PEP教材四年級上冊第五單元說課稿

1、PEP教材四年級上冊第五單元What Would You Like 說課稿本次活動的主題是“小學英語課堂游戲活動的有效性”。根據(jù)英語課程標準，以及小學生生理、心理特點，結(jié)合英語教材的具體內(nèi)容，小學英語課堂倡導采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱等形式，表現(xiàn)語言習得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。因此，在小學英語課堂上，游戲活動是不可或缺的一種教學手段。有效的游戲活動，不但可以提高學生的學習積極性，體驗成功、合作的樂趣，還可以有效的促進學生語言能力的發(fā)展。一、 說教材1. 教材分析：本課是PEP教材四年級上冊第五單元第一課時Part A . Lets learn的內(nèi)容，本節(jié)課主要講食物類的單詞以及相

2、關(guān)句型，讓學生們把所學單詞應用到日常生活中的交流，同時，單詞，短語和句型連接加強與鞏固，與生活息息相關(guān)，吸引學生們的注意力。2. 教學內(nèi)容：根據(jù)教材內(nèi)容，我確定了一下的教學內(nèi)容：單詞：rice，fish，noodle，beef，vegetable，soup，have，dinner，wait句型：what would you like? Id like some rice and soup二、 教學目標1)知識目標A.了解日常生活中簡單的食物類的單詞B.知道特殊疑問句“what would you like?”的回答“Id like .”C.掌握與食物相關(guān)的單詞2)能力目標A.能正確拼讀單詞“r

3、ice，fish，noodle，beef，vegetable，soup” 短語“for dinner”句子“what would you like? Id like some rice and soup”B.能聽錄音辨別單詞“bread，milk，egg，water”C.掌握生活中常見的食物類單詞D.了解常用的問候別人用餐與否的句型3)素質(zhì)目標A.課后多與同學用英語進行對話，生活與學習相結(jié)合B.培養(yǎng)學習英語的興趣4.重難點通過分析教材和學生的知識水平，我確定本節(jié)課的重難點1)重點A. 單詞：rice，fish，noodle，beef，vegetable，soupB. 句型：what would

4、 you like? Id like some rice and soupC. 聽錄音辨別單詞：bread，milk，egg，water2)難點D. 單詞：rice，fish，noodle，beef，vegetable，soupE. 句型：what would you like? Id like some rice and soup三、 說教學方法1.說學情1)小學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散2)四年級的學生經(jīng)過一、二、三年級的學習，有了一定的英語基礎知識水平和聽說能力，正逐漸向讀寫過渡，同時學生們對英語學習仍保持著濃厚的興趣，有了一定的自主，合作能力。 2.說教法：

5、為了發(fā)揮教師的主導性與培養(yǎng)學生的自主、合作精神，本節(jié)課我將采用情景教學法、活動教學法等。因為小學生對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足老師對課文的簡單重復，所以我想通過情景教學法和活動教學法等來激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在輕松的氛圍中接受英語學習。3.說教法 為了培養(yǎng)學生在學習過程中獲取，整理和運用知識的能力，實現(xiàn)“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變，在本課的教學中，我采用的教學方法有活動教學法、自主學習法、合作學習法。正所謂興趣和態(tài)度決定一切，要使學生對英語產(chǎn)生興趣，必須向他們介紹英語學習的特點，但對于農(nóng)村的學校來說，教學設施相對不足，學生們對西方的文化的了解不多，所

6、以在課堂上我會通過放映PPT課件來讓那個學生接觸外國人的飲食習慣，領(lǐng)會外國人的生活方式，還會播放音樂來激起他們學習英語的熱情。三、說教學過程1.教具準備：錄音機、PPT課件以及本課時的六張單詞卡片依據(jù)：運用這些教具可以真實生動地為學生展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。2.設計思路 總思路：首先播放英文歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生對英語課堂的好奇心，然后采用多媒體展示這節(jié)課的單詞，句型，讓學生在邊看圖片邊學新單詞的輕松氛圍下學到新知識，并動腦筋。a)課前導入：采用錄音機播放英文歌曲what would you like?采用展示法來展示音樂。設計意圖：為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在欣賞歌

7、曲的同時激發(fā)自身對英語的好奇心，為學習新課打下伏筆。b)新課呈現(xiàn)1)采用多媒體放映圖片，讓學生回答問題2)聽讀新單詞rice，fish，noodle，beef，vegetable，soup等3)跟錄音讀新單詞，老師帶讀4)讓學生根據(jù)課本上給出的句型和同伴操練對話3.鞏固練習a)看圖，說出單詞及含義b)通過玩卡片游戲，讓學生聽老師發(fā)音出示相應的單詞卡片來熟練單詞c)角色練習對話，熟練句型、短語和單詞4.鞏固新課比賽法：展示圖片，看哪組說得快（意圖：通過讓學生完成任務來檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度）5.作業(yè)布置1)把每個單詞抄寫一行2)課后與同學操練對話6.授課小結(jié)：本節(jié)課主要講授了6個新單詞和兩個新句型，通過操練對話和玩游戲來鞏固新知識，學生的掌握接受能力還可以，基本掌握本節(jié)課的內(nèi)容。四、說板書設計板書設計圖：我把單詞和圖片放在中間，最左邊是句型，圖片的隔壁是單詞。設計意圖：我以為這樣板書既簡潔又明了，符合正常思維，先教學單詞，再給合句型加以鞏固，最后使用PPT課件來檢查同學們學到多少，理解程度。五、說教學效果預測1.預計達到的效果通過反復練習、