信息處理能力訓(xùn)練【精品PPT】

1、內(nèi)內(nèi) 容容 提提 要要一、信息與信息處理二、信息處理的過程三、信息意識的培養(yǎng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)信息信息行為行為鬧鐘鈴聲（聲音）鬧鐘鈴聲（聲音）該起床了該起床了起床起床溫度顯示：溫度顯示：3030（數(shù)字和（數(shù)字和符號）符號）天氣較熱天氣較熱穿短袖穿短袖課程表課程表（文字）（文字）有體育課有體育課準備好運動服準備好運動服一、信息與信息處理一、信息與信息處理 小明早上被鬧鐘從睡夢中喚醒，起床、穿衣、洗漱，掃了一眼床頭的電子溫度計，顯示今天最高氣溫可達30，看來今天必須要穿短袖了，吃完早餐之后，在整理書包的時候發(fā)現(xiàn)，今天上午最后一節(jié)是體育課，需要把運動服準備好【小案例小案例】起床、穿衣、洗漱起床、穿衣、洗漱看來

2、今天必須要看來今天必須要穿短袖了穿短袖了需要把運動服準備好需要把運動服準備好信源：信息的發(fā)生者信源：信息的發(fā)生者信宿：信息的接收者信宿：信息的接收者載體：傳播信息的媒介載體：傳播信息的媒介信息 信源 信宿 載體一、信息與信息處理一、信息與信息處理信息三個基本點：一、信息與信息處理一、信息與信息處理拉斯韋爾拉斯韋爾“5W”信息傳播模型信息傳播模型誰（Who)說什么（Say What）通過什么渠道（In Which Channel）對誰（To Who）取得什么效果（With What Effects）什么是信息處理什么是信息處理 在當(dāng)今社會，信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息容量極度在當(dāng)今社會，信息技術(shù)飛速發(fā)

3、展，信息容量極度膨脹，每天我們在學(xué)習(xí)和生活中都會被大量的信息膨脹，每天我們在學(xué)習(xí)和生活中都會被大量的信息所淹沒。如何快速所淹沒。如何快速準確地收集和整理、分析和加工、準確地收集和整理、分析和加工、傳遞和存儲信息，使之轉(zhuǎn)變?yōu)榭衫玫挠行畔?，傳遞和存儲信息，使之轉(zhuǎn)變?yōu)榭衫玫挠行畔?，就成為人們最為迫切需要掌握的能力，而這就是信就成為人們最為迫切需要掌握的能力，而這就是信息處理能力，也是人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中最基息處理能力，也是人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中最基本的核心能力之一。本的核心能力之一。雜亂無序的信息整理有序信息分析有用信息 信息處理是我們認識自然、認信息處理是我們認識自然、認識世界、認識

4、社會的直接工具，識世界、認識社會的直接工具，所以自從人類出現(xiàn)以來，信息處所以自從人類出現(xiàn)以來，信息處理就一直伴隨著人類發(fā)展和進步理就一直伴隨著人類發(fā)展和進步的腳步，從來都沒有停止過。的腳步，從來都沒有停止過。信息處理要求信息處理要求及時安全準確一、信息與信息處理一、信息與信息處理信息處理能力信息處理能力 信息處理能力，是指信息處理能力，是指人們有效利用信息設(shè)備和人們有效利用信息設(shè)備和信息技術(shù)，獲取信息、加信息技術(shù)，獲取信息、加工處理信息，以及創(chuàng)造新工處理信息，以及創(chuàng)造新信息的能力。信息的能力。獲取識別信息的能力使用信息工具的能力加工處理信息的能力創(chuàng)造傳遞新信息的能力一、信息與信息處理一、信息與

5、信息處理活動一：說說你對信息和信息處理的認識活動一：說說你對信息和信息處理的認識 信息和信息處理對我們的影響到底有多大？它在我們的生活和學(xué)信息和信息處理對我們的影響到底有多大？它在我們的生活和學(xué)習(xí)中能發(fā)揮怎樣的作用？我們的世界能否脫離信息處理而獨立存在呢？習(xí)中能發(fā)揮怎樣的作用？我們的世界能否脫離信息處理而獨立存在呢？ 1. 每個同學(xué)圍繞“信息和信息處理怎樣影響我們的生活”思考生活中典型的信息處理案例。 2. 按6人左右將全班分為若干個小組。 3. 每個小組成員在組內(nèi)向其他組員介紹自己的案例。 4. 各組展開以“信息和信息處理對我們生活的影響有多大”為主題的研討。 5. 各小組選一名代表在全班學(xué)

