17.酸的和甜的

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)17、 酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、感悟做事要親自嘗試的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：寫好帶反犬旁的字；在朗讀中感悟做事要親自嘗試的道理。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生“酸、狐貍、 葡萄、迫、待、硬”，會(huì)寫“狐貍、 猴”，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力。2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地 朗讀課文。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，從而悟出做事要親自嘗 試的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫帶反犬旁的字；正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：寫

2、好帶反犬旁的字；在朗讀中感悟做事要親自嘗試的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1（出示葡萄架）串串葡萄高高掛在架上，就在這葡萄架下，發(fā)生了一個(gè)有 趣的故事。故事的題目是 誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀準(zhǔn)“酸”是平舌音），大家齊讀題目。2（出示課文插圖一）教師講故事：課文第一自然段。接著會(huì)發(fā)生什么呢？ 這個(gè)故事就藏在語(yǔ)文書(shū)第 74 頁(yè)，快打開(kāi)書(shū)讀一讀吧！二、初讀課文，識(shí)記生字1學(xué)生自己輕聲讀課文。提出自讀要求：邊看圖邊讀課文， 遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)請(qǐng)書(shū)下面的小樹(shù)葉 幫幫忙，還可以看著圖猜著讀；遇到難讀的句子多讀幾遍。2全班交流。（1）（出示詞語(yǔ)）：“酸的”、“葡萄”、“狐

3、貍”、“一串串”、“迫不及待”、“硬 說(shuō)”。請(qǐng)學(xué)生讀，及時(shí)正音，讀好輕聲、后鼻音、平舌音。（2）（突出生字）讀生字說(shuō)識(shí)記方法。 （重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記帶有反犬旁的字）你是 怎樣記住“狐貍”這兩個(gè)字的？你還能說(shuō)出幾個(gè)帶有反犬旁的字嗎？反犬旁的字 一般和動(dòng)物有關(guān)，掌握漢字的規(guī)律是識(shí)字的好方法。（3）（出示卡片）開(kāi)火車讀生字、詞語(yǔ)。3指導(dǎo)寫帶反犬旁的字。（1）（出示帶反犬旁的字）仔細(xì)觀察，怎樣寫好這幾個(gè)字？（2）教師范寫，學(xué)生觀察。（3）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（4）實(shí)物投影，展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)。4會(huì)讀生字詞，又會(huì)寫詞語(yǔ)，下面我們把這些新朋友送到句子里讀讀怎么樣？ （出示句子）你喜歡哪一句，能讀給大家聽(tīng)

4、嗎？（1）葡萄架下，有一只狐貍。他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可 是一顆也沒(méi)摘到。（2）他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串 就要往嘴里送。（3）小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？ （由詞至句，為學(xué)生提供語(yǔ)境，既豐富了語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，又進(jìn)一步鞏固了生 字；讀通長(zhǎng)句子又為正確、流利地讀課文做好了鋪墊。 ）三、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情1句子讀好了，相信課文一定讀得更好。指名讀課文（正音） 2你認(rèn)為哪一段你讀得最棒就選擇那一段讀給同學(xué)們聽(tīng)。（這一過(guò)程旨在指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利。 ）3說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物？你認(rèn)為誰(shuí)做得對(duì)？（猴子）小猴子是怎么做 的？

5、（1）（出示課文插圖 4 及句子：他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不 及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 ）誰(shuí)來(lái)讀一讀？理解“迫不及待” 。看：“一串”和“一串串”有什么不同？再 讀讀這句話。（體會(huì)小猴子著急的心情）（2）就在這時(shí)，小兔子來(lái)啦，他怎么說(shuō)的？（體會(huì)兔子著急的心情）（ 3）小猴子相信他的話了嗎？那他又是怎么做的？ （分角色朗讀三只小動(dòng) 物之間的對(duì)話）（4）聽(tīng)了這些，小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。 比較句子：小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。 比一比，這兩個(gè)句子有什么不同？讀一讀，有不同的感受嗎？說(shuō)一說(shuō)。 （突出語(yǔ)言訓(xùn)練，感受語(yǔ)言魅力，體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。 ）

