1_我們的民族小學(xué)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能（）會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫重點(diǎn)字“舞”字。正確讀出“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。 （）有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分且積累好詞佳句。 （）通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。 （）抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。（5）體會(huì)如何把一個(gè)事物寫具體，要通過(guò)哪些事物來(lái)表現(xiàn)。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)朗讀大致了解內(nèi)容。（2）進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和積累語(yǔ)言。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解

2、，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。 2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 3.   教學(xué)用具 ppt課件4.   標(biāo)簽 我們的民族小學(xué)   教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 揭示課題同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？在我國(guó)西南邊疆地區(qū)有許多民族居住在一起，他們共同生活，不同民族的孩子

3、在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)，這樣的小學(xué)，我們叫它民族小學(xué)，今天我們一起去參觀一下。齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：開門見(jiàn)山，直截了當(dāng)進(jìn)入課題。）二、初讀課文  整體把握（一）檢查課文朗讀情況：1、請(qǐng)四名學(xué)生讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）理清課文的敘述順序，課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。（3）體會(huì)這是一所怎樣的民族小學(xué)？2、學(xué)生讀。3、全班評(píng)價(jià)四個(gè)學(xué)生的讀書效果。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)人讀，其他學(xué)生聽的方法，強(qiáng)化讀課文內(nèi)容的感知，為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。）（二）檢查字詞朗讀（1）、三名學(xué)生分別領(lǐng)讀詞語(yǔ)。（2）出示圖片孔雀舞，認(rèn)識(shí)“舞”字。感悟“舞”字的從古到今的演變。（3）學(xué)

4、生提示舞字的重要筆畫、在田字格中的位置等。（4）示范寫“舞”字。（5）學(xué)生書寫“舞”字。教師巡視，注意提示書寫姿勢(shì)。（6）展示與評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字和寫字在中年級(jí)仍然是一塊重要的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，通過(guò)有效的圖片識(shí)字法對(duì)重點(diǎn)字的理解非常有幫助，“舞”字的從古到今的演變提高了學(xué)生的識(shí)字興趣和書寫愿望，逐步達(dá)到書法美的境界。寫字時(shí)，做到頭正、身直、臂開、腳平和三個(gè)“一”及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。（三）概括全文的意思（1）、出示課件：課文先寫了（        ），接著寫了（         &

5、#160;  ），最后寫了（              ）（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“階段目標(biāo)” 中指出：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；所以采用了填空的方式提示學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生剛上三年級(jí)對(duì)于這種概括內(nèi)容的方法還不明確。）三、品讀課文  突破重難點(diǎn)1、你覺(jué)得這是怎樣的一所民族小學(xué)？（順著學(xué)生的思維進(jìn)行交流匯報(bào)）2、你是從哪些句子中體會(huì)到的？交流美麗的民族小學(xué)體會(huì)絢麗多彩的意思?？梢該Q哪些詞語(yǔ)？交流團(tuán)結(jié)的學(xué)校體會(huì)“穿戴”和“穿著”意思不同和表達(dá)效果的不同，從而感悟到“穿戴”一詞顯示出了民族的

6、特色。交流友愛(ài)的學(xué)校體會(huì)三個(gè)“向”字連用，表述出了多個(gè)意思，提示排比句的用法和要表達(dá)的效果。說(shuō)排比句，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和積累。3、感情朗讀。配樂(lè)朗讀。（板書：美麗、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解感悟出這所學(xué)校的美麗、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，切合時(shí)機(jī)的進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，進(jìn)行語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的感悟能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。運(yùn)用月光下的鳳尾竹這首音樂(lè)配樂(lè)朗讀凸顯民族特色，讓學(xué)生身臨其境。4、交流民族小學(xué)上課時(shí)的情景：（1）民族的小學(xué)生是怎樣上課的？（2）感情讀小學(xué)讀書的認(rèn)真與好聽，（3）齊讀。（4）劃出具體描寫窗外十分安靜的句子。為什么安靜？為什么不直接寫小學(xué)生讀書認(rèn)真，而是寫了植物和動(dòng)物的表現(xiàn)？（用植

7、物和動(dòng)物的表現(xiàn)襯托出同學(xué)們上課時(shí)讀書的認(rèn)真與好聽。）（5）交流與寫作：體會(huì)怎樣把句子寫具體.出示例句：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（用具體的事物表現(xiàn)出了安靜，講出了安靜的理由）1、教室里十分干凈， 。2、春天到了，公園里的花開得非常鮮艷, 。學(xué)生書寫，教師巡視，注意坐姿和寫姿。交流與展示以上句子，指出優(yōu)缺點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)而安排的，目的是通過(guò)文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，通過(guò)讀中感悟、聯(lián)系、想象，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者為什么這樣寫？這樣寫有什么好處？通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把

8、一個(gè)事物用由總到分的寫法表達(dá)具體，通過(guò)對(duì)例句的理解，模仿寫法，寫出所給的兩個(gè)句子。訓(xùn)練語(yǔ)言文字，達(dá)到語(yǔ)言積累和運(yùn)用的目的。）（6）體會(huì)下課時(shí)的情景，引出祥和的學(xué)校，讀出熱鬧祥和開心的場(chǎng)面。板書：祥和根據(jù)板書總結(jié)：在這樣的民族小學(xué)里上學(xué)，我們會(huì)有怎樣的情感？板書：自豪 幸福帶著這種情感讀最后一個(gè)自然段的第一句話。“這”指的是什么？再次讀第一句話。齊讀。四、思想教育 升華主題（總結(jié)全文）同學(xué)們，我們?cè)谶@樣的民族小學(xué)里上學(xué)感覺(jué)到了自豪，幸福，我們從小該怎樣去做，才會(huì)有更多的自豪感和幸福感呢？我們漢族和少數(shù)民族要團(tuán)結(jié)起來(lái)，親如一家，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就會(huì)帶來(lái)許多的正能量。只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，才不會(huì)被外敵入侵，才會(huì)讓我們的國(guó)家更強(qiáng)大。五、布置作業(yè)：1、課文寫得很美，背自己喜歡的部分。     2、把描寫窗外安靜的句子抄在采蜜本上。3、模仿這一課的寫法，經(jīng)過(guò)觀察后可以寫一寫我們的東灘小學(xué)。   板書                   1、我們的民族小學(xué)美麗團(tuán)結(jié)           &#