6、員面前介紹一個典型案例和討論心得。 6. 各小組發(fā)言完畢后，進行自由發(fā)言。 7. 教師帶領(lǐng)學(xué)員進行總結(jié)。一、信息與信息處理一、信息與信息處理活動二：信息處理與傳遞活動二：信息處理與傳遞 準確地理解信息是進行信息處理和傳遞的前提，但是，以訛傳訛在日常生準確地理解信息是進行信息處理和傳遞的前提，但是，以訛傳訛在日常生活中卻并不鮮見，這是因為人們在進行信息的處理和傳遞過程中總會產(chǎn)生誤差?；钪袇s并不鮮見，這是因為人們在進行信息的處理和傳遞過程中總會產(chǎn)生誤差。 1. 1. 按按8 8人一組，將全班分為若干小組，每小組坐成一列，小組之間和小組成人一組，將全班分為若干小組，每小組坐成一列，小組之間和小組成員

7、之間保留較大空隙，以小組內(nèi)任意兩人之間的小聲交流不被第三人聽到為宜。員之間保留較大空隙，以小組內(nèi)任意兩人之間的小聲交流不被第三人聽到為宜。 2. 2. 每組第一個學(xué)員上臺來，看老師寫在紙上的信息，時間為每組第一個學(xué)員上臺來，看老師寫在紙上的信息，時間為1 1分鐘，信息字分鐘，信息字數(shù)數(shù)5050字左右。字左右。 3. 3. 每組的學(xué)員要按座位順序把信息傳給后一位學(xué)員，傳話時只能讓組內(nèi)的每組的學(xué)員要按座位順序把信息傳給后一位學(xué)員，傳話時只能讓組內(nèi)的下一位學(xué)員聽到。下一位學(xué)員聽到。 4. 4. 最后一個學(xué)員要以最快的速度把信息寫在紙上，并交給老師。最后一個學(xué)員要以最快的速度把信息寫在紙上，并交給老師

8、。 5. 5. 老師展示每組學(xué)員最后的信息內(nèi)容，并與實際信息相比較，看哪組學(xué)員老師展示每組學(xué)員最后的信息內(nèi)容，并與實際信息相比較，看哪組學(xué)員信息傳遞得又快又準。信息傳遞得又快又準。 6. 6. 老師可準備不同內(nèi)容的信息，進行多次信息傳遞活動。老師可準備不同內(nèi)容的信息，進行多次信息傳遞活動。 7. 7. 學(xué)員分析討論，老師總結(jié)。學(xué)員分析討論，老師總結(jié)。一、信息與信息處理一、信息與信息處理評估：信息處理能力測試評估：信息處理能力測試 本測評主要考察信息處理能本測評主要考察信息處理能力的強弱和信息處理的偏好與習(xí)力的強弱和信息處理的偏好與習(xí)慣。通過評估，幫助被評估者了慣。通過評估，幫助被評估者了解自己

9、的信息處理能力和個性化解自己的信息處理能力和個性化習(xí)慣，明確自己屬于哪種信息處習(xí)慣，明確自己屬于哪種信息處理類型以及自己在信息處理方面理類型以及自己在信息處理方面的弱點和不足。請快速且如實回的弱點和不足。請快速且如實回答下表中的問題，在與你的情況答下表中的問題，在與你的情況相符的選項后面打相符的選項后面打“”“”，每個，每個問題只能選擇一項。問題只能選擇一項。一、信息與信息處理一、信息與信息處理序號序號問題問題選項所體現(xiàn)的能力選項所體現(xiàn)的能力分值分值1你對信息處理的認識是？A片面的信息處理觀點1B狹義的信息處理觀點 2C廣義上的信息處理觀點32你上網(wǎng)大部分時間在做？A娛樂為主，較弱的信息處理能

