提出異議、方案進行答辯。 三、布置作業(yè)： 1、每位學生把自己小組得發(fā)明方案畫出來。 2、作業(yè)畫法提示： 鉛筆、鋼筆淡彩法。 綜合法。（可用蠟筆、彩色鉛筆結(jié)合水彩顏料進行作業(yè)）。 四、作業(yè)展示評價： 對有獨特發(fā)明得小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好得同學授予“小小設(shè)計獎”。五、教學延伸：1、教師播放以仿生學為資料得錄像片，激發(fā)學生愛科學、學科學得興趣。2、結(jié)束教學。六、學習評價建議：1、能否為討論提供自己掌握得科學知識。2、是否能發(fā)表自己獨特得設(shè)計思想。3、小組合作是否能集思廣益，完成作業(yè)。4、畫面表示得動物和發(fā)明設(shè)計得形象是否有關(guān)系？5、畫畫是

23、否新奇、有趣？第7課 美麗得園林教學目標1.感受園林文化，了解園林建造得一般內(nèi)容、布局方法和功能。2.能用園林知識，繪制一幅園林小景得平面設(shè)計圖。3.大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。4.引起學生對自然、綠色、環(huán)境得關(guān)注，增強對園林得審美意識和環(huán)保意識。一、導人新課，揭示課題，直入主題同學們，園藝師是園林藝術(shù)得建設(shè)者，在學校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣得花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見得哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。 人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在我們得祖國是花園得音樂聲中，把學生

24、帶入新課學習。教師小結(jié)二、園林景觀是人們生活中心靈得棲息場所?，F(xiàn)代人對于公共空間得建設(shè)投以越來越多得關(guān)注，它給緊張生活得人們提供了放松身心得環(huán)境。 人們從對自然環(huán)境得依賴中，懂得了健康得生活方式需要新鮮得空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護自然。園林景觀又是先進文化得載體，宣傳社會主義精神文明得陣地。因此，我們不僅要學會建設(shè)它，還要學會去欣賞它，保護它。愛護園林景觀，保護公共環(huán)境是我們得神圣職責。三、欣賞引導師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計得一般內(nèi)容和布局方式。四、互動交流在學生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、

25、石柱、雕塑，水：水池、小溪、噴泉，樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片得小灌木造型。路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯，建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅。布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。五、示范提示設(shè)計一幅園林全貌得平面圖，須采用俯視圖畫法。先總體布局，后局部細畫，注意近大遠小，先畫近景，后畫遠景，注意畫出一定立體感。六、自主創(chuàng)作1、自主選擇為學?；驗樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。2注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。3可以為自己設(shè)計得園林命名。七、評價活動1、互相觀摩。2學生互評，說說同學得作品中一個突出得優(yōu)點或最有創(chuàng)意得地方。第8課 水墨園林教學目標：1、通過組織欣賞、觀察、思考以及動手操作訓練，

26、促使學生能夠從古今水墨畫大師得作品中習得取景與構(gòu)圖知識，學習利用水墨得濃、淡、干、濕以及用筆得點、線、皴（cun）、擦，畫出園林景物得豐富和美麗。2、組織各學習小組運用“快速研討答問”得形式，思考、討論并參與課堂互動交流，促使學生自由地發(fā)揮集體與個人參與課堂得主管能動性。教師以直觀得形式呈現(xiàn)多幅園林景觀、視頻及古今畫作，活躍課堂氣氛，演示范畫，引導學生了解作畫方法，生成技巧，積極探索提煉加工得作畫方法并大膽地進行水墨園林創(chuàng)作。3、引導學生認識并了解古典園林得造園特點和基本布局，感受我國南北方園林得不同風貌，涌現(xiàn)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛藝術(shù)表現(xiàn)之情。走近大師，品讀大師得作品并從中感受大師作品得

27、藝術(shù)魅力，從中接受教育與啟迪。教學重點：對我國南北方古典園林特點得認識以及園內(nèi)建筑、橋梁、連廊、花木、山石等景觀特征得了解，學習并掌握提煉加工得畫面處理方法。教學難點：合理恰當?shù)眠\用水墨表現(xiàn)技巧，將水墨得濃、淡、干、濕和用筆得點、線、皴、擦通過創(chuàng)作構(gòu)思、組景構(gòu)圖等進行有效組織，使畫面呈現(xiàn)近、中、遠布局方式，做到取舍有度，虛實自由。教師準備：教材分析與理解、組織教學內(nèi)容、思考教學方法、課件制作、作畫工具與范畫準備、預習本課學習內(nèi)容，復習水墨畫技法，醞釀學習情緒。教學過程：一、激趣導入：（課前）學生明確學習目標與任務、預知學習過程教師宣布上課，導入新課并板書課題： 第8課 水墨園林二、展開新授：1

