潮流計(jì)算課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱： 電力系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目： 電力網(wǎng)絡(luò)潮流計(jì)算 專業(yè)班級： 電氣122 設(shè)計(jì)者： 郭振輝 學(xué)號： 指導(dǎo)教師： 王曉剛、柳晶晶、黃漢奇、王佳慶 設(shè)計(jì)成績： 廣州大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院二0 15 年 12月 27日專心-專注-專業(yè)四、手動(dòng)潮流計(jì)算五、計(jì)算機(jī)潮流計(jì)算潮流結(jié)果：（基準(zhǔn)容量100MVA）六、潮流計(jì)算報(bào)表七、手工潮流計(jì)算與計(jì)算機(jī)潮流計(jì)算比較（標(biāo)幺值）計(jì)算機(jī)潮流手工潮流計(jì)算總發(fā)電41.916+j31.222MVA41.969+J31.497MVA母線名電壓幅值電壓相角電壓幅值電壓相角1（a）1.0545501.0545502（b）0.9932

2、8-1.54630.9220-6.8403（c）1.06254-5.06181.06254-5.06184（f）1.01036-5.01230.9895-6.1615（d）1.04806-5.52041.04853-5.78026（e）1.03880-5.71821.03925-5.9761八、心得體會(huì) 本次課程設(shè)計(jì)，是“電力系統(tǒng)潮流計(jì)算”這一課題。鑒于以往單獨(dú)MATLAB編程實(shí)現(xiàn)復(fù)雜系統(tǒng)的潮流計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有，所以選擇了電力系統(tǒng)分析綜合程序(PSASP)來仿真。在完成課程設(shè)計(jì)期間，無論是手算潮流對于計(jì)算能力的要求還是PSASP的仿真對于我來說都是一大挑戰(zhàn)。手算潮流的時(shí)候，在變壓器三繞組標(biāo)幺

3、值計(jì)算的過程中，因?yàn)橐粋€(gè)母線上有兩個(gè)變壓器提供功率，為了以后的方便計(jì)算，在詢問了同學(xué)，看書以及網(wǎng)上查詢把兩條并聯(lián)線路等效成一條線路，這導(dǎo)致了我接下來算功率分布和電壓分布時(shí)在變壓器上出現(xiàn)了與仿真結(jié)果的較大偏差。 這次電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化的課程設(shè)計(jì)，我開始進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在專業(yè)課程上的巨大不足實(shí)踐太少，理論基礎(chǔ)也并不扎實(shí)。的確，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實(shí)踐的考驗(yàn)來檢驗(yàn)自己的能力，才會(huì)是真正學(xué)有所用的的能力，才會(huì)是作為一個(gè)合格的電氣專業(yè)生所應(yīng)具備的能力。另一方面，在實(shí)踐中，在不斷地對于實(shí)際問題的探究中，隨著新問題的不斷出現(xiàn)，如何自主的去思考與解決未曾涉及的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的自我突破，這又是一個(gè)我相當(dāng)欠缺的能力。