標準日本語講解初級已

1、標準日本語導論：標準日本語導論： 無論我們學習任何一種語言，必須學習它特有的表達方式，即這種語言的語音、詞匯、詞的變化和用詞造句的規(guī)則等。在語法方面，我們大家都知道英語主要依靠詞形變化來表示語法關系，漢語主要是依靠詞序來表示；而日語則屬于粘著語系，其語法上最大特點就是通過在實詞后面粘著附屬詞（助詞、助動詞）來來表達種種意義；有些詞雖然有詞形變化，但變化的目的也是為了粘著附屬詞。雖然日語也運用詞序這種語法手段，但是其詞序還是具有不同于漢語的特點。例如，謂語一般放在句子的最后（漢語的“我讀書”這個句子，日語的詞序是“我書讀”）。所以同學們在學習日語時，必須注意其特點。切忌望文生義地去理解日語。標準

2、日本語導論：標準日本語導論：日語的標記方式：日語的標記方式：n漢語是用方塊字來表記的，英語等歐美語言是用表音來標記的。日語的標記方法比較多樣化，最常見的就是借用漢字創(chuàng)造的字母“假名”。例如： 假名 日語漢字 詞類 釋義 【 上 】 名詞 上面 【映畫】 名詞 電影 青】 形容詞 蘭色的標準日本語導論：標準日本語導論：（1 1）假名）假名日語字母叫“假名”，是由漢字演化而來的。例如：安 以 阿 伊 假名有兩種寫法；一種是“平假名平假名”，一般書寫和印刷都用這一種。另一種是“片假名片假名”，一般只用于表記外來語外來語和特殊的詞匯特殊的詞匯。例如： （美國） （照相機） （掛歷） 標準日本語導論：標

3、準日本語導論：n日語的每個假名代表一個音節(jié)（撥音除外），所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音。其中表示四十五個清音節(jié)的假名，按照發(fā)音規(guī)律可排列成表，這個假名表成為“五十音圖五十音圖” （見教材標準日本語P12）。表的橫向稱“行”，每行五個假名，共有十行。縱向稱“段”，每段十個假名，共有五段。各行各段的名稱均以第一個假名命名，如行、行、行，段、段、段。五十音圖中，“”、“”各出現(xiàn)三次，“”出現(xiàn)兩次，所以實際只有四十五個清音假名。撥音“”不屬于清音，但習慣上列入清音表。假名中除了五個“元音元音”即：“ ” 和一個表示輔音的“”以外，都是由輔音和元音拼成的音節(jié)字

4、母，其中包括“清音清音”、“濁音濁音”和和“半濁音半濁音”（見教材標準日本語P46）。 此外，這些假名還可以拼成新的音節(jié)“促音促音” （見教材標準日本語P74）、“長音長音” ” （見教材標準日本語P60）、“拗音拗音” ” （見教材標準日本語P92）和“撥音撥音” ” （見教材標準日本語P46）。 標準日本語導論：標準日本語導論：n（2 2）語音（五十音圖）語音（五十音圖） 標準日本語導論：標準日本語導論：n（3 3）漢字）漢字 日本人利用漢字源遠流長，其利用的方法大致有三種：1、 用漢字作為表音的符號，即直接用漢字作字母，這種漢字演變成了現(xiàn)在的“假名”。如“安安”演變成了現(xiàn)在的假名“”2、

5、 用漢字做表音的符號，即用漢字的意義表記日語的詞匯。而不管漢字原有的音，這種漢字必須讀它所代表的日語詞匯的音。如“上上”讀“”。3、 直接吸收漢語的詞匯，即直接利用漢字的形、音、意。如：“機械”的 “機” 讀作 “械”讀作。這種漢字音與現(xiàn)代漢語的音有很大距離。標準日本語導論：標準日本語導論：另外應注意：另外應注意：n 日語單詞中使用的漢字許多是古漢語字，不能按照其詞匯意義用現(xiàn)代漢語的字去寫。例如：“書書” 不能寫成“寫寫”、“言”不能寫“説説”、“赤赤”不能寫“紅紅”。n 有些詞是日本人利用漢字創(chuàng)造出來的，它的意義已與漢語不同，不能望文生義。如日語的“下手下手”并不是漢語的“助手助手”，而是“

6、拙劣拙劣”的意思?！笆旨埵旨垺笔恰靶偶偶钡囊馑?。n 中文的簡體字和日本的簡體字，有的相同，有的不同。相同的，例如：“國”、“會”等。不同的如：漢語：處 讀 廣 藝 對 團 圖 日語：処 読 広 蕓 対 団 図n 日本人還自己創(chuàng)造了一些漢字。例如：駅駅 畑畑 等標準日本語導論：標準日本語導論：n（4 4）訓讀與音讀）訓讀與音讀日語漢字讀音一般有兩種：訓讀和音讀。訓讀和音讀。訓讀：借用漢字的形和義而按日本固有語言來讀的叫訓讀訓讀。例如例如：話（）事（）物（）等音讀：模仿漢語讀音的叫音讀音讀。例如：例如：機械（）世界（）祖國（）人體（）等標準日本語導論：標準日本語導論：n（5 5）外來語）外來語

