1《師恩難忘》導(dǎo)學(xué)案

1、一、歌曲導(dǎo)入（音樂(lè)：我愛(ài)米蘭） 師：聽(tīng)！這首是什么歌？ 師：用心去聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱些什 么？會(huì)唱的同學(xué)跟著一起哼 哼。師：歌中把老師比作米蘭，你知 道為什么嗎？這是一首贊美老師的歌，今天我 們來(lái)讀一篇贊美老師的文章師 恩難忘，看看文中的田老師給 你留下了什么樣的印象。二、初讀課文，自學(xué)生字完成活動(dòng)一一三、通讀課文，感知大意主完成活動(dòng)二四、再讀課文，劃分段落完成活動(dòng)三O五、檢測(cè)反饋1.師恩難忘（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2. 通讀課文，整體感知大意。3. 理清課文脈絡(luò)，合理劃分段落，概括段意。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：初讀課文

2、，自學(xué)生字。1. 自由朗讀課文一遍，要讀通順，讀流 暢。2. 自學(xué)生字新詞。對(duì)照生字表，讀準(zhǔn)字音。用""畫(huà)出新詞。理解生字組成的詞語(yǔ)。（特別注意“恍 如”、“炊煙”、“滋潤(rùn)”等詞的意思。）3. 組長(zhǎng)指名朗讀生字詞，互相正音。4. 用鋼筆描紅臨寫(xiě)生字。（邊臨寫(xiě)邊記住 字形。留意“叨”、“歇”等字的寫(xiě)法。） 活動(dòng)二：通讀課文，感知大意。1. 組內(nèi)按自然段輪讀課文，思考：課文要寫(xiě)了一件什么事？用一句精煉的話寫(xiě)下來(lái)2. 組內(nèi)交流上述問(wèn)題。5. 小組匯報(bào)本次讀書(shū)收獲?；顒?dòng)三：再讀課文，劃分段落。1. 默讀課文，思考：課文哪幾自然段是寫(xiě)田老師怎樣上課的？2. 組內(nèi)討論分段，概括段意。（

3、在段尾用T標(biāo)出。）3. 各組匯報(bào)分段情況，質(zhì)疑完善?！緳z測(cè)反饋】1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 O2, 在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事， 地講起來(lái)。我聽(tīng)得入了迷，恍如 。田老師每講一課，都要編一個(gè) 的故事。,。老師的教誨之恩，我終生難忘！【課后作業(yè)】1熟讀課文。2查閱資料，了解作者劉紹棠。3搜集贊美老師的詩(shī)句、名言。1.師恩難忘（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情2. 學(xué)會(huì)感恩，在內(nèi)心燃起對(duì)老師的尊敬、感激的情感。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【活動(dòng)方案】一、談話導(dǎo)入昨天我們讀了一篇贊美老師的文章師恩難忘，從文章中我

4、們認(rèn)識(shí)了著名作家劉紹棠的啟蒙老師一一田老師。今天讓我們一起走近田老師。二、品讀文本體會(huì)感情活動(dòng)一：初識(shí)田老師田老師給人的第一印象是怎 樣的呢？讀讀課文的第一、二自然 段?；顒?dòng)二：走近田老師預(yù)設(shè)如下交流點(diǎn)：指名復(fù)述故事學(xué)生扣住文章中的重點(diǎn)句子對(duì)復(fù)述進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)一：初識(shí)田老師1. 讀：自讀課文 1? 2 自然段。2. 想：田老師給人的第一印象是什么？3. 說(shuō)：組內(nèi)交流讀書(shū)收獲。 活動(dòng)二：走近田老師1. 速讀第 3 至 7 自然段： 開(kāi)學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講 一個(gè)什么故事？試著把這個(gè)故事復(fù)述出來(lái)。2. 小組討論：田老師的第一課讓作者有怎 的感受？對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響？ 全班交流。（指圖

5、）看，一位年輕的老師正 在娓娓動(dòng)聽(tīng)的講著故事，孩子們聽(tīng) 著他的故事甜甜的笑了。從田老師 的故事中，我究竟 得到了些什么 呢？ （從田老師的故事中，我懂得了一 個(gè) 道理：不要亂折花草樹(shù)木，美好 的東 西應(yīng)該和大家一起分享。田老師的故事生動(dòng)有趣，我不了 知不覺(jué)地就記住了那首小詩(shī)。田老師的故事讓我們感受到 了 濃濃的生活氣息樣田老師的課一點(diǎn)都不覺(jué)得累， 是一種享受。聽(tīng)田老師的課，我感到很快樂(lè)。）（板書(shū)：快樂(lè)知識(shí)道理） 田老師 的故事生動(dòng)有趣，讓我不 知不覺(jué)中感 受到快樂(lè)，學(xué)到了知 識(shí)，懂得了道理， 所以，在我的心 中，田老師的故事好 像是什么？（春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。） 出示：我在田老師那兒學(xué)習(xí)了四

