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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第八講 語言訓練教案范例初級：以狀聲詞為主:在母音、音長、音調與節(jié)奏上有明顯的變化，較容易分辨。目標說明活動動詞走走走跟孩子一起幫洋娃娃穿上鞋子幫它走路，在平常外出散步時都可以強化此語言目標。也可以運用動物及交通工具的行進與停止來增加輸入的機會。名詞喵預備貓的玩具，先裝在袋子里，發(fā)聲引起孩子的注意后，讓他把貓咪拿出來，并且可以預備貓咪的照片，在外出看到貓咪時拿出來增強。形容詞漂亮 好漂亮幫孩子或跟孩子一起幫洋娃娃穿衣完成時可以輸入，在家中多放些花或孩子的涂鴉畫以增強輸入的機會。中級目標說明活動代名詞“我的”和“你的”準備孩子及老師的個人物品各幾樣，收集在一個袋子里，之

2、后輪流抽出并在表達或輸入代名詞后歸還給所有人。代名詞輸入初期特別需要家長與孩子一組，示范正確的用法。問句“怎么了”“怎么辦”準備不同事件的照片，如孩子哭泣、蛋掉在地上破掉，孩子沒有穿衣服、有人搬不動東西或拿不動東西等，一方面可以加強問句，另一方面也訓練問題解決的能力，其實在與幼兒互動時，非計劃中的小意外。如“水翻到”“東西掉在地上”很多，可善加利用。連接詞“和”、“要.不要”注：“和”在過去孩子只有兩項聽覺記憶、無法精細聽辨時，并不影響信息辨識。在孩子聽覺記憶已進入三項后，聯(lián)系聽辨連接詞差異造成的不同，如“給我香蕉和蘋果”與“我要餅干不要蘋果”的句子。高級目標說明活動高級動詞“浮”與“沉”準備一個三分之二滿的水箱及不同物體，與孩子一同將物體丟在水中，實驗看看哪些會沉下去，哪些會浮起來。高級形容詞興奮的、憂愁的、輕松的、期待的透過聽語調猜情緒的游戲或情境與情緒的相關性，來強化這些詞匯。表達性語言連接詞“好久好久以前”、“后來”“因為.所以”“雖然.但是”等的表達使用準備故事書及相關道具，提示并鼓勵孩子在描述故事中使用連接詞。北京聽力協(xié)會 教研部 陳剛勇 教學服務qq： 教學qq群（聾康教師大本營）： 教學培

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