和倍數(shù)的特征學(xué)案與

1、2和5倍數(shù)的特征學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 等級(jí)：學(xué)習(xí)內(nèi)容課本p17-18頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握 2 、5 倍數(shù)的特征 。2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 3、能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)：2 、5 倍數(shù)的特征和奇數(shù)和偶數(shù)的概念。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用特征進(jìn)行判斷。學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)鏈接1、24的因數(shù)： 2、8的倍數(shù)（找出8個(gè)）： 3、30的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ），最小倍數(shù)是（ ）。自主探究請(qǐng)你認(rèn)真閱讀課本第17-18頁(yè)，完成自主學(xué)習(xí)。1、觀察下圖，思考問(wèn)題。（1）我們班有45名同學(xué)去看電影，座位號(hào)是多少的同學(xué)應(yīng)該從雙號(hào)入口進(jìn)呢？ （2）觀察上面你寫(xiě)的這些座位號(hào)，這些數(shù)都是（ ）的倍數(shù)。（

2、3）觀察這些數(shù)你發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)？ （4）你寫(xiě)幾個(gè)2的倍數(shù)，看看是否符合這個(gè)特征？ 。（5）閱讀課本后，我們知道自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 ，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 。（6）你會(huì)找出下面的數(shù)哪些是偶數(shù)嗎？哪些是奇數(shù)嗎？33 98 355 998 0 123 3678 8089 1000 655 5656 881偶數(shù)： 奇數(shù)： 2、觀察下表，找出規(guī)律。（1）找出表中5的倍數(shù)，用紅筆把這些數(shù)描起來(lái)。（2）觀察你描出的這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？ 通過(guò)自學(xué)，你知道2或5的數(shù)的特征了嗎？你還有什么不明白的，請(qǐng)你將困惑寫(xiě)在下面。問(wèn)題反饋 基本練習(xí)1、課本第18頁(yè)做一做。2、課本第20頁(yè)第1題

3、。3、從下面四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)，按要求組成三位數(shù)。4 3 0 5奇數(shù)： 偶數(shù)： 2的倍數(shù)： 5的倍數(shù)： 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)： 當(dāng)堂檢測(cè)1、下面各數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)。13 25 12 35 40 245 890 236 1188 89 65 8904 2的倍數(shù) 5的倍數(shù)： 2、在自然數(shù)中，最小的偶數(shù)是 ；最小的奇數(shù)是 。3、既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是 ，最大三位數(shù)是 拓展延伸奇數(shù)與偶數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇數(shù)與奇數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？偶數(shù)與偶數(shù)的和呢？2和5倍數(shù)的特征導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握 2 、 5 倍數(shù)的特征 。2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 3、能運(yùn)用這些特

4、征進(jìn)行判斷。教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)重點(diǎn)：2 、5 倍數(shù)的特征和奇數(shù)和偶數(shù)的概念。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用特征進(jìn)行判斷。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)鏈接1、24的因數(shù)： 2、8的倍數(shù)（找出8個(gè)）： 3、30的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ），最小倍數(shù)是（ ）。一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系。師：請(qǐng)學(xué)生回答。生：（略）自主探究請(qǐng)你認(rèn)真閱讀課本第17-18頁(yè)，完成自主學(xué)習(xí)。1、觀察下圖，思考問(wèn)題。（1）我們班有45名同學(xué)去看電影，座位號(hào)是多少的同學(xué)應(yīng)該從雙號(hào)入口進(jìn)呢？ （2）觀察上面你寫(xiě)的這些座位號(hào)，這些數(shù)都是（ ）的倍數(shù)。（3）觀察這些數(shù)你發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)？ （4）你寫(xiě)幾個(gè)2的倍數(shù)，看看是否符合這個(gè)特征？ （5）閱讀課本后

5、，我們知道自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 ，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 。（6）你會(huì)找出下面的數(shù)哪些是偶數(shù)嗎？哪些是奇數(shù)嗎？33 98 355 998 0 123 3678 8089 1000 655 5656 881偶數(shù)： 奇數(shù)： 2、觀察下表，找出規(guī)律。（1）找出表中5的倍數(shù)，用紅筆把這些數(shù)描起來(lái)。（2）觀察你描出的這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？ 通過(guò)自學(xué)，你知道2或5的數(shù)的特征了嗎？你還有什么不明白的，請(qǐng)你將困惑寫(xiě)在下面。二、觀察思考，探索規(guī)律。師：（出示情景圖），45名同學(xué)去看電影，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，座位號(hào)是多少同學(xué)從雙號(hào)入口進(jìn)？生：2號(hào)、4號(hào)、6號(hào)師：這些數(shù)都是誰(shuí)的倍數(shù)？生：這些數(shù)都是2的倍數(shù)

6、。師：為什么說(shuō)這些數(shù)都是2的倍數(shù)。生：因?yàn)樗鼈兌寄艹?，商是整數(shù)。生：因?yàn)樗鼈兌寄軐?xiě)成2乘幾，2=2×1；4=2×2師：觀察這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)有什么特征。生：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。師：你能再舉幾個(gè)2的倍數(shù)，看看看看是否符合這個(gè)特征？生：44，2×22=44，是2的倍數(shù)，個(gè)位上是4符合“個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)?！钡奶卣?。生：580，580÷2=290，是2的倍數(shù)，師：小結(jié)。師：自然數(shù)中，我們把是2的倍數(shù)的數(shù)叫做什么？不是2的倍數(shù)叫做什么？生：是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)叫做奇數(shù)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)中

7、哪些是偶數(shù)？哪些是奇數(shù)？為什么？生：是偶數(shù)，因?yàn)檫@些數(shù)是2的倍數(shù)。生：是奇數(shù)，因?yàn)檫@些數(shù)不是2的倍數(shù)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，表中哪些數(shù)是5的倍數(shù)。生：上臺(tái)指出表格中5的倍數(shù)。師：你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？生：個(gè)位是0或者5的數(shù)都是5的倍數(shù)。師：小結(jié)。問(wèn)題反饋基本練習(xí)1、課本第18頁(yè)做一做。2、課本第20頁(yè)第1題。3、從下面四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)，按要求組成三位數(shù)。4 3 0 5奇數(shù)： 偶數(shù)： 2的倍數(shù)： 5的倍數(shù)： 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)： 三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化概念。1、完成第1題后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)”的特征。2、第3題引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法：先將所有的三位數(shù)組合后再按要求填空。當(dāng)堂檢測(cè)1、下面各數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)。13 25 12 35 40 245 890 236 1188 89 65 8904 2的倍數(shù) 5的倍數(shù)： 2、在自然數(shù)中，最小的偶數(shù)是