7、 是指來自漢語以外的語音詞匯，其中以英語最多。外來語是用片假名拼寫的，拼寫時，盡可能接近原來的音。例如：（飯店）（筆）等n（六）標點符號（六）標點符號 有關標點符號請大家詳細閱讀標準日本語教材P27。 標準日本語導論：標準日本語導論：日語的詞類日語的詞類 日語的詞類按意義、形態(tài)和句中的作用可分為十二類。（1）名詞：表示人和事物的名稱的詞。例如：學生 家 上 世界等。（2）代詞：直接指示人和事物的詞。例如：、 、等（3）數(shù)詞：表示人和事物的數(shù)量或順序的詞。例如：一 一人 十等。以上三類詞在日語里統(tǒng)稱為“體言體言”。體言的特點體言的特點： 能做主語。 詞形沒有變化。 能受定語修飾。 標準日本語導論

8、：標準日本語導論：標準日本語導論：標準日本語導論：（4）動詞：表示人和事物的動作、存在等的詞。動詞有詞尾并有詞尾變化。例如：買 働 起 渡（5）形容詞：表示人和事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞。形容詞有詞尾，可直接做謂語。例如：赤 高 大等。（6）形容動詞：表示人和事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞。它的詞干具有形容詞意義的名詞，詞尾是。例如： 貧弱 下手 立派 等。以上三類詞在日語里統(tǒng)稱為“用言用言”。用言的特點：用言的特點： 能做謂語。 詞尾有變化。 能受狀語修飾。 標準日本語導論：標準日本語導論：（7） 副 詞：具有修飾用言的機能的詞。例如： 少 （8） 連體詞：具有修飾體言的機能的詞。例如：、等。（9） 接續(xù)詞

9、：具有承接上文，連接下文的機能的詞。例如：（10）感嘆詞：表示感嘆、招呼、應答的詞。例如： （11）助動詞：沒有具體詞匯意義，不能獨立運用，只能添附在用言和其他詞后增添一定的語法意義的詞。例如： 標準日本語導論：標準日本語導論：n（12）助 詞：沒有具體的詞匯意義，不能獨立運用，只能添附在其他詞后，表示詞與詞之間的關系或增添一定的語法意義的詞。大致可分以下六種。n 格助詞：（ ）n 提示助詞：（ ）n 并列助詞：（ ）n 副助詞：（ ）n 接續(xù)助詞：（ ）n 終助詞：（ ）標準日本語導論：標準日本語導論：n句子的種類句子的種類n(1) 斷定句（判斷句）n(2) 描寫句n(3) 存在句n(4)

10、敘述句n以上句子的種類將在以后結(jié)合教材內(nèi)容再具體講解。 標準日本語導論：標準日本語導論： 標準日本語導論：標準日本語導論：句子成分句子成分 句子句子：能表達一個完整的意思，語言上有停頓的一句話。句子一般表示“誰（或什么事物）是什么”，“誰（或什么事物）怎么樣”，“誰（或什么事物）做什么”。句子由各種句子成分構(gòu)成，這些成分是：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語、對象語。 標準日本語導論：標準日本語導論：n（1 1）主語：）主語：句子中表示句子中表示“誰（或什么事物）的誰（或什么事物）的部分是主語成分。部分是主語成分。例如：標日第一課 我是田中 田中是日本人 日語句子的主語，一般由“體言體言 +

11、+ 格助詞格助詞 或或提示助提示助詞詞” 是格助詞，一般用于對客觀事物的描述。當被描述的事物在句子中成為主語時，用表示。例如： 田中。我是田中。（主語） 田中 日本人。田中是日本人。（主語） 太陽 赤。（主語） 山 高。（主語）標準日本語導論：標準日本語導論：n（）（）謂語謂語：說明主語：說明主語“是什么是什么”、“怎么樣怎么樣”、“做什么做什么” ” 便是句子的謂語成分。便是句子的謂語成分。 例如： 機械 田中 日本人。日語句子的謂語最常見的有兩種。日語句子的謂語最常見的有兩種。n 1） 體言+指定助動詞、 例如： 機機。/ 這是桌子。 日本人日本人。/ 他是日本人。 2）用言直接做謂語 例