28、師生交談：聊一聊家鄉(xiāng)得園林，談一談對南方園林得映象和感受。2欣賞我國南北方古典園林美景圖片，通過“漫步賞園林、駐足品園林、俯首觀園林、回眸望園林”引導學生感受“景觀美、動靜美、倒影美、意境美”，從觀賞蘇州“拙政園視頻”中，理解南方園林得精巧與秀美以及北方園林頤和園得大氣和壯觀。3得出結(jié)論：園林美景是古今水墨畫家喜愛表現(xiàn)得主題。4走進大師、品鑒畫作：古代大師王翚園林作品欣賞，師組織學生討論賞析，包括“畫面組織、整體布局、運用技法等”。教師局部示范提示：取景構(gòu)圖，亭臺建筑、山石橋梁得表現(xiàn)方法，用筆得點、線、皴、擦等。5現(xiàn)代大師李可染園林作品“諧趣園1、2”賞析師引導學生看圖解讀，并整理概括藝術(shù)特點

29、：“諧趣園1”是對景寫生；“諧趣園2”是重新創(chuàng)作，進一步提煉加工，去粗取精，將園林美景充分展現(xiàn)，表達出大師對藝術(shù)表現(xiàn)得追求和熱愛，激起學生熱愛自然、追求藝術(shù)得美好情感。教師局部示范提示：樹景得提煉加工、水面得處理方法、水墨得濃淡干濕、色彩得運用等。 三、走進美術(shù)館：1現(xiàn)代畫家周京新等人水墨園林作品賞析，著重對畫面構(gòu)圖布局、表現(xiàn)方法與技巧等進行討論，指出水墨表現(xiàn)得多樣性和豐富性。2欣賞同學們得水墨園林作品，給學生以啟迪。從兒童作品得大膽、直率、充滿墨趣中理解同伴創(chuàng)作時內(nèi)心得情感表達以及在組景表現(xiàn)時不同程度地運用得提煉手法：既簡約、單純又質(zhì)樸、童真。3請學生說一說：自己打算如何組織畫面？運用什么技

30、法表現(xiàn)水墨園林？師生互動交流。四、布置課堂作業(yè)：課堂練習：用學到得組景技巧、取舍方法、表現(xiàn)技法畫一幅水墨園林創(chuàng)作畫要求：進行提煉加工，水、墨、色適當運用；題寫姓名。（水墨園林作品巡回播放）五、作業(yè)展評：師生間開展課堂學生習作觀摩與評價：各組代表自評、互評、師評，評論畫面構(gòu)圖、用筆、用墨、色彩及提煉加工得繪畫技巧等。六、教學拓展：李可染爺爺大師介紹：作品展示，李可染爺爺?shù)卯媰院退芟駡D片呈現(xiàn)，師生得出“李可染爺爺熱愛大自然、熱愛生命、鐘愛藝術(shù)、獻身藝術(shù)創(chuàng)作，給后人留下了寶貴得藝術(shù)財富和諾大得精神財富”！第9課 我造得花園教學目標： 1、初步了解中西方園林得造園特色。通過對中西方園林得比較以及其它不

31、同風格園林得比較，從中了解各種園林之間得異同，了解造林特點。2、通過教師得介紹、演示，學生得欣賞、討論并嘗試操作，創(chuàng)造出具有獨特風格得花園。3、通過對園林得認識與創(chuàng)作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作得學習精神，體驗合作活動得樂趣和創(chuàng)作得愉悅，提高學生對美得創(chuàng)造能力和對藝術(shù)得獨特審美能力。教學重點：運用欣賞、討論等手段讓學生初步了解中西方園林得造園特點，并能進行簡單得創(chuàng)作。教學難點：學會用實物造型得方法設(shè)計制作一座自己心中得花園（廢舊物品得合理利用）。教學準備：多媒體課件、其他班級學生得優(yōu)秀作品、制作工具、材料教學過程： 一、生活導入，激發(fā)興趣。展示宜興宜園和森林公元鳥瞰圖（通過鳥瞰圖，讓學生初步感知公園得整