10、力1B普通的信息處理能力2C較為專業(yè)的信息處理能力33你對你手機中的功能了解多少？A信息的敏感度差1B信息的敏感度一般2C信息的敏感度很強34你是否隨身攜帶記錄工具，常帶的工具是什么？A獲取信息的習(xí)慣不好0B獲取信息的習(xí)慣一般1C獲取信息的習(xí)慣較好2D具有良好的信息獲取習(xí)慣35在外出或異地旅游過程中，你是否走錯過路？A信息獲取的素養(yǎng)較差1B信息獲取的素養(yǎng)較好2C信息獲取的素養(yǎng)很好36你有沒有相信過虛假信息，或被人騙過?A辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Σ?B辨別信息真?zhèn)蔚哪芰^好2C辨別信息真?zhèn)蔚哪芰芎?7你寫總結(jié)、報告或申請時覺得難嗎？A信息的搜集和表示能力差1B信息的搜集和表示能力一般2C信息的搜集和

11、表示能力強38你與人交流時，有沒有把一個問題翻來覆去解釋給人家聽？A信息的表示能力差1B這是不可能的現(xiàn)象0C信息的表示能力較好29你辦黑板報的水平如何？A信息的手工能力差1B信息的手工能力一般2C信息的手工能力較好310你電子排版的水平如何？A信息的電子展示能力差1B信息的電子展示能力較好2C信息的電子展示能力很好311當(dāng)突出事件發(fā)生時，你的表現(xiàn)是怎樣的？A信息決策的能力差1B信息決策的能力一般2C信息決策的能力較好312當(dāng)因為你的決策而使某件事成功或失敗，事后你會怎么做？A沒有什么信息評估意識和能力1B具有一定的信息評估意識和能力2C具有很強的信息評估意識和能力313你坐公交車時會把錢包放在

12、哪里？你坐公交車時會把錢包放在哪里？A信息的安全意識一般1B信息的安全意識較強2C過度敏感的安全意識過度敏感的安全意識0信息處理能力測試參考標(biāo)準（一）信息的需求與目的（一）信息的需求與目的 信息處理過程的首要任務(wù)就是明確信息的需求和目的，信息處理過程的首要任務(wù)就是明確信息的需求和目的，如此才能快速準確地確定信息收集范圍和方法，并設(shè)計相如此才能快速準確地確定信息收集范圍和方法，并設(shè)計相應(yīng)的分析方法和策略，得到有效的信息。應(yīng)的分析方法和策略，得到有效的信息。 為了展示中國奧運會歷史和弘揚奧運精神，要求你收集自1984年洛杉磯奧運會以來中國奧運代表團在歷屆奧運會上獲獎情況，并進行分析和展示。 根據(jù)上

13、述要求你認為需要收集哪些資料？【小訓(xùn)練小訓(xùn)練】二、信息處理的過程二、信息處理的過程（二）信息的收集與獲取（二）信息的收集與獲取 信息收集與獲取是信息處理的第一步，也是關(guān)鍵的一信息收集與獲取是信息處理的第一步，也是關(guān)鍵的一步，那么如何才能快速準確地收集到所需的信息呢？這要步，那么如何才能快速準確地收集到所需的信息呢？這要求我們不但要使用先進的信息搜集工具，而且還要拓寬信求我們不但要使用先進的信息搜集工具，而且還要拓寬信息的搜索渠道，這些都是有效搜集信息的保障。息的搜索渠道，這些都是有效搜集信息的保障。 1. 查閱奧運會相關(guān)書籍，了解中國的奧運歷史。 2. 通過互聯(lián)網(wǎng)，收集自1984年洛杉磯奧運會

14、以來，中國奧運代表團歷屆奧運會的獎牌數(shù)量?！拘∮?xùn)練小訓(xùn)練】二、信息處理的過程二、信息處理的過程（三）信息的整理與分析（三）信息的整理與分析 信息的整理與分析包括對收集來的信息進行去偽存真、去信息的整理與分析包括對收集來的信息進行去偽存真、去粗存精、由表及里、由此及彼的加工過程，在這個過程中粗存精、由表及里、由此及彼的加工過程，在這個過程中要根要根據(jù)特定需要，對相關(guān)信息進行深層次的思維加工和分析研究，據(jù)特定需要，對相關(guān)信息進行深層次的思維加工和分析研究，形成有助于問題解決的新的、增值的信息產(chǎn)品，最終為不同層形成有助于問題解決的新的、增值的信息產(chǎn)品，最終為不同層次的決策服務(wù)，要從信息的處理和分析中