6、年， 聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有 如春雨 點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。田老師講了上千個(gè)故事，如果說(shuō) 一 個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那 么上 千個(gè)故事我就獲得了一一（上千份知識(shí)?。┗顒?dòng)三：感謝田老師1. 默讀課文 8、9自然段，想一想：哪些語(yǔ)句反映了 “我”難忘田老師的教誨之恩？2. 感情朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)岀作者對(duì)田師的尊敬和感激之情？組內(nèi)交流；自由練讀；小組齊讀。3. 小組探究：聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解。（可以聯(lián)系劉紹棠的生 平。）4.交流探究成果。誰(shuí)能也這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（如果說(shuō)一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，那么上千個(gè)故事我就老懂得了

7、上知個(gè)道理。如果說(shuō)一個(gè)故事讓我感受 到一次快樂(lè)，那么上千個(gè)故事我就 感受到了上千次快樂(lè)。如果說(shuō)一個(gè)故事就是一 滴春雨，那么上千個(gè)故事就有如春 雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。）再讀文中的這句話?；顒?dòng)三：感謝田老師過(guò)渡：故事是春雨。還記得那首描寫(xiě)春雨的小詩(shī)：隨風(fēng)潛入 夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師的教育 就像這春雨，悄無(wú)聲息，飄進(jìn) 我的心田。幾十年過(guò)去了，我 依然難忘老師的教誨之恩。【談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！?出示：劉紹棠簡(jiǎn)介。劉紹棠，河北通縣人，生于1936年2月。他幼年成材，13歲 開(kāi)始發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作 家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家”。長(zhǎng)篇小說(shuō)京門(mén)

8、臉子獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。敬柳亭說(shuō)書(shū)獲首屆中國(guó)大眾文【檢測(cè)反饋】1. 將贊美老師的名言警句寫(xiě)完整。學(xué)而不厭，（）。春蠶到死絲方盡，（）°隨風(fēng)潛入夜，（）°2. 教師節(jié)快到了，請(qǐng)你試著在下面賀片上 寫(xiě)下你對(duì)老師的祝福。學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳人家獲全國(guó)優(yōu)秀中 篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯 成英、法、德、俄、日、西班牙、 泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。 1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“為我國(guó) 文 化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)"的專 家證 書(shū)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。你想說(shuō)什么嗎？（劉紹棠能取得這樣的成就也許 和田老師是分不開(kāi)的，正是因?yàn)樘?老師講了這么多的故事，才使他對(duì) 文學(xué)這么感興趣。是

9、田老師為我的成功鋪平了道路。是田老師帶我進(jìn)入了文學(xué)的殿堂。）大家有沒(méi)有注意到，劉紹棠給自 己的這篇文章原來(lái)取什么題目？什么意思？（老師為他打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。是老師領(lǐng)他進(jìn)入了文學(xué)這扇大門(mén)。）所以，想起田老師，想起田老師 的故事，（深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué) 的種子。）這就是田老師給我的教誨之 恩，它使我終身難忘，正如文 章中所寫(xiě)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人” 田老師對(duì)我的教誨之恩我永遠(yuǎn) 記 在心中，我永遠(yuǎn)尊敬老師。讓我 們 一起來(lái)讀讀這兩小節(jié)，感受我對(duì) 老 師深深的敬意。三、總結(jié)寫(xiě)法，鞏固訓(xùn)練1課文學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們 回 顧全文，想一想作者是怎樣來(lái)表 達(dá) 這份難忘的師恩的，有哪些方法 值 得我們借鑒。C1)抓住了田老師愛(ài)講、會(huì) 講故事這個(gè)特點(diǎn)，還寫(xiě)了具體的事 例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)；(2)田老師講了上千個(gè)故事， 而作者只具體寫(xiě)出了其中一個(gè)故 事，沒(méi)有面面俱到，通過(guò)這一個(gè)故 事就能感受到田老師的精彩，就能 給人留下深刻的印象，這叫“點(diǎn)面 結(jié)合”。(3)除了通過(guò)“娓娓動(dòng)聽(tīng)”、“引 人入勝”等詞句直接寫(xiě)出田老師講故事的精彩，還通過(guò)我沉醉其中的反應(yīng)來(lái)襯托，更加表現(xiàn)出田老師故事