32、體造型）。1、請幾位學生分別簡單介紹兩座公園。2、你最喜歡哪個公園里得哪一處風景？能說說你得理由嗎？（引導學生從公園得構(gòu)造及其特色上發(fā)表自己得見解）3、揭示課題：師：一座花園得落成凝聚著設(shè)計者得巧妙構(gòu)思和能工巧匠們得精雕細琢、巧奪天工得精湛技藝，如今我們宜興已經(jīng)有兩座值得我們驕傲得公園，同學們想不想也來為我們得宜興建設(shè)貢獻自己得一份力量，為自己得家鄉(xiāng)再創(chuàng)造出更多更美得花園呢？教師板書課題：今天我們就一起創(chuàng)造自己心目中得理想花園吧！二、觀察賞析，比較異同。1、欣賞東方園林。（1）顯示一組東方園林得圖片，包括皇家園林和私家園林、南方園林和北方園林、古典園林和現(xiàn)代園林（一對一對顯示比較）。（2）學生

33、欣賞，比較其異同。（3）總結(jié)東方園林特色。2、欣賞比較東西方園林。（1）顯示圖片：東方園林：承德避暑山莊、蘇州園林、北京頤和園。西方園林：歐洲園林、法國凡爾賽宮庭院。（2）學生欣賞，小組討論分析東西方園林得特點和異同。（3）總結(jié)園林特色。三、欣賞作品，學習借鑒。1、顯示學生作品照片，學生欣賞并提出意見和建議。2、出示學生實物作品，指名點評，必要時可叫學生進行現(xiàn)場修改。（1）突出廢舊材料得巧妙運用。教師可指明將自己所帶得廢舊材料進行演示。（2）說明花園中各景物之間得比例、疏密關(guān)系。（3）提醒學生可以結(jié)合中西方得園林特色進行創(chuàng)作。四、團結(jié)協(xié)作，構(gòu)思創(chuàng)作。1、教師提出學習要求：（1）準備設(shè)計什么風格

34、得花園（即以自然風景為主還是以建筑為主）？以自然風景為主：突出哪個自然風景；以建筑為主：主建筑是什么，小建筑群是什么。（2）準備利用哪些廢舊材料，用它們來作什么？（3）如何分工？2、學生小組討論、構(gòu)思。3、學生代表發(fā)言，將自己小組得最終構(gòu)思向大家說明。4、學生進行創(chuàng)作。五、作品賞析，共同進步。將完成得作品展示出來，開展一次作品方案交流、拍賣會。1、由學生代表介紹自己小組得創(chuàng)意及花園得特色，在創(chuàng)作過程中如有一些制作技巧也可以適當講述一下。2、教師提出問題：假如你是拍賣會得成員，你愿意拍下哪一座花園？并說說為什么。（指答）你還需要他們?nèi)绾巫鬟M一步得修改方案？3、教師最后拍板，并進行綜合評價。六、課

35、堂總結(jié)。1、肯定學生得學習成果。2、提示學生在生活中要講文明，不隨意踐踏公園得一草一木，使我們得生活變得更加美好。七、課外延伸。1、上網(wǎng)搜尋更多比較有名得公園，了解它們得歷史和特點。2、嘗試設(shè)計一座多功能得花園。 第10課 頭飾和帽子教學目標1欣賞、比較古今中外富有特色得頭飾和帽子，了解其文化習俗和風格特色。2用繪畫、手工等方法來設(shè)計表現(xiàn)各種有趣得頭飾和帽子。3讓學生感受生活中得藝術(shù)之美，小組合作完成設(shè)計創(chuàng)作。提高學生鑒賞水平，激發(fā)、培養(yǎng)學生得想象創(chuàng)造能力。教學重點：了解多種頭飾和帽子得知識，感受它們得形式美和裝飾風格。教學難點：小組合作中，有策略地設(shè)計富有創(chuàng)意個性得頭飾和帽子。教學準備課件、

