18、《將相和》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、將相和1、 導(dǎo)入： 我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)習(xí)將相和中的第一個(gè)故事完璧歸趙 。二、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。 （1）仔細(xì)、快速地閱讀第一個(gè)小故事， 想想故事的起因經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么？完璧歸趙時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 （2）畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子，看看藺相如有什么樣的性格特點(diǎn)？ 藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！碧A相如的分析，進(jìn)退應(yīng)對(duì)有余，反映了藺相如是個(gè)深謀遠(yuǎn)慮、聰明過(guò)人的人。這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。 藺相如能看透對(duì)方的心思而隨機(jī)應(yīng)變，他的言行反映了

2、他機(jī)智過(guò)人。 藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我地腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！” 說(shuō)著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。撞表現(xiàn)了藺相如的勇敢無(wú)畏。藺相如為什么能“理直氣壯”？ 因?yàn)樘A相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國(guó)理屈，趙國(guó)占了理，所以藺相如理直氣壯地說(shuō)。 到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，大大方方地說(shuō)：和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)了。您如果有誠(chéng)意的話(huà)，先 把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，決不失信。那個(gè)詞體現(xiàn)了藺相如無(wú)所畏懼？（大大方方）為什么藺相如為大大方方地說(shuō)？因?yàn)樘A相如已“完璧歸趙”

3、，所以無(wú)所畏懼。讓我們來(lái)分角色朗讀課文吧！三、板書(shū)設(shè)計(jì)18、 將相和 藺相如 機(jī)智 勇敢四、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）按要求改寫(xiě)句子。1、秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？ （改為陳述句 ）2、藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。”（改為轉(zhuǎn)述句 ）3、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（ 改為肯定句）（二）根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1、用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。 （ ）2、比喻把原物完整的歸還本人。 （ ）3、思想一致，共同努力。 （ ）教學(xué)反思：將相和這篇課文是根據(jù)司馬遷史記中廉頗藺相如列傳改寫(xiě)而成的一篇?dú)v史故事。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，三個(gè)小故事相對(duì)獨(dú)立且又互相聯(lián)系。 教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生讀課文，理清層次，找出事情的