校本課程趣味數(shù)學(xué)(完整資料)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上序 言數(shù)學(xué)是打開知識大門的鑰匙，是整個科學(xué)的基礎(chǔ)知識。創(chuàng)新教學(xué)的先行者里斯特伯先生指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活問題，只有極少數(shù)人才能攻關(guān)艱深的高級數(shù)學(xué)問題，我們不能只為了培養(yǎng)尖端人才而忽略或者犧牲大多數(shù)學(xué)生的利益，所以數(shù)學(xué)首先應(yīng)該是生活概念?！痹谏钪袑W(xué)數(shù)學(xué)，以學(xué)生生活中實實在在的鮮活材料來吸引學(xué)生對科學(xué)的興趣。我們選取的都是從學(xué)生生活實踐中取材，將數(shù)學(xué)知識巧妙地運用于生活之中，增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，實現(xiàn)新課改所倡導(dǎo)的情感體驗，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和正確價值觀的目標。數(shù)學(xué)校本課程的開發(fā)要滿足學(xué)生已有的興趣和愛好，又要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生新的興趣和愛好，要要求和鼓勵學(xué)生

2、投入生活，親身實踐體驗。選題要尊重學(xué)生的實際、學(xué)生的探究本能和興趣，給與每個學(xué)生主體性發(fā)揮的廣闊空間，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的素質(zhì)和能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)有興趣，習(xí)有方法，必有成功。學(xué)生的個性在社會活動中得以健康發(fā)展，學(xué)生的潛能在自學(xué)自育中得到充分開發(fā)。課程綱要一、 課程目標：以貼近生活實際、加強數(shù)學(xué)應(yīng)用為宗旨，針對數(shù)學(xué)這門課的特點，從生活中挖掘數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決有關(guān)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生自身的潛能，并且加強對學(xué)生的動手操作能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生能夠展示自己的研究成功，培養(yǎng)學(xué)生的成功心態(tài)，使學(xué)生的心理得到健

3、康的發(fā)展，使每位學(xué)生的能力得到充分體現(xiàn)。二、 課程內(nèi)容與活動安排：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)史可發(fā)生在我們的周圍，我們的生活空間是無窮的數(shù)學(xué)世界，在課堂上多設(shè)情景，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，在愉快、輕松的學(xué)習(xí)過程中掌握數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，觀察事物的能力，形成正確的人生觀、價值觀。數(shù)學(xué)校本課程總的內(nèi)容：一、 目標：以貼近生活實際、加強數(shù)學(xué)應(yīng)用為宗旨，針對數(shù)學(xué)這門課的特點，從生活中挖掘數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決有關(guān)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生自身的潛能，并且加強對學(xué)生的動手操作能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生能夠展示自己的

4、研究成功，培養(yǎng)學(xué)生的成功心態(tài)，使學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，使每位學(xué)生的能力得到充分體現(xiàn)。一、 課程介紹：1、生活中的數(shù)學(xué)以體會數(shù)學(xué)與人、自然的關(guān)系為切入點，使學(xué)生感觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的興趣;以創(chuàng)設(shè)情景形成良性的學(xué)習(xí)競爭氛圍為基礎(chǔ)，使學(xué)生在一個濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中互學(xué)互助，每個人都要獲得成功，每個人都要進步。2、 趣味規(guī)律數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)趣味性和規(guī)律性很強，找到一些數(shù)學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的邏輯思維能力，掌握數(shù)學(xué)思想方法，適應(yīng)時代的需要。按照學(xué)生的認識規(guī)律，依據(jù)啟發(fā)性和趣味性相結(jié)合的原則，增補動手操作，給學(xué)生提供更多的動手機會，重視理論聯(lián)系實際，

5、擴展教材把數(shù)學(xué)問題放在社會的大背景下啟發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生走進生活，應(yīng)用于生活，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與社會各方面的聯(lián)系，以便于學(xué)生理解所學(xué)的指示，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，在趣味性的引導(dǎo)下，學(xué)生興趣盎然，帶給學(xué)生更多的思索和啟發(fā)，學(xué)生不僅獲得數(shù)學(xué)知識，經(jīng)過趣味實驗，還初步掌握了數(shù)學(xué)研究的方法，體驗到了深究其理和創(chuàng)新實驗的樂趣。3、解決問題的策略 經(jīng)歷利用特殊情況探索一般規(guī)律的過程，經(jīng)歷分情況探討論的過程，經(jīng)歷將生疏的、繁雜的、未解決的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的、簡單的、以解決問題的能力，經(jīng)歷用數(shù)與形結(jié)合的方法解決位的探索過程，經(jīng)歷用整體思想解決問題的探索過程，經(jīng)歷多種策略解決統(tǒng)一問題的探索過程。使學(xué)生明確解決一