15、獲得更有價值，更有次的決策服務(wù)，要從信息的處理和分析中獲得更有價值，更有利于信息需求方使用的增值信息。利于信息需求方使用的增值信息。二、信息處理的過程二、信息處理的過程金牌金牌銀牌銀牌銅牌銅牌20122012年倫敦奧運會年倫敦奧運會20082008年北京奧運會年北京奧運會20042004年雅典奧運會年雅典奧運會20002000年悉尼奧運會年悉尼奧運會19961996年亞特蘭大奧運會年亞特蘭大奧運會19921992年巴塞羅那奧運會年巴塞羅那奧運會19881988年漢城奧運會年漢城奧運會19841984年洛杉磯奧運會年洛杉磯奧運會 把收集到的信息進行整理，完成下表。談一談中國奧運代表團歷屆奧運會獎

16、牌數(shù)量有哪些變化。中國代表團歷屆奧運會獎牌統(tǒng)計表中國代表團歷屆奧運會獎牌統(tǒng)計表二、信息處理的過程二、信息處理的過程（四）信息的編排與展示（四）信息的編排與展示 信息編排與展示是將整理與分析好的信息根據(jù)接受方的需信息編排與展示是將整理與分析好的信息根據(jù)接受方的需求，采用書寫、繪畫、錄制、電子處理等多種手段將信息以作求，采用書寫、繪畫、錄制、電子處理等多種手段將信息以作品的形式呈現(xiàn)給最終用戶的行為。它是信息處理的目標(biāo)之一，品的形式呈現(xiàn)給最終用戶的行為。它是信息處理的目標(biāo)之一，強調(diào)信息作品的展示效果。強調(diào)信息作品的展示效果。好的信息展示效果，能夠讓信息的好的信息展示效果，能夠讓信息的接收方快速、準確

17、甚至愉悅地接收到信息接收方快速、準確甚至愉悅地接收到信息，否則會出現(xiàn)遲緩、，否則會出現(xiàn)遲緩、模糊以及厭惡的感覺，這會直接影響到信息接收方后續(xù)的決策模糊以及厭惡的感覺，這會直接影響到信息接收方后續(xù)的決策行為。行為。 利用Excel表格制作中國軍團歷屆奧運會獎牌變化趨勢折線圖和柱狀圖，清晰地展示中國奧運代表團歷屆奧運會獎牌數(shù)量變化趨勢。談一談產(chǎn)生這一變化趨勢的原因?！拘∮?xùn)練小訓(xùn)練】二、信息處理的過程二、信息處理的過程（五）信息的傳遞與交流（五）信息的傳遞與交流 信息傳遞是指人們通過聲音、文字、圖像等多種媒介相互信息傳遞是指人們通過聲音、文字、圖像等多種媒介相互通信的過程。通信的過程。信息傳遞主要分

18、為傳統(tǒng)傳遞和現(xiàn)代傳遞兩種方式，信息傳遞主要分為傳統(tǒng)傳遞和現(xiàn)代傳遞兩種方式，傳統(tǒng)傳遞主要是指依靠人自身或信息實物載體進行傳遞，傳遞傳統(tǒng)傳遞主要是指依靠人自身或信息實物載體進行傳遞，傳遞方式常見的有口頭傳遞、郵驛制度、飛鴿傳書、烽火及漂流瓶方式常見的有口頭傳遞、郵驛制度、飛鴿傳書、烽火及漂流瓶等?，F(xiàn)代傳遞是指利用現(xiàn)代通信手段進行的信息的數(shù)字化傳遞，等?，F(xiàn)代傳遞是指利用現(xiàn)代通信手段進行的信息的數(shù)字化傳遞，傳遞方式常見的有電報、廣播電視、電話、電子新聞板、電子傳遞方式常見的有電報、廣播電視、電話、電子新聞板、電子郵件、博客、網(wǎng)站等。郵件、博客、網(wǎng)站等。 把制作好的中國軍團歷屆奧運會獎牌變化趨勢折線圖和

