如何提高小學(xué)生語文寫作水平

1、如何提高小學(xué)生語文寫作水平 小學(xué)語文寫作對于學(xué)好語文、打下良好的文筆基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，非常重要。一個(gè)愛好寫作、樂于寫作并能寫好的孩子，我們不難想像，其未來的語文學(xué)習(xí)很容易成功。而且不論其未來從事何種職業(yè)、何種崗位，良好的寫作基礎(chǔ)可幫助人們清晰傳遞思想、表達(dá)情感。特別是對于開闊視野、閱讀書籍、理解力、文學(xué)功底等諸方面打下較好的扎實(shí)的基礎(chǔ)，并因此受益終生。寫作也是對一個(gè)孩子綜合素質(zhì)、能力的全面教育和培養(yǎng)。但在我多年的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，我常常發(fā)現(xiàn)有不少小學(xué)生在寫作方面提不起興趣，語文成績因此而受影響，最終失去學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力。當(dāng)然，更多的同學(xué)是對于寫作不知從何下手，要么言之無物、不知所云。而大部份有興趣

2、寫作的學(xué)生，往往在寫作當(dāng)中存在：詞匯量少；內(nèi)容脫離主題；情感、想像力不夠豐富；表述事實(shí)、觀點(diǎn)不清；內(nèi)容涉及面窄；寫作格式不夠規(guī)范等。上述常見問題和現(xiàn)象，在小學(xué)語文作文教育中較為常見，是小學(xué)語文教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本人通過多年小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，就此淺談如何提高小學(xué)生語文寫作水平。一、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣  興趣是最好的老師，但在實(shí)際教學(xué)中，常?？吹綄W(xué)生對寫作比較“悚”。一說到寫作，就有畏難心理。不知從何下筆，也不知寫什么，久而久之，興趣銳減。為完成作業(yè)任務(wù)，出現(xiàn)要么記流水賬形式，要么抄襲，要么簡單了事.缺少學(xué)生自己的所見、所聞、所想，也缺乏學(xué)生自己的觀察、思考、辨別、歸納、分析與

3、總結(jié)。因此，首先要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生對寫作有濃厚的興趣，寫作就有了一個(gè)好的開始。那么，如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？“文學(xué)或藝術(shù)一切來源于生活，又高于生活”。教師要掌握每個(gè)學(xué)生日常生活的興趣與愛好，生活環(huán)境、家庭環(huán)境等。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自己個(gè)體的日常生活和環(huán)境，積累每個(gè)人不同的寫作素材，并進(jìn)行個(gè)體化、差異化的寫作要求，而不是千遍一律。這樣，學(xué)生個(gè)體的興趣就能與寫作的興趣結(jié)為一體，寫作的內(nèi)容與生活也就更能貼近。· 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。     小學(xué)語文課本中有意境優(yōu)美的散文，也有寓理于事的寓言故事，還有朗朗上口的經(jīng)典

4、詩歌，均是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的優(yōu)秀范文。教師除了耐心細(xì)致給學(xué)生講解范文如何對情、景、物的描寫外，還要多引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課本以外的書。“日積月累，方能生悟?！保ㄈ~圣陶語）。以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、閱讀面和知識(shí)面。經(jīng)典名人名言、詩歌、散文、佳句等要求學(xué)生多讀、多背。“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，講的就是“熟能生巧”的道理。   學(xué)生通過閱讀，在不知不覺中提高詞匯量、用詞造句水平以及語感。當(dāng)寫作需要時(shí)，才能信手拈來，巧妙編排文章布局。 三、以學(xué)生的實(shí)際生活和認(rèn)識(shí)為依據(jù)，布置作文?！白魑倪@件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！比~圣陶先生的這番話十分精辟地道出

5、了作文與生活的關(guān)系。因此，在布置作文時(shí)，要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和認(rèn)識(shí)。使作文真正成為學(xué)生生活中的一部分，讓學(xué)生真正成為作文的主人。這樣，寫起來才有真情實(shí)感。同時(shí)，學(xué)生的作文意識(shí)也會(huì)不斷增強(qiáng)。我經(jīng)常布置一些與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合的作文，比如：有些學(xué)生家里或小區(qū)里有喜愛的植物，我就要求學(xué)生觀察植物的生長變化，再仿照廣玉蘭的寫法，把它寫出來。又比如：我又布置學(xué)生親自做上一道拿手的菜讓媽媽品嘗，然后再讓學(xué)生把做菜的過程、媽媽的反應(yīng)以及自己的感想如實(shí)地寫下來，學(xué)生便覺得有話可寫了。 四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考，成就學(xué)生發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。在日常生活以及小學(xué)生的成長過程中，無時(shí)無刻不處在變化當(dāng)中，教師

6、要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考。比如，根據(jù)季節(jié)的變化、或者天氣的變化，要求小學(xué)生經(jīng)常去觀察周圍的人物、環(huán)境，發(fā)現(xiàn)一些變化，說給同學(xué)或家長聽，樹立小學(xué)生強(qiáng)烈的觀察意識(shí)。鼓勵(lì)小學(xué)生每天把自己看到的事或情、景、物寫一篇簡單的日記，培養(yǎng)堅(jiān)持觀察事物的良好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)寫作能力和對寫作的興趣?！吧钪械教幎加忻溃皇谴_少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”五、注重日常學(xué)習(xí)中的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。  小學(xué)生由于知識(shí)面有限，寫作當(dāng)中存在這樣或那樣的不足是難免的。因此，作為教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對學(xué)生的寫作進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，把寫作當(dāng)中的問題講清、講透，使學(xué)生能得到啟發(fā)。對一些優(yōu)秀的作文，應(yīng)當(dāng)及時(shí)在班中張貼，或有條件通過多媒體展現(xiàn)給全班學(xué)生，給予學(xué)生恰當(dāng)適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)?？傊?/p>