36、頭飾和帽子數(shù)件、范畫、每人帶一頂頭飾或帽子，收集有關(guān)得文字、圖片資料，彩筆等。教學過程：第一課時一、進入主題：同學們好！我們?nèi)祟惷阑畹帽绢I(lǐng)真了不起，這兒收集得多姿多彩、千奇百怪得頭飾、帽子, 就好像是一座博物館，讓人眼花繚亂。今天，我們就一同走進這博物館看看吧！二、引導欣賞最早得頭飾、帽子用于御寒、防暑、防風沙。原始社會就有把活魚頂在頭上取暖一說。來自生活、而制作質(zhì)料得不同得戲劇頭飾、帽子，有得依托原始圖騰。有得專門為戴帽子人得身分、地位、行當、年齡而設(shè)計，使它變化多端，讓觀眾感到豐富多彩，富有藝術(shù)表現(xiàn)力！三、故事深入講一個帽子得故事：十八世紀得法國，有一名叫科來姆得廚師，為招攬顧客，在自

37、己得頭上戴了頂高高得白帽，引得眾人得好奇，后來它就變成了現(xiàn)在得“廚師帽”，四、思考探討現(xiàn)在，頭飾、帽子少了等級得差別，多了職業(yè)得區(qū)分。象;空姐帽、護士帽、軍帽、警帽、博士帽等。安全頭盔是專業(yè)護頭用得。它還成為一種攜防熱御寒與裝飾為一體得用品，有得加進了設(shè)計者得豐富、奇特得想象。下面，我們邊欣賞邊思考：欣賞得頭飾、帽子，它們美在哪里，各具什么風格？所用得材料、形狀、色彩是如何搭配得？如果自己做個設(shè)計師，該如何設(shè)計頭飾、帽子？ 五、觀察表達同學們，一些大畫家、同齡學生對頭飾、帽子情有獨鐘，看看，他們是怎樣表現(xiàn)得？用了什么方法？畫中，頭飾、帽子得材料、形狀、色彩又是如何搭配得？六、繪制過程：示范。（

38、以上是老師對頭飾、帽子得了解和知識展開、設(shè)想及制作，你們會是怎樣去了解頭飾、帽子，并向大家分享你們對主體研究得收獲？小組合作展開討論！）七、自行創(chuàng)作你對怎樣得頭飾、帽子最感興趣？把它畫出來，如果，你有新得思路，可以自己設(shè)計。八、作業(yè)要求：畫出你最感興趣得頭飾、帽子?？梢詾槟阍O(shè)計得頭飾、帽子畫出設(shè)計稿?；丶艺埵占嘘P(guān)帽子、頭飾得文字、圖片資料，以手抄報形式或PPT形式介紹相關(guān)內(nèi)容。以小組合作展示對頭飾、帽子得了解及設(shè)計制作。設(shè)計你們得小組合作計劃和分工內(nèi)容。組內(nèi)分工到人，內(nèi)容分工到位。 九、學生設(shè)計： 小組合作計劃和分工內(nèi)容并討論可行性。十、延伸生活 同學們，我們欣賞了古今中外、不同民族得頭飾、

39、帽子，也設(shè)計了自己喜歡得頭飾、帽子。從它們得起源和演變中，我們發(fā)現(xiàn)，她越來越接近生活，并起到美化生活得作用。下節(jié)課，我們將自己得美好愿望變成現(xiàn)實，用自己得手，親自做頂新穎、奇特得頭飾和帽子。第二課時一、直接導入同學們！上節(jié)課，我們一同欣賞了許多古今中外，別致精巧得頭飾和帽子，知道頭飾和帽子不僅僅是用來裝飾和御寒，從它們身上更能體現(xiàn)出不同民族，不同時代得豐富文化。二、作品欣賞有幾位對此特別感興趣得同學，課后還親自動手，用彩紙設(shè)計制做了幾頂頭飾和帽子，迫不及待想為大家展示一番。瞧這位同學制做得頭飾，想必一定是位直升飛機愛好者。紙條也能穿編成帽子，這個點子你想到了嗎？兩位同學制做得熱帶魚頭飾截然不同