19、柱狀圖通過電子郵件發(fā)給你的老師。 也可以在微博、博客上展示你制作的中國軍團歷屆奧運會獎牌變化趨勢折線圖和柱狀圖。【小訓(xùn)練小訓(xùn)練】二、信息處理的過程二、信息處理的過程（六）信息的存儲與安全（六）信息的存儲與安全 信息存儲信息存儲是指將信息以某種管理方式保存在存儲空間或介是指將信息以某種管理方式保存在存儲空間或介質(zhì)上，它質(zhì)上，它強調(diào)的是可用性，即當(dāng)有信息需求時，能夠很容易找強調(diào)的是可用性，即當(dāng)有信息需求時，能夠很容易找到目標(biāo)，而且能夠快速將其取出到目標(biāo)，而且能夠快速將其取出。信息存儲是信息處理過程中。信息存儲是信息處理過程中非常重要的環(huán)節(jié)，如果沒有信息存儲，就不能充分利用收集、非常重要的環(huán)節(jié)，如果

20、沒有信息存儲，就不能充分利用收集、加工所獲的信息，同時還要耗費人力、物力來重新收集、加工。加工所獲的信息，同時還要耗費人力、物力來重新收集、加工。 信息安全是指采用必要的措施來保證信息不出現(xiàn)信息安全是指采用必要的措施來保證信息不出現(xiàn)丟失或被丟失或被竊聽、篡改、侵權(quán)等竊聽、篡改、侵權(quán)等不安全事件發(fā)生的行為不安全事件發(fā)生的行為。二、信息處理的過程二、信息處理的過程（六）信息的存儲與安全（六）信息的存儲與安全二、信息處理的過程二、信息處理的過程技術(shù)層面技術(shù)層面社會層面社會層面無心之過軟件設(shè)計不良、死機、病毒忘記密碼、人為疏忽惡意為之密碼破解、病毒黑客、故意破壞影響網(wǎng)絡(luò)信息安全的因素影響網(wǎng)絡(luò)信息安全的

21、因素案例：大富翁與小富翁案例：大富翁與小富翁 對于同樣的對于同樣的“蘋果蘋果”信息，三個人的認識為什么不相同呢？第一個信息，三個人的認識為什么不相同呢？第一個年輕人成為萬元戶的秘密是什么？十年后，為什么又會賠錢呢？第二個年輕人成為萬元戶的秘密是什么？十年后，為什么又會賠錢呢？第二個人年輕人為什么僅用一半的錢購買樹苗呢？三年來沒有一分收獲，十年人年輕人為什么僅用一半的錢購買樹苗呢？三年來沒有一分收獲，十年后，卻還能賺到錢呢？第三個年輕人為什么要花一元錢購買泥土呢？十后，卻還能賺到錢呢？第三個年輕人為什么要花一元錢購買泥土呢？十年后，他的蘋果銷量一直不減呢？年后，他的蘋果銷量一直不減呢？ 第一個年

22、輕人立刻傾其所有，購買了10噸最好的蘋果，運回家鄉(xiāng)，以比原價高兩倍的價格出售。這樣往返數(shù)次，他成了家鄉(xiāng)第一個萬元戶。 第二個年輕人用了一半的錢，購買了100棵最好的蘋果苗運回家鄉(xiāng)，承包了一片山來栽種果苗。整整3年時間，他精心看護果樹，澆水灌溉，沒有一分錢的收入。 第三個年輕人找到果園的主人，用手指指著果樹下面，說：我想買些泥土。二、信息處理的過程二、信息處理的過程評估：個人信息處理能力調(diào)查評估：個人信息處理能力調(diào)查 信息處理能力是對人使用信信息處理能力是對人使用信息的意識、技術(shù)先進性、工具運息的意識、技術(shù)先進性、工具運用熟練程度等多方面能力的一個用熟練程度等多方面能力的一個綜合型的考量。信息處

