除法豎式的認(rèn)識(shí)（說課稿）

1、除法豎式的認(rèn)識(shí)各位同仁：大家好，首先請(qǐng)?jiān)试S我先以下三個(gè)方面為大家闡述我為除法豎式的認(rèn)識(shí)這一課設(shè)計(jì)的教學(xué)預(yù)案。一、教材解讀1教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）數(shù)學(xué)，二年級(jí)下冊(cè)第五章有余數(shù)的除法的第一課時(shí)，主要要求學(xué)生能結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)除法豎式。2地位與作用 本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分，用乘法口訣求商以及用豎式計(jì)算加、減、乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，且本課的學(xué)習(xí)又為后續(xù)課程“有余數(shù)的除法”奠定基礎(chǔ)，所以在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，本課起著承上啟下的作用。 3教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求以及前面對(duì)教材、學(xué)情的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)技能】（1）認(rèn)識(shí)除法豎式；（2）能正確書

2、寫表內(nèi)除法豎式；（3）了解除法豎式中各部分的含義?！緮?shù)學(xué)思考】結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)除法豎式，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，用于生活?！締栴}解決】培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度】在合作交流中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)由于用豎式計(jì)算除法的商在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用非常廣泛，學(xué)生的計(jì)算能力又急需培養(yǎng)，因此我將本課重難點(diǎn)設(shè)置為：重點(diǎn)：能正確書寫表內(nèi)除法豎式難點(diǎn)：理解除法豎式中各部分的含義二、教法與學(xué)法分析在教學(xué)中，我們提倡：教為不教，目的就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法和能力，因此本課的教學(xué)也十分注重教法和學(xué)法的研究。在本課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)知特點(diǎn)，本課將

3、采用講授法、探討法和練習(xí)法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。講授法：在學(xué)習(xí)除法豎式前，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算加、減、乘法，但除法豎式完全有別于加、減乘法的豎式，且除法的橫式與豎式的差別也很大，因此需要教師在教學(xué)中采用講授法教學(xué)除法的認(rèn)識(shí)，這樣也利用突出本課重點(diǎn)。探討法：在認(rèn)識(shí)了除法豎式以后，老師要引導(dǎo)學(xué)生思考豎式中各部分的含義，每個(gè)學(xué)生可能都有自己的想法，這時(shí)同學(xué)之間可以合作交流、相互探討，便于突破本課難點(diǎn)。 練習(xí)法：通過練習(xí)法可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固除法豎式的書寫，理解豎式中各部分的含義，從而突出本課重點(diǎn)，突破本課難點(diǎn)。三、教學(xué)程序根據(jù)“121”高效課堂管理模式的精神，又結(jié)合本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，

4、我將本節(jié)課分為以下三個(gè)階段。1.導(dǎo)入階段：復(fù)習(xí)回顧，問題引入（約7分鐘）在導(dǎo)入階段，我設(shè)置了一個(gè)先口算，再列豎式計(jì)算的練習(xí)，其目的有三：第一、 復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的加法、減法、乘法中的列豎式計(jì)算；第二、 體現(xiàn)數(shù)學(xué)中算法的多樣性；第三、 通過最后一道除法，設(shè)置問題，引入新課學(xué)習(xí)。2.探究階段：合作學(xué)習(xí)，探究新知（約20分鐘）由于本課內(nèi)容與前面學(xué)生在學(xué)習(xí)加、減、乘法的豎式中積累的經(jīng)驗(yàn)存在很大的差別，學(xué)生在生活中對(duì)除法豎式也沒有什么思考與感悟，所以在探究階段的例1教學(xué)中老師將結(jié)合具體情境采用講授法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在向?qū)W生介紹除法豎式的書寫過程中，還將通過討論的方式讓學(xué)生初步體會(huì)除法豎式中每一步的實(shí)際含義，了

5、解豎式中的除號(hào)及被除數(shù)、除數(shù)、商的位置及豎式除法的三個(gè)步驟“商、乘、減”， 在例1教學(xué)之后，我設(shè)置了一個(gè)試一試，目的是通過這一試一試讓學(xué)生初步熟悉表內(nèi)除法豎式的書寫，體會(huì)豎式除法的三個(gè)步驟，規(guī)范豎式的書寫。在探究階段我還設(shè)置了例2，通過例2我將引導(dǎo)學(xué)生思考除法豎式中商的位置及各部分的含義，這一部分同學(xué)之間可以合作交流，最后得到結(jié)論，達(dá)成共識(shí)。3.運(yùn)用階段：練習(xí)鞏固，評(píng)價(jià)延伸（約12分鐘）在練習(xí)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)：1、練習(xí)1是一道先口算，再列豎式計(jì)算的單項(xiàng)練習(xí)，我會(huì)將全班進(jìn)行分組，每組小朋友只做同一道練習(xí)，然后比一比哪組做正確的小朋友人數(shù)多，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固除法豎式的書寫，并讓學(xué)生感受成功的快樂。2、練習(xí)2：我說橫式，你寫豎式，是一道綜合練習(xí)，我會(huì)將兩個(gè)學(xué)生分為一組，一個(gè)同學(xué)說橫式，另一位同學(xué)寫出相應(yīng)豎式。學(xué)生所說的橫式可以是加法、減法、乘法、除法，通過這一活動(dòng)，既可以讓學(xué)生區(qū)分和鞏固加、減、乘、除法的豎式寫法，也可以讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。3、最后一個(gè)練習(xí)分兩問，第一問首先是練習(xí)課本課堂活動(dòng)2，以鞏固本課新知，然后我再加設(shè)了一問，36顆糖，如果每袋裝5顆，可以裝幾袋，這一問我將請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前來分一分，當(dāng)分了7組以后還剩下1顆，這時(shí)我將提問：這1顆我們?cè)撊绾蝸肀硎灸兀恳源藙?chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，激起學(xué)生