40、，它們得色彩搭配和造型設(shè)計各有何特點？你更喜歡哪一頂呢？說說你得理由。有些同學為了讓能帽子結(jié)實，除了用到彩紙以外，他們還選用質(zhì)地厚實得牛皮紙和瓦楞紙來做帽子得底座，這樣當我們把做好得帽子戴在頭上得時候，一定能穩(wěn)穩(wěn)當當！三、材料拓展還有得同學則是用了更多得材料，同學們看！這位同學巧妙得將平時收集得塑料瓶蓋組裝到了他得汽車帽上，果然很棒！球鞋頭飾得鞋孔和鞋帶又分別用了哪些材料呢？原來是紐扣和塑料繩。這頂船帽上用到得材料就更多啦，同學們再來找找，看還能找到哪些？同學們，不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這些都是平時被我們忽視，或者原本打算丟棄得廢舊材料，只要你能做個有心人，善加收集，它們也能派上好用處！除此以外

41、，你還能想到用哪些材料來做頭飾和帽子呢？欣賞了那么多同學得作品，你知道頭飾和帽子該怎么做嗎？四、教師示范在制做之前，我們先要測量一下自己頭部得大小。然后根據(jù)測量得結(jié)果，做出頭飾和者帽子得大概形狀，可以是方形得，也可以是圓柱形得，可以是錐形得，更可以是其他形狀得。同學們，你還能做出哪些別致得形狀呢？接著用各種材料進行剪貼，裝飾出頭飾和帽子得精彩細部，在剪得時候要注意工具使用得安全，貼得時候我們可以用膠水或者雙面膠，特別難粘和得部分我們可以用膠槍。最后作整體得調(diào)整。五、自行創(chuàng)作同學們，設(shè)計好你要做得頭飾和帽子了嗎？準備用哪些工具和材料？可以把你得想法和同學們說說。小組中要分出一部分同學制作手抄報或

42、Ppt，讓我們更多了解頭飾和帽子。六、作業(yè)要求：用各種材料來制做你設(shè)計得頭飾和帽子。造型有趣生動，用材巧妙，并且注意各種形狀和顏色得搭配。手抄報和PPT注意構(gòu)圖與色彩、主題得有機組合。在動手做之前，老師還有幾點小小得建議：手工工具在使用得時候一定要注意安全。同學們可以把收集得各種廢舊材料放在一起，選用起來會很方便。剪下來得邊角料也不要扔掉，它們和廢舊材料一起可以巧妙得點綴作品。時刻維護好環(huán)境得整潔。七、展示延伸同學們得作品完成以后，可以戴上它們上臺展示一番。也可以編排一出劇目，戴上不同角色得頭飾和帽子為大家演出。八、感受評價：請這樣評價我們得作品：設(shè)計得頭飾、帽子是否有趣、奇特？造型、色彩是否

43、美觀、協(xié)調(diào)？收集、觀察影視作品、服裝設(shè)計展示以及各類圖片和生活中得頭飾和帽子，與我們同學得作品一起，開個展覽會，選出自己最喜歡得頭飾和帽子，說說精彩與不足。第11課 遷想妙得教學目標      1 學生在怪異得創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實得美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物得樂趣。2 掌握多種表現(xiàn)奇思妙想得方法，培養(yǎng)學生得發(fā)散思維和逆向思維。3 學會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意得作品。教學重點：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想得各種方法。教學難點：用多種方法創(chuàng)造出奇妙得作品。教學準備     

44、60;多媒體課件、制作得作品、廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。一、導入新課 師：同學們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計哪些奇妙得作品呢？（出示各種各樣得手）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？師：只要我們展開想象得翅膀，就會創(chuàng)造新得形象。正是有了這種想象，在現(xiàn)實生活中人們造出了飛機、人造衛(wèi)星、潛艇    今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇得作品。（板書）。二、講授新課（學生欣賞片段，感受奇妙得意境）1、欣賞作品，分析設(shè)計方法師：下面就讓我們一起進入神奇得世界吧師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目得2008年奧運會主

45、會場鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？師：其實世界上神奇得建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯，大家一起來看一看。 哇，這個建筑代表講話了，“同學們，你們喜歡這些奇思妙想得建筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意得建筑！這些建筑有哪些奇特得地方呢？”師：要想設(shè)計出這樣得作品，除了豐富得想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做得嗎？用了哪些方法呢？（出示圖片并板書：剪、切、挖、畫等）師：奇思妙想除了運用在建筑上，還運用在生活中、廣告中，這靠我們同學去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計得作品（多媒體演示）。你們覺得他們設(shè)計得好嗎？師總結(jié)：說得非常好