23、理能力不綜合型的考量。信息處理能力不是經(jīng)過一朝一夕的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就是經(jīng)過一朝一夕的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就能迅速提高的，它需要長期地訓(xùn)能迅速提高的，它需要長期地訓(xùn)練和積累。當(dāng)然，每個人掌握信練和積累。當(dāng)然，每個人掌握信息處理能力的情況也各不相同，息處理能力的情況也各不相同，所以應(yīng)該根據(jù)個人的具體情況，所以應(yīng)該根據(jù)個人的具體情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。所以在制制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。所以在制定計劃前，首先應(yīng)該對自己的信定計劃前，首先應(yīng)該對自己的信息處理能力進行調(diào)查。息處理能力進行調(diào)查。二、信息處理的過程二、信息處理的過程個人信息處理能力調(diào)查表個人信息處理能力調(diào)查表信息處理能力信息處理能力是否已具備是否已具備制訂具體

24、提高和實施計劃制訂具體提高和實施計劃1.能敏感捕捉信息的能力2.準確判斷信息范圍的能力3.根據(jù)需求獲取信息的能力4.使用信息獲取工具的能力5.辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?.信息分析與加工的能力7.恰當(dāng)傳遞信息的能力8.巧妙編排與展示信息的能力9.根據(jù)信息準確決策的能力10.信息處理效果評估的能力11.合理管理信息的能力12.保障信息安全的能力個人信息處理能力調(diào)查表說明個人信息處理能力調(diào)查表說明 對應(yīng)“信息處理能力”欄，在“是否已具備”欄內(nèi)，確定具備的打，不確定的打，缺乏此能力的打X。 打完后看打、打或是打X哪一項更多。如果是打及打X的多，顯示你需要加強信息處理能力的訓(xùn)練。如果打的多，說明你已具備相應(yīng)的

25、信息處理能力，只要你繼續(xù)不斷的努力提升，一定能成為具備優(yōu)秀信息處理能力的人。第三節(jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng) 具有強烈的信息獲取意識和敏銳的信息捕具有強烈的信息獲取意識和敏銳的信息捕捉能力，對信息的價值具有較強的判斷力和洞捉能力，對信息的價值具有較強的判斷力和洞察力，能在錯綜復(fù)雜、混亂無序的眾多現(xiàn)象中，察力，能在錯綜復(fù)雜、混亂無序的眾多現(xiàn)象中，去粗取精、去偽存真，識別和選擇正確的信息，去粗取精、去偽存真，識別和選擇正確的信息，是現(xiàn)代信息社會對人才的更高要求，一個人信是現(xiàn)代信息社會對人才的更高要求，一個人信息意識、信息獲取能力的強弱在很大程度上會息意識、信息獲取能力的強弱在很大程度上會

26、直接影響到他的工作能力和社會活動能力。直接影響到他的工作能力和社會活動能力。 1. 你曾經(jīng)收到手機中獎的短信或者QQ被抽中一等獎的信息嗎？你是如何處理的？ 2. 如果你購買了部分資料，而他人也需要這方面的資料，你愿意將你的資料無償與人分享嗎？ 3. 當(dāng)你不熟悉某一檢索系統(tǒng)時，你會努力學(xué)會其使用方法嗎？ 4. 你了解根據(jù)不同信息源中獲得的信息在解決問題時的重要性和局限性嗎？ 5. 如果你最好的朋友通過QQ或者手機短信向你借錢，你會第一時間向他匯錢嗎？你會通過其它的方式再次確認他的身份嗎？【小思考小思考】第三節(jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng) 2004年6月2日，日本各大報刊的頭條新聞都報道了

27、一起小學(xué)生校內(nèi)殺人案。6月1日，正當(dāng)各國兒童歡度自己的節(jié)日時，長崎縣佐世保市卻發(fā)生了一件震驚日本全國的慘案。一名12歲的小學(xué)6年級學(xué)生午餐的時候被刀割斷喉嚨，死在教室內(nèi)。行兇者是她的同班同學(xué)，一名11歲的女生，其作案動機令人難以置信，她事后供認，殺人的動機僅僅是因?qū)Ψ皆诰W(wǎng)上與她聊天時，在留言簿上說了一些挖苦她外貌的話，令她很生氣，經(jīng)多次網(wǎng)上要求對方停止挖苦未果，于是“就把她殺了”。該事件發(fā)生后，引起社會各界的極度震驚和重視，教育兒童遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，以及加強學(xué)生信息道德和法律法規(guī)教育，教育兒童遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，以及加強學(xué)生信息道德和法律法規(guī)教育，已經(jīng)成為信息時代學(xué)校教育的緊急課題。已經(jīng)成為信息時代學(xué)校

