巨人的花園研討課教學(xué)設(shè)計(jì)鄧

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)    鄧 偉 今天老師再次帶你們走進(jìn)童話王國一起分享英國作家王爾德寫的一篇童話故事巨人的花園。請同學(xué)們跟老師一起板書課題。二、導(dǎo)入課題，解題趣 1、板書課題，強(qiáng)調(diào)“巨”的寫法2、齊讀課題，想象畫面。來，一起讀讀課題?！君R讀】閉上眼睛，想想花園里都會有什么呀？【配樂5秒】學(xué)生匯報(bào)?！净?，樹，孩子們】同學(xué)們想象真豐富！那么，巨人的花園到底是什么樣的？又會發(fā)生怎樣的故事呢？三、初讀課文，感園美1、檢查字詞，指導(dǎo)書寫（1）過渡：學(xué)習(xí)課文前，我們先來看看大屏上的這些字你認(rèn)識嗎？我們開火車讀詞出示課件詞語（2）正音強(qiáng)調(diào)：“允許”的“允”、“火辣辣

2、”的“辣”（3）指導(dǎo)書寫“溢”字，提醒它是形聲字，三點(diǎn)水成一個(gè)弧度，左窄右寬，不要多點(diǎn)。師在田字格板寫，生書空。2、品景色，感園美，悟快樂。（1）過渡：同學(xué)們，字詞我們已經(jīng)能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在，我們隨作者王爾德一起走進(jìn)課文，用自己喜歡的方式邊讀邊想：這是一座怎樣的花園？用“ ”畫出相關(guān)語句。（2）誰來讀讀你找到的句子。交流匯報(bào)：課件出示第一自然段，想象美景，感悟快樂。A、第一自然段：“從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩?！盉、同學(xué)們，讀書不僅要讀在嘴上，更要讀到心里。請大家自己再讀一讀，看能不能讓自己進(jìn)入到美麗的

3、花園中去？【自由練讀指名讀4人及時(shí)評價(jià)讀的好的學(xué)生配樂示范讀】C、好美的花園呀！請你再給大家讀一遍。其他同學(xué)閉上眼睛，用耳朵靜靜地聆聽，想象一下，你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？感受到了什么？【配樂讀，生交流匯報(bào)，相機(jī)板書：快樂】是啊，孩子們玩得多快樂?。∷麄兊臍g笑聲洋溢在鮮花盛開的春天，洋溢在綠樹成陰的夏天，洋溢在鮮果飄香的秋天，洋溢在白雪一片的冬天，更洋溢在一年年一月月一天天的分分秒秒！D、熟讀成誦：讓我們帶著這樣快樂的心情，帶著這種美妙的感受，再讀讀這段話?！九錁防首x第一自然段】四、研讀巨人的“冷酷”。1、師：是呀，巨人的花園讓孩子們感受到了無盡的幸福。然而有一天，巨人突然回來

4、了。巨人是如何對待這些自由自在玩耍的孩子們的？請大家默讀課文3-8自然段，畫出相關(guān)句子。2、交流（1）句一：他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” 師：大家自由讀讀這句話，你從中體會到什么？交流：生：不允許孩子們到花園里玩，讓他們都滾出去。 師：是呀，在巨人的心目中，只有花園，沒有 生齊：孩子們。 師：還體會到什么？ 生：巨人的心胸非常狹窄，他看見別人在這里玩，就感覺心里很不爽。師：于是他巴不得孩子們馬上從眼皮底下 生：消失。 師：用上這兒的一個(gè)詞語就是說 生：滾出去。 師：咱們再來做一個(gè)猜想，巨人在

5、說這番話時(shí)，他會有怎樣的表情，怎樣的動作呢？你能不能加上提示語讀一讀？ 生：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”巨人生氣地說。 師：你加了一個(gè)詞“生氣”，人生氣時(shí)往往怎樣表現(xiàn)呢？比如說眼睛，手勢，腳，臉色，你能否想象得更細(xì)致些？生：巨人憤怒地說：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”（生瞪著眼睛，板著臉，厲聲朗讀）師：你的表情告訴我巨人很生氣！生：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”巨人怒氣沖沖地說。（生高聲朗讀，讀到最后時(shí)，手指向前方，眼睛怒視著。） 師：巨人是瞪著眼睛，手指著孩子們，怒氣沖沖地說。師：是呀，巨人手一揮，巴不得孩子們立刻消失得 生齊：無影無蹤

6、。 師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，巨人是怒氣沖沖，他大聲嚷道生齊讀：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”（2）師：還有哪句話也是在寫巨人斥責(zé)孩子的？ 生1：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”師：明明孩子們是在玩，為什么卻說在胡鬧呢？我請個(gè)同學(xué)讀讀這一片段。 指名讀第七段。其他同學(xué)想想，巨人當(dāng)時(shí)心里會如何想？生：巨人肯定在想：我孤獨(dú)的度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小家伙又來了。這時(shí)他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠(yuǎn)。生2：“喂！你趕快滾出去！”師：巨人當(dāng)時(shí)心里會怎么想？！生：巨人可能會想，我已經(jīng)不讓你們到這里來了，你還敢進(jìn)來，巨人說不定已經(jīng)邁開大步準(zhǔn)備