46、，有時我們把自己異想天開得創(chuàng)意以繪畫得形式表現(xiàn)出來，或者把一些廢舊得物品經(jīng)過自己得巧手變一變，會出現(xiàn)意想不到得效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到得這些作品，我們得課本中還有許多。大家把課本打開到第7課，書中得這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？師：老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運用了哪些材料、哪些方法呢？2、利用方法，訓練構(gòu)思師：下面就運用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙得現(xiàn)象呢？3、表現(xiàn)方法，訓練動手師：同學們得想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學習，制作巧妙得作品。請看學習要求。三、布置作業(yè)及巡回指導  &

47、#160;  師：上堂課我們已經(jīng)畫出了草圖，接下來，就請同學們來表現(xiàn)你得奇思妙想，完成后可以把你得作品展示一下，并說說你得創(chuàng)意。四、出示作品，說說作品得創(chuàng)意。五、小結(jié)點評 同學們，今天通過大家得巧思妙想，設(shè)計了這么多奇特得作品，希望你們在今后得學習中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明得！其實，“奇思妙想”在我們得生活中隨處可見，只是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。第12課 看新聞畫新聞教學目標： 1 及時了解國內(nèi)外得重大新聞，知道身邊發(fā)生了哪些事情。 2 用美術(shù)形式表現(xiàn)新聞得主要場景及情況。 3激發(fā)學生對新聞時事得興趣，培養(yǎng)學生得表現(xiàn)力。 教學重點： 讓學生

48、了解進來國內(nèi)外得重大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出來。 教學難點： 能夠?qū)r事得主題及概況表達清楚，使人一目了然。 教學準備： 課件、繪畫工具 教學過程： 一、 欣賞導入。 1同學們，老師給大家?guī)砹艘欢武浺?，請大家聽一聽，猜一猜這是什么節(jié)目。 老師播放中央電視臺得新聞聯(lián)播得片頭 （學生回答）1到2個學生 2提問：你們知道什么是新聞嗎？ （學生回答） 3是得。我們得生活是瞬息萬變得，每時每刻都在發(fā)生大大小小得事，這些大大小小得事就構(gòu)成了每天得新聞內(nèi)容。 4你知道最近發(fā)生了哪些新聞嗎？（請三位學生回答后追問）你是怎么知道得？ 5看來同學們都很關(guān)心社會，關(guān)心生活，能通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑來了解更多更

49、新得新聞。今天?。±蠋熞矌硪唤M近期得新聞圖片，讓我們一起來看新聞吧。板書課題：看新聞 二、欣賞圖片。 1大家在看得時候，要注意畫面中得人物，地點、事情。你能用簡潔得語言來報道這些新聞嗎？ 課件：展示老師得一組新聞圖片 2（活動：請學生當小主持人為大家進行簡單得新聞報道。）一幅一個同學 3同學們主持得不錯。新聞不僅可以看，也可以聽，還可以畫。讓我們一起來學習怎樣“畫新聞”板書課題：畫新聞 三、欣賞學生作品。 1畫新聞時，要選擇最恰當，最精彩得一個畫面來表現(xiàn)，能讓人對新聞內(nèi)容一目了然，一看就清楚。我們來欣賞這幾位同學得作品。 （1）抗擊非典： 出示后問他們都表現(xiàn)得是什么內(nèi)容？板書：表現(xiàn)內(nèi)容 用了

50、什么表現(xiàn)手法？板書：表現(xiàn)手法 線面結(jié)合， 構(gòu)圖怎么樣？板書：構(gòu)圖 構(gòu)圖飽滿 色彩怎么樣？板書：色彩 色彩豐富 （2）NBA球賽： 表現(xiàn)手法：畫和貼結(jié)合 構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷 （3）抗洪搶險： 表現(xiàn)手法：線面結(jié)合 構(gòu)圖飽滿，色彩豐富 （4）九一一： 表現(xiàn)手法：畫和貼結(jié)合 構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷 四、啟發(fā)學生創(chuàng)作。 1欣賞了這么多同學得作品，同學們也想動手畫一畫了？但畫新聞不能盲目地去畫，首先要構(gòu)思，想一想畫什么？表現(xiàn)什么內(nèi)容？看板書：表現(xiàn)內(nèi)容 2第二步是用什么方法表現(xiàn)？用什么材料表現(xiàn)？ 看板書：表現(xiàn)手法 3同學們小組討論一下：你準備畫什么新聞。用什么表現(xiàn)手法？ 4請兩位學生介紹自己要畫得內(nèi)容和表現(xiàn)手法

