微課《何為通感》

1、感覺的“乾坤大挪移” 泉州市惠安縣山霞后洋小學泉州市惠安縣山霞后洋小學 我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。有喧嘩的光和熱。 張曉風我喜歡張曉風我喜歡提問：下面這個句子使用什么修辭手法？提問：下面這個句子使用什么修辭手法？提問導入聽覺聽覺視覺視覺觸覺觸覺 通感：通感：又叫又叫“移覺移覺”，就是在描述客觀事物時，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來彼此挪移轉(zhuǎn)換，將

2、本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭方法。方法。（一）定義（一）定義新課講授（二）品味通感之妙 1、這里除了紫藤蘿花的光彩，還有淡淡的芳香， 香氣撲鼻。 2、這里除了紫藤蘿花的光彩，還有淡淡的芳香， 香氣似乎是淺紫色的，夢幻一般的籠罩著我。 嗅覺嗅覺視覺視覺化抽象為具體 雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫出嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動

3、魄的大舞臺。和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。 周濤鞏乃斯的馬周濤鞏乃斯的馬聽覺聽覺聽覺聽覺視覺視覺（三）品味通感之美 細細的溪水，流著山草和野花的香味，細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。流著月光。 香味在流，月光在流，將本無感情香味在流，月光在流，將本無感情的自然的自然之物賦予甜美、歡快、幸福的情感，如流水之物賦予甜美、歡快、幸福的情感，如流水綿綿不絕。綿綿不絕。 走月亮走月亮 創(chuàng)造一種優(yōu)美的意境，創(chuàng)造一種優(yōu)美的意境，啟發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者啟發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者感情波瀾、得到美的享受。感情波瀾、得到美的享受。嗅覺嗅覺視覺視覺延伸： 微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上微風過處，送

4、來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。渺茫的歌聲似的。 朱自清荷塘月色 這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。中飛翔。劉白羽長江三峽 嗅覺嗅覺聽覺聽覺 （四）品味通感之韻（四）品味通感之韻紅杏枝頭春意鬧 -玉樓春問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 -虞美人瑤臺雪花數(shù)千點，片片吹落春風香。 -李白酬殷明佐見贈五云裘歌活學活用秀色可餐秀色可餐視覺視覺 味覺味覺清晰甜潤清晰甜潤色香味俱全色香味俱全聽覺聽覺 味覺味覺視覺、嗅覺和味覺視覺、嗅覺和味覺顏色似乎會有溫度顏色似乎會有溫度, ,聲音似乎會有形象聲音似乎會有形象, ,冷暖似乎會有重量冷暖似乎會有重量, ,氣味似乎會有鋒芒。氣味似乎會有鋒芒。歸納總結(jié)從下面提供的意象中，選其一作為主從下面提供的意象中，選其一作為主題寫一個片斷。題寫一個片斷。 要求：想象描寫，運用通感的修辭，