28、教育的緊急課題?！拘“咐“咐康谌?jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng) 通常將信息意識的等級分為通常將信息意識的等級分為5 5級，分別是級，分別是： （ 1 ）“零”級。沒有主動吸收信息，信息意識處于被動狀態(tài)。 （ 2 ）“低”級。理解信息但對其影響并無認識，消極對待信息，信息意識處于低級狀態(tài)。 （ 3 ）“中”級。能夠認識到信息很重要，主觀上比較積極。 （ 4 ）“高”級。表明其對信息關(guān)心，并迅速做出反應(yīng)，依賴信息，力求較快地利用信息，擁有較強的信息意識。 （ 5 ）“特”級。較好地適應(yīng)信息環(huán)境，快速理解信息內(nèi)容，運用自如，從事信息工作?！拘≈R小知識】第三節(jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意

29、識的培養(yǎng)自然因素社會因素個人因素影響信息意識的因素影響信息意識的因素 馬某，男，今年29歲，系江永縣某五金店老板，平時很喜歡上網(wǎng)聊天。兩個月以前無意進入某QQ群，13日10時23分在QQ群里發(fā)布涉恐不良信息，純屬口舌之快，并無其他目的。8月16日下午，馬某被依法傳喚到江永縣公安局接受調(diào)查。馬某的不良信息屬于影響社會穩(wěn)定的涉恐涉爆類信息，嚴重擾亂了社會秩序。江永縣公安局依據(jù)中華人民共和國治安管理處罰法第二十五條第三項規(guī)定，做出了對馬某依法行政拘留3天的處罰?！拘“咐“咐康谌?jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng)第三節(jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng)要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友

30、好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 據(jù)資料統(tǒng)計，據(jù)資料統(tǒng)計，19881988年美國公共圖書館每千人中圖書借年美國公共圖書館每千人中圖書借閱率為閱率為43004300冊，而我國公共圖書館每千人中圖書借閱率為冊，而我國公共圖書館每千人中圖書借閱率為159159冊，不足美國的冊，不足美國的1/201/20，擁有較豐富信息資源的高校圖，擁有較豐富信息資源的高校圖書館，其文獻利用率也只有書館，其文獻利用率也只有30%30%。2020世紀世紀8080年代，作為信年代，作為信息超級大國的美國，其科研成果

31、的開發(fā)和利用是中國的息超級大國的美國，其科研成果的開發(fā)和利用是中國的8 8倍，而其信息意識的強度至少是中國的倍，而其信息意識的強度至少是中國的4 4倍。如何提高人倍。如何提高人們的信息意識，將成為信息教育的重中之重。們的信息意識，將成為信息教育的重中之重。第三節(jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng)信息意識培養(yǎng)的要求信息意識培養(yǎng)的要求 （ 1 1 ）能夠準確地確立信息問題。）能夠準確地確立信息問題。 （ 2 2 ）能夠高效地獲取所需要的信息。）能夠高效地獲取所需要的信息。 （ 3 3 ）能批判性地評價信息及其來源。）能批判性地評價信息及其來源。 （ 4 4 ）能夠有效地分析與綜合利用信息，產(chǎn)生新

32、的觀點、計劃和作品，）能夠有效地分析與綜合利用信息，產(chǎn)生新的觀點、計劃和作品，并通過各種表達形式與他人交流信息成果。并通過各種表達形式與他人交流信息成果。 （ 5 5 ）懂得有關(guān)信息技術(shù)的使用所產(chǎn)生的經(jīng)濟、法律和社會問題，并）懂得有關(guān)信息技術(shù)的使用所產(chǎn)生的經(jīng)濟、法律和社會問題，并能在獲取和使用信息中遵守公德和法律。能在獲取和使用信息中遵守公德和法律。第三節(jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng)第三節(jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng) 當(dāng)代大學(xué)生要力爭做一個文明的上網(wǎng)人，需要從以下幾個方面來嚴格要求自己：（1）使用公共場所的計算機時，要愛護計算機設(shè)備。（2）不私自為公共計算機設(shè)置密碼，不影響他人

