快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方案

1、快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方案 一、快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的背景和目標(biāo) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長。 而作為教師堅(jiān)信愉快教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性，所以作為數(shù)學(xué)教師，為了學(xué)生的健康成長和快樂學(xué)習(xí)我們必須要把實(shí)施愉快教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為基本要求，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樂而忘返。2、 快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要原則1、 主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，提高自己的素質(zhì)進(jìn)而快樂的

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、 全體參與性原則：面向全體學(xué)生，注重個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣進(jìn)而快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、 成功性原則：幫助學(xué)生取得成功，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，改進(jìn)評(píng)估機(jī)制，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅進(jìn)而更加快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)施步驟 想要學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及教師愉快的教授數(shù)學(xué)那究竟要如何讓學(xué)生高高興興地進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，在探索中激起興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂并主動(dòng)地獲取知識(shí)，進(jìn)而體會(huì)數(shù)學(xué)的使用價(jià)值及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣呢？ 以下是我作為一名數(shù)學(xué)教師自己的想法和實(shí)施步驟：要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)為教師應(yīng)注意：創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活情境；通過動(dòng)手操作，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地探索數(shù)學(xué)知識(shí)；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、；及時(shí)予以評(píng)價(jià)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。1、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活情境 豐富多彩的生活中蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們只要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)，并用來解決實(shí)際問題，學(xué)生將品味到數(shù)學(xué)的妙趣橫生，其樂無窮，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。例如，在教學(xué)認(rèn)識(shí)物體時(shí)，我選取學(xué)生在生活中熟悉的許多物體，如：魔方、月餅盒、茶葉盒、乒乓球、積木、牙膏盒放在袋子里，扎緊袋口，然后問學(xué)生：你們想不想知道袋子里面裝了些什么？ 面對(duì)老師的提問，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。此時(shí)我要求學(xué)生先猜測袋子里可能有些什么物體，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來用手摸一摸，最后讓學(xué)生將袋子中的物體倒出來看看自己是否猜對(duì)了。這樣設(shè)計(jì)，是為了抓住學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迅

4、速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生倒出袋子里的東西親眼目睹后，我又一次利用兒童好玩好動(dòng)的天性，把給他們準(zhǔn)備好的東西拿出來，讓他們小組之間進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)摸一摸物體，然后描述下這個(gè)物體的特征，讓其他小朋友來猜。這樣進(jìn)一步激起了學(xué)生參與操作的熱情，從而達(dá)到了使學(xué)生真正地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的目的，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2、動(dòng)手操作，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地探索數(shù)學(xué)知識(shí) 在課堂教學(xué)中，單憑老師一張嘴，很難吸引學(xué)生的注意力，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們以形象思維為主，如果光靠老師講的話，他們會(huì)提不起興趣，很難一堂課專心的聽下來，這樣課堂效果就會(huì)很不理想，所以上課時(shí)，我十分重視學(xué)生的實(shí)際操作，通過動(dòng)手、動(dòng)口等多種

5、感官齊上陣來發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長處，讓他們通過親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、堆一堆、分一分、畫一畫等實(shí)踐活動(dòng)，使知識(shí)建立在直觀感悟的基礎(chǔ)上，這樣學(xué)生既感興趣，又能激發(fā)他們的思維。例如在教學(xué)認(rèn)識(shí)6-9時(shí)，我讓學(xué)生在6-9根中自主選擇小棒先擺擺圖形，想擺什么就擺什么，發(fā)現(xiàn)他們的興趣特別高，有擺小樹的、有擺房子的、有擺機(jī)器人的、還有擺成星星的等等。又如，在教學(xué)2-5的分與合時(shí)，我讓學(xué)生通過拿一拿、擺一擺的活動(dòng)自己去研究、探索分法。這些活動(dòng)他們都非常感興趣，積極性都非常高，體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的喜悅和探索的快樂，同時(shí)也使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教育學(xué)家烏申斯基說：沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)

6、習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望。興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，也是?chuàng)新的重要?jiǎng)恿?，?chuàng)新需要興趣來維持。由此可見，教師要使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受，學(xué)習(xí)快樂的數(shù)學(xué)首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有興趣。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣來自具體的課堂教學(xué)。例如在第一堂課教學(xué)數(shù)一數(shù)時(shí)，我提問：你們喜歡玩嗎？學(xué)生都興奮地說：喜歡！我再追問：你們都喜歡或者是希望都哪去玩呢？學(xué)生自由地說出自己的想法。接著我說：今天老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)和瘶穲@玩一玩，好嗎？學(xué)生都興致很高地回答：好！然后我用課件出示主題圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，圖上都有些什么，學(xué)生爭先恐后地來回答：有樹、有滑滑梯、木馬、蝴蝶、小鳥，氣球等等，繼而告訴學(xué)生這個(gè)美麗的兒童樂園里還

7、藏著1-10十個(gè)數(shù)，學(xué)生都積極性很高地來尋找里面的數(shù)，數(shù)的很仔細(xì)。這樣，不僅兒童饒有興趣地投入到新課學(xué)習(xí)中去了，而且使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，同時(shí)學(xué)生的觀察能力也得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。4、及時(shí)予以評(píng)價(jià)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師的及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)能讓學(xué)生更大膽，更自主地參與到學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供原動(dòng)力。如：教學(xué)求未知加數(shù)時(shí)，小朋友們有的用分與合來思考，有的直接說是根據(jù)加法來想的，還有的根據(jù)減法來計(jì)算。對(duì)于學(xué)生不同的想法算法，我都加以鼓勵(lì)，并為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間能互相啟發(fā)，互相借鑒，取長補(bǔ)

8、短，從而不斷完善自己的方法，突出了不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一基本理念。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)予以肯定和表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉、五角星或者小紅花，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生得到表揚(yáng)后學(xué)習(xí)勁頭就更大了，從班上部分小朋友身上發(fā)現(xiàn)這樣做的效果還不錯(cuò)。 讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，走進(jìn)了新課程，給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。我們只有在實(shí)踐中不斷地探索，不斷地調(diào)整和更新自己的觀念，才能讓我們的學(xué)生自由自在、快快樂樂地在數(shù)學(xué)大觀園里成長。 總之，要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，那讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的方法就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。我們教師要善于根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)適當(dāng)采用游戲、操作活動(dòng)，合作互動(dòng)、競賽等形式，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生熟悉喜愛的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣并獲得成功感和自信心