李明-整式加減教案VIP

1、課題：2.2整式的加減（1）指導(dǎo)思想理論依據(jù)1.本節(jié)課教學(xué)中運用到類比思想，分類思想，以及由具體（數(shù)）到一般（式）的思想。2.多元智能理論中的語言智能、數(shù)理邏輯智能、人際交往智能，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中“協(xié)作學(xué)習(xí)”的原則。教情、學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生掌握了“整式”有關(guān)概念的延展學(xué)習(xí)合并同類項是本章的一個重點，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，在合并同類項過程中，要不斷的運用有理數(shù)的運算，可以說合并同類項是有理數(shù)運算的延伸與拓廣。因此這是一節(jié)承上啟下的課。 初一年級學(xué)生具有了一定的數(shù)的運算技能，同時也具有初步的觀察、歸納、探索的技能，但

2、是缺乏理性思維 科研課題 本節(jié)課在引出重點內(nèi)容合并同類項時，類比數(shù)學(xué)習(xí)式，將數(shù)的運算和式的運算對照起來，在計算的過程中重點思考運算的依據(jù)，利用數(shù)的運算法則和運算律，注意與小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容聯(lián)系起來，以做到由小學(xué)到中學(xué)的有效銜接。教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）教學(xué)目標(biāo)1. 理解同類項的概念，并能辨別同類項.2.理解合并同類項的依據(jù)是乘法對加法的分配律，并能初步依據(jù)合并同類項的法則進(jìn)行簡單的合并同類項3.經(jīng)歷類比有理數(shù)的運算律，探究合并同類項法則，培養(yǎng)學(xué)生探索歸納能力、合作交流的意識與科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度重點同類項的概念、合并同類項的法則。難點正確判斷同類項；準(zhǔn)確合并同類項。教學(xué)方式導(dǎo)學(xué)式教學(xué)。教學(xué)手

3、段學(xué)生自己通過觀察、類比、活動、猜想、驗證、歸納，共同探討，進(jìn)行小組間的討論和交流等自主探索等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識和發(fā)散思維。板書設(shè)計 2.2整式的加減（1）一、定義 例題講解1同類項2合并同類項二、法則教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖設(shè)置情境引入課題小試身手把邊長為 1 的兩個正方形順次疊放在一起，形成長方形的周長是多少?把邊長為 x 的兩個正方形順次疊放在一起，形成長方形的周長是多少?思考并回答從生活中的實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時由有理數(shù)加法引入整式加減。導(dǎo)學(xué)形成概念 導(dǎo) 學(xué) 案請大家?guī)е韵聠栴}，閱讀教材62-63頁內(nèi)容，并認(rèn)真完成閱讀任務(wù)

4、任務(wù)一：同類項的概念1.同類項的概念是什么？常數(shù)項是同類項嗎？2.舉例說明什么樣的兩個單項式是同類項。3.舉例說明什么樣的兩個單項式“長得最像”卻不是同類項。任務(wù)二：合并同類項4.合并同類項的概念是什么？5.舉例說明如何合并同類項并歸納合并同類項的方法.6.舉例說明為什么這樣合并同類項？合并的依據(jù)是什么？歸納數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和研究思路利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注終身學(xué)習(xí)舉例說明滲透從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想分析問題探究新知交流任務(wù)一任務(wù)二 合并同類項 匯報交流匯報交流師生共同完成并規(guī)范書寫過程。通過學(xué)生自主舉例，得到同類項的本質(zhì)特征。練習(xí)鞏固類比數(shù)的運算，學(xué)習(xí)合并同類項，做好由數(shù)到式的過渡。強化合并同類項的依據(jù)運算律為學(xué)生提供參于活動的空間，做到循序漸進(jìn)，進(jìn)一步滲透合并的方法解決問題獨立完成，投影講評小組內(nèi)互查糾正情況，并訂正。獨立審題、思考投影展示，總結(jié)提高。培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，進(jìn)一步鞏固同類項的含義和合并同類項的方法通過具體