6、個問題往往可以從不同的角度去考慮，養(yǎng)成善于思考，善于創(chuàng)新，善于用更好地解決問題策略去解決問題的好習(xí)慣。目錄可愛的數(shù)字.5內(nèi)在的規(guī)律 8可愛的加減乘除 11可愛的圖形15數(shù)學(xué)趣題19第一單元 第一節(jié)：數(shù)字謎語 下面將進入“數(shù)字謎語”節(jié)目，作為數(shù)學(xué)謎語中的最簡單的，同學(xué)們先來猜猜數(shù)字方面的謎語。打一數(shù)字1. 其中 _ 2. 一來就干 _3. 泰山中無人無水 _ 4. 分頭 _ 下一節(jié)目是本次活動最有趣味意義的數(shù)學(xué)猜謎活動，見證你博學(xué)多識、聰明伶俐的時刻就要到了！哈呵！就看你的表現(xiàn)了！打一數(shù)學(xué)名詞1、 夏周之間 _2、 并駕齊驅(qū) _3、 風止柳練靜 _ 4、 你盼著我， 我盼著你 _ 謎語真有趣??！

7、不過，今天的猜謎因時間關(guān)系就完了呀，還有更有趣的數(shù)學(xué)以后再研究吧！活動延伸: 2，3，4，5，6，7，8，9 （打一成語）第二節(jié)：數(shù)字故事 下面將進入“數(shù)字故事”節(jié)目，看故事的時候記得要思考問題呀！有一天，數(shù)字卡片在一起吃午飯的時候，最小的一位說起話來了。 0弟弟說：“我們大家伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺得怎么樣？” 0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：“好啊?！?8哥哥說：“0弟弟的主意可真不錯，我就做一回好人吧，我老8供應(yīng)照相機和膠卷，好吧？” 老4說話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點，到不如用我的數(shù)碼 照相機，就這么定了吧?！?于是，它們變忙了起來，終于+號幫它們拍好了，就立刻把數(shù)碼照相機

8、送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰付錢呢？它們一個個呆呆的望著對方，這是電腦姐姐說：“一共5元錢，你們一共十一個兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？” 在它們十一個人中，就數(shù)老六最聰明，這回它還是第一個算出了結(jié)果。你知道它是怎么算出來的嗎？活動延伸: 暑假里，班里要作社會調(diào)查，要分成個小組，班里有趙、錢、孫、李、周各位同學(xué)，要使每個小組的姓都不同，該如何分呢？第二單元 第一節(jié)：找規(guī)律 在數(shù)字中有許多數(shù)字在排列上有很奇妙的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請仔細觀察下面每一行數(shù)都有什么規(guī)律，然后在括號里填入一個數(shù)，使它符合這個規(guī)律。（），（ ），   （），（

9、），   （），（ ），   （），（ ），你能把規(guī)律說出來嗎？試一試吧！_ _ _大顯身手，試一試先找規(guī)律，再填數(shù) 3×4=12 33×34=1122 333×334= 3333×3334= 33333×33334=( )×=( )我的發(fā)現(xiàn)是_活動延伸: 根據(jù)前面兩個長方形上、下、左、右四個數(shù)之間的關(guān)系 , 想一想：填幾？第二節(jié)：幻方和數(shù)陣先找出規(guī)律，再按規(guī)律填空。5 4 6 1 3 715 1 168 8 7 9 1059 45把16這六個數(shù)字分別填在右圖三角形上的內(nèi)，使

10、每條邊上數(shù)字之和相等。 活動延伸:計算1+2+3+4+999+1000+999+4+3+2+1第三單元第一節(jié)：智破算式謎小朋友們學(xué)習(xí)好，加減乘除離不了;小朋友們愛學(xué)習(xí)，加減乘除不分離。在下面4個4中間添上適當?shù)倪\算符號和括號，組成3個不同的算式，使得數(shù)都是2。（1）4 4 4 4=2（2）4 4 4 4=2（3）4 4 4 4=2 大顯身手，試一試在下面算式的里填上合適的數(shù)字，使算式成 4 A 4 B× 6 × C 6_ _1 0 1 D E 0 5 F G 5_ _8 8 H I J 活動延伸: 小夢放學(xué)回家，雨還在下著，他把雨傘讓給了一位老爺爺，自己卻被淋濕了?；氐郊野l(fā)現(xiàn)練習(xí)本上一道計算題，它的16個數(shù)字只能看清2個數(shù)字，其他數(shù)字你能幫他找出來嗎？× 8 9 第二節(jié)：乘除法中的簡便運算在小數(shù)混合運算中