33、正常使用計算機。（3）不私自刪除公共計算機中的文件，特別是系統(tǒng)程序文件，保證計算機正常工作（4）不私自修改文件的名字、屬性，不對同學(xué)封鎖公共資源。（5）不進入不該進入的站點。（6）不在網(wǎng)上瀏覽、傳播不良信息。評估：信息意識強弱程度測評評估：信息意識強弱程度測評1. 1. 新信息很容易吸引你的注意力。新信息很容易吸引你的注意力。2. 2. 你能主動查閱、收集本學(xué)科、本專業(yè)最新發(fā)展動向。你能主動查閱、收集本學(xué)科、本專業(yè)最新發(fā)展動向。3. 3. 在圖書館查不到所需資料時能主動求助于圖書館工作人員或同學(xué)。在圖書館查不到所需資料時能主動求助于圖書館工作人員或同學(xué)。4. 4. 你認為信息也是創(chuàng)造財富的資本

34、。你認為信息也是創(chuàng)造財富的資本。5. 5. 你能獨立判斷信息資源的價值。你能獨立判斷信息資源的價值。6. 6. 你能認識到信息對個人和社會的重要性。你能認識到信息對個人和社會的重要性。7. 7. 面對所需要的重要信息，愿意接受有償信息服務(wù)。面對所需要的重要信息，愿意接受有償信息服務(wù)。8. 8. 遇到問題時有使用信息技術(shù)解決問題的欲望。遇到問題時有使用信息技術(shù)解決問題的欲望。9. 9. 在學(xué)習(xí)遇到困難時，你能立即想到去圖書館或上網(wǎng)查資料。在學(xué)習(xí)遇到困難時，你能立即想到去圖書館或上網(wǎng)查資料。10. 10. 你會利用圖書館所購買的各種數(shù)據(jù)庫來幫助你學(xué)習(xí)。你會利用圖書館所購買的各種數(shù)據(jù)庫來幫助你學(xué)習(xí)。

35、11. 11. 你有強烈的求知欲望。你有強烈的求知欲望。 （一）情景描述（一）情景描述 請根據(jù)實際對下列命題進行判斷，不要花太多時間考慮，每個陳述有：請根據(jù)實際對下列命題進行判斷，不要花太多時間考慮，每個陳述有：1=很不符合、很不符合、2=基本不符合、基本不符合、3=不太確定、不太確定、4=基本符合、基本符合、5=非常符合非常符合5種種選擇，請將代表選項的數(shù)字寫在序號前。選擇，請將代表選項的數(shù)字寫在序號前。第三節(jié)第三節(jié) 信息意識的培養(yǎng)信息意識的培養(yǎng)12. 12. 你參加過校外你參加過校外ITIT培訓(xùn)考試。培訓(xùn)考試。13. 13. 你善于從司空見慣的、微不足道的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。你善于從司

36、空見慣的、微不足道的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。14. 14. 你面對浩如煙海、雜亂無序的信息，能去粗取精、去偽存真，做出正確的選擇。你面對浩如煙海、雜亂無序的信息，能去粗取精、去偽存真，做出正確的選擇。15. 15. 你不論何時何地，從工作到日常生活，都積極地去關(guān)注、思考問題。你不論何時何地，從工作到日常生活，都積極地去關(guān)注、思考問題。16. 16. 你有強烈的緊迫感和超前意識。你有強烈的緊迫感和超前意識。17. 17. 你有需要增強情報系統(tǒng)能力的愿望和行動。你有需要增強情報系統(tǒng)能力的愿望和行動。18. 18. 你有高度自我完善以適應(yīng)形勢要求的自覺性。你有高度自我完善以適應(yīng)形勢要求的自覺性。19. 19. 當(dāng)你需要某一資料時，你清楚地知道應(yīng)該去哪里獲取。當(dāng)你需要某一資料時