《記承天寺夜游》課件

1、古有一人古有一人讀書(shū)：讀書(shū)：“閉門書(shū)史叢，少有凌云志閉門書(shū)史叢，少有凌云志工作：工作：“平生五千卷，一字不救饑平生五千卷，一字不救饑 態(tài)度：態(tài)度：“人有悲歡離合，月有陰晴圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，缺，此事古難全此事古難全一生：一生：“起舞弄清影，何似在人間起舞弄清影，何似在人間蘇軾蘇軾蘇軾蘇軾： 北宋文學(xué)家、北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，為東坡居士，為“唐宋唐宋八大八大 家之一。家之一。本文選自?東坡志林? 元豐二年元豐二年10791079年，因御史李定、何年，因御史李定、何正臣等說(shuō)他寫詩(shī)挖苦了正臣等說(shuō)他寫詩(shī)挖苦了“新法新法而被捕入獄。這而被捕入獄。這就是當(dāng)年有

2、名的就是當(dāng)年有名的“烏臺(tái)詩(shī)案烏臺(tái)詩(shī)案。出獄后貶為黃州。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。團(tuán)練副使。一、初讀課文一、初讀課文請(qǐng)解釋以下這些詞語(yǔ)的含義：請(qǐng)解釋以下這些詞語(yǔ)的含義：l念念無(wú)與為樂(lè)者無(wú)與為樂(lè)者l遂遂至承天寺至承天寺l相與相與步于中庭步于中庭l懷民亦未懷民亦未寢寢l蓋蓋竹柏影也竹柏影也l但但少閑人如吾兩人者耳少閑人如吾兩人者耳考慮，想到考慮，想到只是只是共同，一起共同，一起睡覺(jué)睡覺(jué)于是于是原來(lái)原來(lái)翻譯以下句子翻譯以下句子1、念無(wú)與為樂(lè)者。念無(wú)與為樂(lè)者。想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。2、庭下如積水空明。庭下如積水空明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。庭院中的月光像一泓積水一

3、樣清澈透明。3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那竹子和柏水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那竹子和柏樹(shù)的影子樹(shù)的影子。4、但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 只不過(guò)缺少有像我們這樣清閑的人罷了。只不過(guò)缺少有像我們這樣清閑的人罷了。 二、品讀課文一、讀出一點(diǎn)文言的味道 “念無(wú)與為樂(lè)者， “蓋竹柏影也， “但少閑人如吾兩人者耳，二、讀出一點(diǎn)寧?kù)o的氣氛 語(yǔ)速緩一點(diǎn)， 音調(diào)低一點(diǎn)。三、讀出一點(diǎn)夜游的興致 讀得快樂(lè)！有一點(diǎn)寂寞之感有一點(diǎn)興奮有一點(diǎn)感慨 三、欣賞課文 請(qǐng)談?wù)勛约盒蕾p到課文的“一點(diǎn)之美。 如：一字之美，一詞之美，一句之美， 描寫之美

4、，表達(dá)之美，情感之美，等等。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。蓋竹柏影也。處處不提月，但處處有月處處不提月，但處處有月比喻手法比喻手法動(dòng)靜相承，增添詩(shī)意動(dòng)靜相承，增添詩(shī)意空明澄澈、空明澄澈、疏影搖曳、疏影搖曳、似真似幻的似真似幻的美妙境界美妙境界。 “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。理解吾兩人者耳。理解“閑人的含義閑人的含義指具有閑情雅致的人。指具有閑情雅致的人。包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。 “閑人閑人 “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。抒發(fā)了作者怎樣的感情？?jī)扇苏叨?。抒發(fā)了作者怎樣的感情？貶謫的悲涼，貶謫的悲涼，人生的感慨，人生的感慨，賞月的欣喜，賞月的欣喜，漫步的悠閑。漫步的悠閑。 三、欣賞課文 請(qǐng)談?wù)勛约盒蕾p到課文的“一點(diǎn)之美。 文字的精湛 內(nèi)容的豐富 月色的描寫 情感的波瀾 “閑人的意味美在美在我