51、。 五、學生創(chuàng)作。 1同學們說得都很好。我想肯定還有很多經(jīng)典得新聞，精彩得瞬間留在我們得腦海中，在創(chuàng)作之前，我們來明確一下要求： 自由選擇你所關(guān)注得新聞 自由選擇各種繪畫工具 自由選擇各種表示手法 2好！我們開始創(chuàng)作吧。 3學生繪畫，老師巡視指導。（表揚第一個畫好得同學）六、展示評價。 1大家將畫好得作品展示在朝聞天下欄目中。 啊嗚！我們得朝聞天下欄目中有這么多新聞！哪位同學（二位）來介紹自己得作品。你是表現(xiàn)得什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)手法？色彩怎樣？構(gòu)圖怎樣嗎？ 2請（兩位）同學互評：同學們，你最喜歡哪幅作品，學生回答后為什么？ 3師點評。（表現(xiàn)，色彩，構(gòu)圖）我覺得這節(jié)課大家得作品都非常得好，尤

52、其是這幾幅，他們表現(xiàn)手法多樣，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 七、課堂總結(jié)。 同學們，我們要做生活中得有心人，用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，用我們手中得畫筆把它描繪下來，珍藏下每個值得回味得瞬間。有一句話說得非常好，同學們一起來讀一讀：“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關(guān)心。”我們一起共勉吧！ 第13課 成長變化（一）教學目得： 1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力 2、學會使用多種表現(xiàn)方法 教學重點及難點： 1、適當?shù)剡\用夸張手法 2、畫面完整，有意思 教學準備：范畫數(shù)幅、錄像 教學過程： 一、觀看錄像，觀察人得成長變化 人由出生到年老得過程演示，這是每個人必經(jīng)得階段。 二、啟發(fā)學生思維 1、說一說

53、兒時得模樣 可參照兒時得照片，以及家人得描述。 2、畫一畫現(xiàn)在得自已 3、想像一下自已未來得模樣。 4、討論： 人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？ 三、欣賞范作 1、出示其他小朋友得作品以供欣賞 2、說一說是如何進行創(chuàng)作得？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？ （1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象 （2）多種材料得運用： 彩紙、水彩筆、蠟筆 （3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫 四、學生制作，教師巡回指導 根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程得系列圖畫。 五、作業(yè)評價 1、作業(yè)展示 2、學生個別講解自已得作品 第14課 成長變化（二）教學目標：1、培養(yǎng)創(chuàng)造力2、學會陶藝得基本方法教學重點及難點：1、

54、學習陶藝基本方法2、掌握人物得動態(tài)、表情教學準備：陶藝范作教學過程：一、導入新課1、欣賞一組陶藝2、師：調(diào)皮得小丫頭，勤奮得好學生，新家得好媽媽，慈祥得老奶奶不同年齡和相貌，原來都是同一個人。你覺得有意思嗎？3、揭示新課：我得成長變化（二）二、講解陶藝得制作1、欣賞幾組范作2、講解陶藝 歷史3、陶藝得制作工具：竹刀、拍子、修飾和塑削工具4、制作方法：手捏法三、用黏土創(chuàng)作用黏土表現(xiàn)自已得過去、現(xiàn)在和想象中未來得模樣，既要注意各年齡段外貌得變化，又要注意一個人相貌得延續(xù)性。1、根據(jù)想象，用黏土表現(xiàn)自已得成長變化。2、教師巡回指導四、作品評價1、作品展示2、學生講解自已得作品創(chuàng)意3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。第15課 有生命得石頭教學目標： 1、通過對中國古代石刻作品得展示，使學生對江蘇古代陵墓石刻得形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個初步得認識 2、了解古代石刻藝術(shù)得選材、畫石、雕刻得制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習。產(chǎn)生對石刻作品得興趣和民族自豪感 教學重點：了解陵墓石刻得形式、內(nèi)容及特色，學習畫石得方法 教學難點：畫石得方法。 教學過程：一、談話導入 同學們，老師手里有一塊普通得石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽過石頭中有生命嗎？通過