12、如： 映畫館立派立派。/ 電影院漂亮。 學校大大。/ 學校大。 謂語后面加疑問助詞表示疑問。 例如：。 日本人。 標準日本語導論：標準日本語導論：n（）（）定語定語：修飾體言的成分叫定語。：修飾體言的成分叫定語。 例如：本 日本語日本語本。 辭書田中田中辭書。最常見的定語有三種最常見的定語有三種： 1） 體言+領格助詞 例如：學校大。/ 我們的學校大。 2） 連體詞 例如：人人大學生。/ 那個人是大學生嗎？ 3） 用言 例如：薄薄本。/ 薄的書。 句子成分分析句子成分分析：例如：田中 旅行社 社員。 （主語） （定語） （謂語） 標準日本語導論：標準日本語導論：（）賓語：（）賓語：動詞所表示的

13、動作的對象或結(jié)果是動詞所表示的動作的對象或結(jié)果是 句子的賓語成分。句子的賓語成分。日語句子的賓語通常由體言體言+ +賓格助詞賓格助詞構(gòu)成。日語的賓語放在謂語之前，這與漢語不同。例如：田中 新聞新聞 読。/田中先生看報紙。 日語動詞分為自動詞和他動詞兩種，自動詞不要賓語，他動詞要求帶賓語。 例如：日 出。/日出。（出）是自動詞，不要求 帶賓語。 日本語 。 （）是他動詞，要求帶賓語。標準日本語導論：標準日本語導論：n（）補語：表示時間、地點、方向、手段、（）補語：表示時間、地點、方向、手段、場所的成分叫場所的成分叫“謂語謂語”。日語的補語由體言日語的補語由體言+ +補補格助詞格助詞n（、（、 ）

14、等表示。）等表示。n例如： 學校 。/ 我們的學校在那兒。n（補充說明謂語所表示的存在的地點）n 電車電車 行。/ 我乘電車去。（補充說明謂語所表示的動作是用什么方 式進行的。）標準日本語導論：標準日本語導論：n（）狀語：修飾用言的成分叫（）狀語：修飾用言的成分叫“狀語狀語”。n 1） 副詞做狀語。n例如：日本語 。/ 日語會一點。n （副詞）n 映畫館 。/ 有許多電影院。n （副詞）n2） 數(shù)詞做狀語。n例如：學生 五千人五千人 。/ 有五千名學生。n （數(shù)詞）n 病院 二二 。/ 有兩個醫(yī)院。n （數(shù)詞）標準日本語導論：標準日本語導論：（）對象語（）對象語：當用作謂語的用言（包括動：當用

15、作謂語的用言（包括動詞后續(xù)助動詞）表示主體的感情、可能、詞后續(xù)助動詞）表示主體的感情、可能、愿望、好惡等意識時，其對象語用愿望、好惡等意識時，其對象語用“”表示。表示。例如： 日本料理日本料理 。/ 你喜歡日本菜嗎？ 。/ 我想要照相機。 英語英語 。 / 他會英語。 標準日本語導論：標準日本語導論：句子成分的正常序列與省略句子成分的正常序列與省略： 正常序列是： 主語 補語 賓語 謂語 定語和狀語一定要放在被修飾的前面。這種序列并不是一成不變的，根據(jù)表達的需要，賓語有時可以提到補語甚至主語前面，但是謂語要放在句子最后。 有些句子只需要兩個成分（主語、謂語）就可以成立，有的還需要賓語或補語，有

16、的則四個成分都需要。標準日本語導論：標準日本語導論：例如：日 出。/ 日出。（主、謂句） 日本語 。/ 我學日語。（主、賓、謂句） 図書館 日本語 。/ 我在圖書館學日語。（主、補、賓、謂句） 由于對話的環(huán)境，或上下文的關聯(lián)，省略某一部分不會引起誤會時，常?？梢允∪ピ摮煞郑@叫句子成分的省略。例如： 學生。大學 勉強。/ 我是學生，（省略“我”）在大學學習。 教室 。教室。 映畫館？ 教室在哪？教室在那。電影院呢？（省略“在哪？”） 標準日本語導論：標準日本語導論：、 指示系詞指示系詞n 日語中某些指示代名詞以及連體詞有近稱、中稱、遠稱、不定稱之分，統(tǒng)稱為、 指示系詞。（見下表）標準日本語導論：標準日本語導論：常用人稱代詞常用人稱代詞 標準日本語導論：標準日本語導論：助詞類別助詞類別 助詞是日語特有的一種詞，沒有詞形變化，單獨不能表示具體意義，附屬在實詞后，才能表現(xiàn)一定的語法意義。 常用助詞有幾十個，按其職能分成六類：標準日本語導論：標準日本語導論：（1） 格助詞：主要接在體言后，表示該體言句中其他詞的關系，共有十個，按其表示的關系又分為以下四種： 主格助詞：主格助