6、（5）松鼠、兔子見(jiàn)它吃的這么開(kāi)心， 也嘗了一顆， 味道怎么樣？（讀好“?。?真甜。”）（6）吃著甜甜的葡萄，松鼠兔子卻皺起眉頭來(lái)，為什么呢？（讀最后一個(gè) 自然段）你能告訴他們?cè)虬桑?（狐貍吃不到葡萄硬說(shuō)酸）（朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)感的重要途徑，用指名讀、分角色讀、男女生對(duì) 讀、集體讀等朗讀方式使學(xué)生正確、流利地朗讀課文， “以讀代講、以讀促思、 以讀悟情”。同時(shí)通過(guò)朗讀、聯(lián)系生活實(shí)際等形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，積累感悟 語(yǔ)言，學(xué)生在潛移默化中理解作者遣詞造句的精當(dāng)， 理解把句子寫具體、 寫生動(dòng) 的妙處。）四、揭示主題，鞏固生字1你想對(duì)哪一只動(dòng)物說(shuō)什么？（學(xué)生練說(shuō)）2老師也想說(shuō)說(shuō)（出示兒歌）你們讀

7、一讀老師的話：串串葡萄大又圓， 狐貍吃不到葡萄硬說(shuō)酸。 松鼠兔子不分辨， 小猴品嘗知酸 甜。凡事親自去實(shí)踐，不能光聽(tīng)別人言。3老師希望有更多的人知道這個(gè)故事，你們?cè)敢庵v給別人聽(tīng)嗎？這節(jié)課就 上到這兒，下課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與能力目標(biāo)：鞏固生字，會(huì)寫“串、告、訴、顆、兔”5 各字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力。2過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文；復(fù)述課文、分角色表演課文。 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步感悟做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“串、告、訴、顆、兔” 5 個(gè)字；有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：寫好“訴、兔”；在朗讀、表演中感悟做事要親自嘗試的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體

8、課件、小動(dòng)物的頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查 （出示生字卡片）指名讀生字；開(kāi)火車讀。二、書(shū)寫指導(dǎo) 1這節(jié)課我們來(lái)寫寫剩下的幾個(gè)字。 （“串、告、訴、顆、兔” ） 2觀察這幾個(gè)字，哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，你來(lái)提醒大家。（注意提示：“訴、兔”不要少一點(diǎn)； “顆”與“棵”要區(qū)分。 ） 3教師范寫難寫的字，提示關(guān)鍵筆，學(xué)生觀察。4學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 5實(shí)物投影，展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)。 （寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，抓住字的關(guān)鍵筆是寫好字的前提。 ）三、朗讀感悟，復(fù)述故事1這幾幅圖中你喜歡哪一副圖就練習(xí)有感情的朗讀那一個(gè)自然段。 （看圖有感情的朗讀出狐貍、松鼠、兔子、小猴子不同的語(yǔ)氣。 ）1）小狐貍：?jiǎn)l(fā)想象

9、：小狐貍心里會(huì)想些什么呢？指導(dǎo)朗讀狐貍的話。（2）松鼠、兔子：讀好松鼠、兔子的心里話，指導(dǎo)讀出相信的語(yǔ)氣。（3）小猴子：體會(huì)小猴子與松鼠、兔子不同的做法。 （小猴子聽(tīng)別人說(shuō)了 以后要問(wèn)一問(wèn)，還要親自嘗一嘗。 ）2復(fù)述故事。（復(fù)述前 3 段）（1）現(xiàn)在能把前三副圖的故事內(nèi)容連起來(lái)自己讀讀嗎？（自己讀，請(qǐng)學(xué)生分 段讀）（2）是呀，這連環(huán)畫故事多有意思，我們可以一邊看圖，一邊讀讀旁邊的文 字，就能知道故事的內(nèi)容， 要是沒(méi)了畫旁邊的字， 誰(shuí)能看著畫面來(lái)講故事嗎？ （指 名復(fù)述故事）四、實(shí)踐活動(dòng)1剛才的這幾種小動(dòng)物都認(rèn)為葡萄是酸的，可是后來(lái)的小猴子卻說(shuō)這葡萄 是甜的，現(xiàn)在就請(qǐng)你們先練習(xí)讀讀 47自然段，一會(huì)兒我們一起演演這部分內(nèi) 容。2那我們就來(lái)演一演吧！你們可以離開(kāi)座位，和幾個(gè)小伙伴組成一組，分 好角色，大家可以按照書(shū)中的內(nèi)容演，