7、去教訓(xùn)這個(gè)小男孩。（3） 師：在巨人的心中只有花園，只有春天，根本沒有孩子們的存在。那，巨人還怎樣對待孩子呢？除了一次次的斥責(zé)外生：趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。 師：我們一起來讀這個(gè)句子。  生齊讀。師：如果你就是村里的孩子，有一天你很想到花園里去玩耍，可是你看到了高高的圍墻，看到了這一塊禁止入內(nèi)的告示牌，你會怎么樣想呢？生交流。我以前在這里玩得多開心，多快樂啊，可是現(xiàn)在，巨人不讓我進(jìn)去，哎- 師：是啊，曾經(jīng)，我們與這里的鮮花朝夕相處；曾經(jīng)，我們在這花園里留下了許多歡聲笑語?？墒墙裉欤覀冎荒芡皦Α迸d嘆，無奈

8、地?fù)u搖頭，轉(zhuǎn)身離去。 五、研讀花園的“荒涼”。師：同學(xué)們，這高高的圍墻，這無情的告示牌，除了禁止了兒童入內(nèi)，事實(shí)上還禁止了什么入內(nèi)呢？請大家自由讀第6自然段。 1、 生自由讀。交流：你覺得還禁止什么入內(nèi)？生：還禁止了春天的來到。 師：你從哪里可以看出禁止春天入內(nèi)？生：但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞 師：而此時(shí)此刻，圍墻外是什么一幅模樣？ 生：春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。師：你覺得這兒的兩句話，該怎么讀，才能讀得有味道？  學(xué)生自由練讀。 師：誰來獨(dú)自展示朗讀的風(fēng)采？師

9、：讓我們把朗讀的感情寫在臉上，一起來讀。 師：春風(fēng)不度圍墻內(nèi)，狂風(fēng)大作雪花飛。除了禁止兒童、春天入內(nèi)，還禁止了什么入內(nèi)？師：曾經(jīng)這兒留下了孩子們活潑奔跑的身影，可是現(xiàn)在只留下了巨人孤獨(dú)的身影。他常常在那里唉聲嘆氣，常常瑟瑟發(fā)抖。    2、創(chuàng)設(shè)情景朗讀： 師：當(dāng)圍墻外草長鶯飛，孩子們“忙趁東風(fēng)放紙鳶”時(shí)生齊讀：但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞 師：當(dāng)圍墻外花開花落“兒童急走追黃蝶”時(shí) 生齊讀：但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞 師：巨人在寒風(fēng)中的聲聲嘆息。

10、讓我們再一次走進(jìn)那被春風(fēng)遺忘的花園，再一次感受巨人的孤獨(dú)與寂寞。一起讀第6自然段。六、研讀巨人的“轉(zhuǎn)變”。 師：巨人對“春風(fēng)不度圍墻內(nèi)”曾經(jīng)是那樣的迷惑不解，也從來沒有一個(gè)孩子敢告訴他，直到有一天指名讀第七段。師：小男孩的眼睛純凈如水，久久地凝視著巨人，仿佛在向巨人說些什么呢？ 生交流。 師：看著小男孩純真的眼神，巨人仿佛讀懂了這一句句無聲的勸告，他心里感到 生齊：火辣辣的。  師：他感到后悔 生齊：莫及。  師：感到羞愧 生：不已。   師：此時(shí)，巨人發(fā)現(xiàn)小男孩不僅那雙眼睛神奇，那雙

11、 生：小手也非常神奇。  師：從哪里看出那雙小手很神奇？咱們一塊兒讀讀。生齊讀。桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵小結(jié)：看到這一切，巨人終于徹底地明白:  生齊讀：沒有孩子的地方就沒有春天  師：巨人還明白了什么？請大家讀一讀第9自然段。 生自由讀。 生：巨人明白喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。 師：那顆任性、冷酷的心換來的僅僅是寒冬嗎？ 生：喚來了孤獨(dú)。寂寞  師：是呀，那顆任性、冷酷的心喚來了寒冬、孤獨(dú)、寂寞，還有痛苦。 師：曾經(jīng)的困惑，剎那間恍然大悟。他非常非常的激動，就抱起

12、那個(gè)孩子 生齊讀：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！師：這是一番發(fā)自內(nèi)心的呼喚，讓我們輕輕地吐露巨人的心聲。 生齊讀：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！ 六、品味“幸?！钡奶N(yùn)含。師：此時(shí)的巨人醒悟后他是怎么做的呢？老 師引讀第十段。 師：你覺得巨人拆掉的僅僅是花園外的那一道墻嗎？他還拆除了什么呢？ 生：他拆除了內(nèi)心的自私。師：他不僅拆除了圍墻外的那一道墻，也拆除了心靈的圍墻。 師：從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園，端起課文讀最后一自然段。 七、拓展升華，悟美好。1、一年又一年過去了，巨人變得又老又弱。如今，他再也沒有力氣和孩子們一道游戲了，只好坐在一張大安樂椅上看著孩子們互相追逐打鬧。欣賞著花園里的滿園春色，他常說：【讀】“我有許多美麗的鮮花，但孩子們才是其中