附件2：汪舒健的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級二年級單元第四單元教材版本人教版課程名稱坐井觀天一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析坐井觀天這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。2.學(xué)情分析二年級的孩子正處于學(xué)做人、識道理的階段，也最喜歡這樣有趣的寓言故事，在識字 4的教學(xué)中已經(jīng)初步接觸了一些含有深刻寓意的寓言故事，為學(xué)習(xí)此文打下了基礎(chǔ)，另一方面，本文的寓意對于低年級的孩子來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識往往是片面的。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）

2、教學(xué)目標(biāo)：1.識記生字。 2.懂得青蛙的狹隘及錯(cuò)誤。 3.有感情地讀好青蛙的話。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字教學(xué)難點(diǎn)：1.懂得青蛙的狹隘及錯(cuò)誤。 2.有感情地讀好青蛙的話。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明一、檢查反饋（事先板書好課題）今天我們來學(xué)習(xí)新課坐井觀天，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我要檢查下大家的預(yù)習(xí)效果。1.釋題：“觀”是什么意思？誰坐在哪里看天？2. 出示帶有生字的詞語（會(huì)讀的小老師帶讀）：無邊無際 井沿 弄錯(cuò) 抬頭 青蛙 相信 回答 答應(yīng) 還有 還手【帶讀齊讀】（1）你從詞語里發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（多音字“還”

3、和“答”）（2）出示同音形近字“蛙與洼”,在第3課中我們還學(xué)過一個(gè)和他們長的很像的字“娃”教鞭筆的遠(yuǎn)程控制技術(shù)；ppt演示技術(shù)；多媒體設(shè)備和實(shí)物投影二、學(xué)文1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并回答以下兩個(gè)問題（1）課文中有誰？（根據(jù)生的回答板書“青蛙、小鳥”）（2）它們在干什么？ 2.自己大聲地讀一讀課文，用“”畫出小鳥的話，用“”畫出青蛙的話，把它們的話讀讀熟。（分別指名能讀好的人一人一句,根據(jù)學(xué)生讀的情況適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好幾個(gè)反問句，感嘆句。Ppt課件出示對話）師生配合讀，老師讀旁白，男生讀小鳥的話，女生讀青蛙的話。3.同桌分角色再次讀課文，回答下列問題（見PPT）在學(xué)生回答之后

4、，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際來判斷。4.為什么青蛙會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大呢？我們來學(xué)學(xué)青蛙看一看天到底有多大。（將作業(yè)本卷成一個(gè)圈，從圈里看一看你能看到的的黑板是什么樣的？有多大？）【生：圓的，小的】（師：但實(shí)際上黑板是大還是?。浚旧盒　克?，青蛙說天只有井口那么大是確定的還是不確定的？（確定）5.那么，在青蛙聽了小鳥對天的不同看法后，它有沒有接受小鳥的看法？（沒有）那它是怎么做的？請你找到相關(guān)的段落讀一讀，用“”畫出青蛙的做法。6.交流：認(rèn)為小鳥說大話 笑 不認(rèn)錯(cuò) 自以為是7.你認(rèn)為這是一只怎樣的青蛙？（洋洋得意，很自信，自以為是的）8.請你來當(dāng)一當(dāng)這只青蛙，加上動(dòng)作、表情，有感情地讀一讀青蛙的話

5、。男女賽讀。9.小結(jié)：從青蛙的視角看，天的確只有井口那么大，可是它卻固執(zhí)地認(rèn)為自己是正確的，不愿意去接納別人提出的不同觀點(diǎn)，這真是一只“井底之蛙”，那么你愿意做一只井底之蛙嗎？下面我們進(jìn)行一個(gè)小測試，看看你是見多識廣的小鳥，還是坐井觀天的青蛙，你們準(zhǔn)備好了嗎？【PPT出示： 關(guān)卡1：按課文內(nèi)容填空小鳥和青蛙爭論天的大小問題，小鳥天天在天上飛，認(rèn)為天（無邊無際），而青蛙天天坐在井底，認(rèn)為天只有（井口那么大），還自信地認(rèn)為自己不會(huì)（弄錯(cuò)的），但實(shí)際上，天（大得很吶）！關(guān)卡2：文中有2對我們上學(xué)期遇見過的雙胞胎，看看能干的你們會(huì)不會(huì)正確使用它們。（學(xué)生拿出練習(xí)紙完成）教鞭筆的遠(yuǎn)程控制技術(shù)；ppt演示

6、技術(shù)；多媒體設(shè)備和實(shí)物投影三、寫字1.猜字謎（出示一個(gè)字謎，然后教一個(gè)字，并提點(diǎn)要注意的部分，一個(gè)字教完了，再出示下一個(gè)字謎）（1）人要言而有信。（信）教學(xué)“信”，注意三橫長短。（2）出示你的左耳。（際）教學(xué)“際”，注意左耳旁的寫法，右邊是“二小”（3）水邊有幾個(gè)口。（沿）教學(xué)“沿”，注意“幾”的第二筆沒有勾，以及三點(diǎn)水的位置。2.學(xué)生再練寫2個(gè)，師巡查并適時(shí)指導(dǎo)。3.完成作業(yè)本上第2題打圈的兩個(gè)對比練習(xí)。教學(xué)光碟的播放；多媒體設(shè)備和實(shí)物投影四、小結(jié)1.青蛙會(huì)不會(huì)跳出井口去看看天到底多大呢？如果它跳出井口會(huì)看到什么呢？會(huì)說些什么呢？會(huì)有什么表情呢？請同學(xué)們課后思考，我們下節(jié)課繼續(xù)探討。2.讓我們再次讀一讀課文，老師讀旁白，男生讀小鳥的話，女生讀青蛙的話，感受一下這只小青蛙的狹隘。教鞭筆的遠(yuǎn)程控制技術(shù)；ppt演示技術(shù)；多媒體設(shè)備和實(shí)物投影四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗(yàn) 其它 2.評價(jià)量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價(jià)表等）作業(yè)本與作業(yè)紙作業(yè)紙內(nèi)容：（1）選擇正確的讀音打 喝（k h）水 口渴（k h）你從哪（na n）兒來?天大得很哪（na n）！青蛙的家在那（nà n）里。(2)選擇正確的字打 小鳥飛了一百多里，口（喝 渴）了，下來找點(diǎn)水（喝 渴）。