第15課-漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第15課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1知識與能力掌握漢武帝 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、 頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察制度的史實(shí)。正確評價(jià)漢武帝。認(rèn)識“推恩令”的巧妙之處，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2過程與方法學(xué)會用比較的方法對比秦始皇與漢武帝加強(qiáng)在統(tǒng)一思想方面采取措施的異同。學(xué)會用一分為二的觀點(diǎn)，客觀全面評價(jià)歷史人物的方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀體會國家統(tǒng)一安定的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一的歷史使命感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局的措施及其作用。 正確評價(jià)漢武帝。難點(diǎn)：漢武帝為什么要把儒家思想作為治國的指導(dǎo)思想。三、教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法、探究法、表演法、討

2、論法、比較法、講授法。四、學(xué)法指導(dǎo)比較學(xué)習(xí)法、全面客觀評價(jià)歷史人物的方法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1由毛澤東沁園春·雪中“秦皇漢武”，引出課題。2.解題：介紹大一統(tǒng)的含義。3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）自主學(xué)習(xí)1出示學(xué)習(xí)提綱，講明要求。（1）公元前202年，稱帝，建立漢朝，定都，史稱西漢。（2）漢武帝采納的建議，把學(xué)說定為治國的指導(dǎo)思想，推行政策。（3）漢武帝采納的建議，頒布，削弱封國勢力。（4）漢武帝大力加強(qiáng)監(jiān)察制度，在中央設(shè)立，監(jiān)督和檢舉京師百官及皇族的不法行為；在地方上，派，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制打擊地方豪富。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師板書“漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)措施”結(jié)構(gòu)圖。3.學(xué)生展示交

3、流。（三）合作探究1.喜憂參半原因篇（1）西漢初期，經(jīng)濟(jì)蕭條，國力衰微。（2）武帝之喜：漢高祖劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息的寬松政策。到漢文帝、漢景帝時(shí)期，獎(jiǎng)勵(lì)耕作、提倡節(jié)儉、以德化民，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，出現(xiàn)了“文景之治”的治世局面。到了漢武帝劉徹時(shí)，國力達(dá)到最昌盛時(shí)期，這為漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）武帝之憂：資料一：西漢初年，諸子百家的各派人物還很活躍。諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責(zé)中央，對中央集權(quán)很不利。資料二：漢武帝的叔叔梁王出行千乘萬乘，和天子一樣威風(fēng)。他還自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。通過兩則史料的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，面臨的兩大問

4、題：一是思想不統(tǒng)一，不利于中央集權(quán)；二是諸侯王勢力大，威脅到皇帝的地位。2.披荊斬棘過程篇（1）罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)情景劇表演，對比了解各學(xué)派的觀點(diǎn)，明確武帝的決斷。介紹董仲舒的天人感應(yīng)、君權(quán)神授、大一統(tǒng)說，讓學(xué)生認(rèn)識到儒家思想順應(yīng)了政治上大一統(tǒng)的需要，被定為治國的指導(dǎo)思想。理解董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的含義。了解為落實(shí)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策，漢武帝在選拔官員和教育方面采取的措施。分析歸納“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響。比較秦始皇和漢武帝加強(qiáng)思想統(tǒng)治措施的異同。（2）頒布“推恩令”，削弱封國勢力西漢王國問題的產(chǎn)生和危機(jī)。議一議：當(dāng)時(shí)，諸侯王勢力壯大，直接威脅到皇帝的地位，需不需要削弱諸侯的

5、勢力？讓學(xué)生認(rèn)識到削弱封國勢力的必要性。 討論削弱封國勢力的危險(xiǎn)性。列舉漢景帝發(fā)布“削藩令”，引發(fā)“七國之亂”的史事，讓學(xué)生認(rèn)識強(qiáng)制削藩的弊端，與漢武帝頒布“推恩令”巧妙削弱封國勢力形成對比。明確“推恩令”的內(nèi)容，并用圖形分割的方法，讓學(xué)生理解“推恩令”的內(nèi)容，并能認(rèn)識到其巧妙之處。總結(jié)“推恩令”的巧妙之處，概括其作用。（3）強(qiáng)化監(jiān)察制度出示“漢武帝時(shí)期監(jiān)察制度表”，了解漢武帝強(qiáng)化強(qiáng)化監(jiān)察制度的具體措施。比較秦始皇、漢武帝監(jiān)察制度的優(yōu)劣。想一想：漢武帝強(qiáng)化監(jiān)察制度的目的是什么？讓學(xué)生認(rèn)識漢武帝強(qiáng)化監(jiān)察制度的作用。3.鞏固大統(tǒng)影響篇總結(jié)歸納漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、 頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察制度的作用和影響。補(bǔ)充漢武帝在經(jīng)濟(jì)上、軍事上、外交上的功績?？偨Y(jié)：漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，中央集權(quán)空前加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國得到鞏固和發(fā)展，為我國大一統(tǒng)帝國的形成做出了重要的貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)漢武帝的功績。（四）評價(jià)人物