認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)新的

1、認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)黑小教師：徐應(yīng)榮教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)方向，P45-47頁。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。3、在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。教具準(zhǔn)備：多媒體課件；黑板上畫好一個(gè)空白方向板；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊空白

2、方向板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、師：小朋友，你們聽說過“四面八方”這個(gè)成語嗎？你知道四面是指哪四個(gè)面？小結(jié)：對(duì)！四面是指東、南、西、北這四面。你能找出我們教室的東、南、西、北面嗎？2、在實(shí)際生活中，東、南、西、北大家都認(rèn)識(shí)得很清楚，在平面圖上，你們能認(rèn)識(shí)嗎？是怎樣認(rèn)的？（要求學(xué)生說出上北、下南、左西、右東）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜较虬迳习阉鼈儗懴聛?。（學(xué)生寫，教師板書。）3、出示例圖。（去除超市、體育場、人民橋、公園）提問：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？4、講述：小朋友們回答的真棒！在方向王國里東、南、西、北是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向，四面八方中的八方，是指的有八個(gè)方向。還有四個(gè)方向是什么

3、呢？想不想了解？那就請(qǐng)大家和老師一起去方向王國吧?。ò鍟n題：認(rèn)識(shí)方向）二、自主探究、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)東北（1）在原圖基礎(chǔ)上出示超市。提問：超市在汽車站的哪面？又在少年宮的哪面？ 超市在學(xué)校的哪面呢？（2）小組討論，并要求說明理由。（3）指名說。（因?yàn)槠囌驹趯W(xué)校的北面，少年宮在學(xué)校的東面，超市在汽車站和少年宮之間，所以是東北面。）（4）小結(jié)：因?yàn)槌性趯W(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。（邊說邊出示東北）（5）講述：小朋友們分析的真準(zhǔn)確，請(qǐng)?jiān)诜较虬迳蠈懗鰜?。（學(xué)生寫，教師板書。）2、認(rèn)識(shí)東南（1）在原圖基礎(chǔ)上出示體育場提問：體育場在學(xué)校的哪面？（2）小組討論，并說明理由。（3）指名

4、說。（少年宮在學(xué)校的東面，電影院在學(xué)校的南面，而體育場在少年宮和電影院之間，所以體育場在學(xué)校的東南面）（4）小結(jié)：因?yàn)轶w育場在學(xué)校的東面和南面之間，所以體育場在學(xué)校的東南面。（邊說邊出示東南）（5）小朋友們經(jīng)過小組的合作交流，得出了一個(gè)正確答案。請(qǐng)?jiān)诜较虬迳蠈懴聛?。（學(xué)生寫，教師板書。）3、認(rèn)識(shí)西南和西北（1）在原圖上出示公園和人民橋 提問：你知道公園和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？（2）獨(dú)立思考。（3）指名說。（因?yàn)楣珗@在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。因?yàn)槿嗣駱蛟趯W(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面）（4）、講述：小朋友，你觀察的真仔細(xì)，說得真棒。公園的確是在學(xué)校的西南

5、面，人民橋就在學(xué)校的西北面。和他一樣想的小朋友請(qǐng)舉手。（邊說邊出示西南和西北）（5）、在方向板上把它們寫下來。（學(xué)生寫，教師板書。）4、小結(jié)：通過大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國里除了東、南、西、北四個(gè)方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向。在這八個(gè)方位中，哪些是我們的新朋友呢？在以后，我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向的實(shí)際問題。5、根據(jù)不同參照來確定方向講述：剛才我們都是以學(xué)校為中心來確定方向的，大家會(huì)以別的景物為中心來確定方向嗎？小組交流討論。6、指名說。（各種情況都可以，但對(duì)于像汽車站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說明）三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1、做“試一試”填方向（1）

6、談話：小朋友們，方向王國里有一個(gè)可以幫助我們確定方向的指南針。（課件出示指南針圖）說明指南針是我國四大發(fā)明之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。（2）介紹：指南針中，紅色指針指的方向是北。小朋友們猜一猜，白色指針指的是什么方向呢？（4）你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎？（5）請(qǐng)最快的六個(gè)同學(xué)上黑板貼出其余六個(gè)方向。指一兩個(gè)說說為什么這么貼。（6）提問做得最快的同學(xué)：為什么你做得這么快，有什么絕招嗎？能不能給同學(xué)們介紹一下。（借此機(jī)會(huì)再次復(fù)習(xí)八個(gè)方位的確定方法。）2、做“想想做做”第1題給小動(dòng)物找家。（1）談話：上星期，動(dòng)物學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽當(dāng)天可真熱鬧呀！可比賽結(jié)束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路

7、了。但他們都還記得自己的家在體育場的哪面。你能根據(jù)它們說的話，幫它們找到家嗎？（2）幫小兔找家小兔說（老師出示小兔說的話，學(xué)生齊讀）同桌討論并連線。指名說，并說明理由。根據(jù)學(xué)生回答在課件上演示。（3）幫小猴、小鹿、小狗找家分別出示小猴、小鹿、小狗說的話。自己閱讀，自己連線。完成后和同桌進(jìn)行交流。指名說，并說明理由。根據(jù)回答在課件上進(jìn)行演示。3、做“想想做做”第2題看圖定方位（1）談話：老師帶同學(xué)們?nèi)ッ利惖那嗌洁l(xiāng)看看，青山鄉(xiāng)不僅美麗，而且還是一個(gè)水果之鄉(xiāng)。課件出示青山鄉(xiāng)水果種植的分布圖，提問：這是一張什么圖？圖上有什么？（2）完成書上練習(xí)獨(dú)立完成指名說。（3）以水庫為中心提問題以水庫為中心，你能提出哪些問題？小組探討交流。要求：一人提問一人答。交替進(jìn)行。（4）指名說。請(qǐng)同學(xué)做裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。（5）以其他景物為中心，繼續(xù)介紹。剛才都是以水庫為中心的，現(xiàn)在請(qǐng)大家以別的景物為中心進(jìn)行提問，要求：一人提問一人答。交替進(jìn)行。（6）指名回答。請(qǐng)同學(xué)做裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。4、做“想想做做”第3題（游戲）（1）談話；同學(xué)們想用自制的方向板找