海底世界說課稿

1、今天，我說課的題目是海底世界。我主要從以下幾個方面進行說課，一、說教材、二、說學(xué)情、三、說教學(xué)目標、四、說教法五、說學(xué)法、六、說教學(xué)過程、七、說板書設(shè)計。 一、說教材 海底世界是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元奇妙的海底世界中的一篇主體課文，是一篇科普性說明文，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度，聲音，動物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，和探索大自然奧秘的興趣。

2、 課文結(jié)構(gòu)清楚，采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，課文開頭先講海底深處的情況，然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結(jié)“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”在具體說明時，詳略分明，動物、植物說得較詳細，礦藏說得簡略。 文中運用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，使語言更加生動、形象。二、說學(xué)情 三年級學(xué)生年齡比較小，見識少，再加上海底世界對于他們來說很陌生，根本沒去過，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不容易了。 針對這種情況，我運用多媒體，出示聲音，圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實的動態(tài)的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。三、說教學(xué)目標 針對三年級學(xué)生的實際情況和教材特點，我將教學(xué)目標定

3、位為： 1、知識目標：探究課文第26自然段，憑借生動形象的語言文字，認識一些海底生物，了解一些海洋知識，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。 2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文；認識“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。 3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。 教學(xué)的重點是：引導(dǎo)學(xué)生認識海底生物的特點，了解海洋知識，感受到大自然的神奇。 教學(xué)的難點是：學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。 四、說教法 現(xiàn)代教學(xué)論認為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的調(diào)空器，教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的

4、技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。 為此，針對本教材的特點，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再從內(nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達自己的思想。最終獲得知識、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計就體現(xiàn)出以下幾個特點： 1、情境教學(xué)法 情境教學(xué)法能牢牢把握和促進兒童發(fā)展的動因情感，展開和推進教與學(xué)的雙邊活動，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進行情境教學(xué)的好文章，而且也只有通過情境教學(xué)，才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙，激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此，我設(shè)計了以下幾個情境教學(xué)的環(huán)節(jié)： 以錄象導(dǎo)入課文，教師又以帶有啟發(fā)性的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，探索奧秘的興趣

5、。 動畫、聲音的及時展示，再現(xiàn)了課文的情景，變具體為生動，變抽象為具體，讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界，對大自然的喜愛得到了進一步的升華。 2、讀寫結(jié)合法 這篇課文采用了總分總 的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的，在教學(xué)時要讓學(xué)生對這種寫法有更進一步的認識，后面設(shè)計了一個一個小練筆，圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓(xùn)練，提高了閱讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強度，同時充分發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。 3、直觀形象法 這篇文章所講的動物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出示動、植物的圖片，聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實的海底世界，讓他們眼見為實，切

6、實感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。 4、朗讀品析法 語文課應(yīng)注重以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。五、說學(xué)法 1、小組合作探究法 科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中，“小組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師是一個組織者的新教學(xué)理念。 2、朗讀法 這篇課文語言優(yōu)美，生動形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書，自由讀、通過多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文 內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生

7、在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識； 3、表演，模仿法 “形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個契機。六、說教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、明確任務(wù) 3、小組交流 4、全班展示 5、總結(jié)全文 6、讀寫結(jié)合一、導(dǎo)入 1、播放海底世界的錄像，讓學(xué)生欣賞。 2、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象 (景色奇異,物產(chǎn)豐富) 除此以外，你還知道了什么？ （設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是為了復(fù)習(xí)第一課時學(xué)過的內(nèi)容，如主要內(nèi)容，分段段意，全文的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容再回顧一遍，達到溫故而知新的目的，同時有很自然

8、地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。）二、明確任務(wù) 讀課文，想想海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？畫出相關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會，并有感情的讀一讀。（通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)做到心中有數(shù)，從而更好的圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí).)三、小組交流在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理，然后小組交流，再進一步整理完善。目的是為了學(xué)生提供交流的平臺，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，尤其是那些學(xué)習(xí)程度不太好的同學(xué)，現(xiàn)在面對同學(xué)們消除了害怕，他們就可以暢所欲言。四、全班展示全班展示按照“說句子-談體會-有感情的朗讀”的順序進行。1、黑暗中有亮光“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下

9、幾十米深。 最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。A、談體會，主要談海底很深，很暗，但黑暗中還有亮光，像閃爍的星星，一閃一閃的非常漂亮，景色真奇異。 B、多媒體出示海底的圖片，你能想象這些光點還像什么嗎？（像鉆石、螢火蟲等）等讓學(xué)生展開想象，從而真切地感受海底世界的景色奇異。 C、你能把這種奇異的美景讀出來嗎？讓學(xué)生想象著讀，多種形式去讀，通過朗讀更進一步感受海底世界的景色奇異。2、靜中有聲海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物·常常在竊竊

10、私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。他們吃東西時發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。A、你都聽到了什么聲音？談體會，海底世界聲音很多，很豐富，很動聽，從而感受海底世界的奇異。B、海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？多媒體播放海底世界的聲音讓學(xué)生聽，你都聽到了什么聲音，試著用書中這種方式來說一說。引導(dǎo)學(xué)生用“有的有的還有的”說句子。C、師闡釋：海底給人的感覺很熱鬧，但這些聲音其實很小，須戴上水中聽音器才能聽到，因而從水面上聽其實很靜。D、誰能通過朗讀把海底世界的聲音之奇異展示出來，

11、指名讀，評價，再齊讀。3、動物海里的動物大約有三萬多種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。A、海底動物的各有各的活動方式,文中具體講了哪幾種動物的活動方式？自己讀,選擇你最喜歡的一種動物用你最喜歡的形式來匯報。感受動物活動方式的奇異。B、這段話是圍繞那句話來寫的，請找出來，了解總分的寫法，了解打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法C、多媒體出示有關(guān)海底動物運動方式的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，欣賞美

12、景，明白我們平時吃的魚蝦有很多是從海里來的，感受海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。D、播放動畫場景，學(xué)生模仿海底動物的聲音，再讀課文，感受海底世界的景色奇異。4、植物海底有高山、有峽谷、也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。A、談體會（海底植物色彩豐富，小的要用顯微鏡看，大的長達二三百米，真是太奇異了。）B、多媒體出示海底植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察海底的植物，多漂亮呀！介紹褐色的是我們平時吃的海帶，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。C、邊欣賞圖片邊讀課文，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。D

13、、齊讀，再一次感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。5、礦物海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。A、談體會，重要談海底礦產(chǎn)資源非常豐富，可以說蘊藏的物產(chǎn)太豐富了。B、多媒體出示資料，介紹海底各種礦產(chǎn)資源的儲藏量，及目前陸地上能源短缺的現(xiàn)狀，讓學(xué)生進一步感受海底的物產(chǎn)豐富，了解海洋資源都人們的重要性。 C、讀課文，感受海底世界的物產(chǎn)豐富，小結(jié)：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀這句話，讀出對海底世界的贊美和熱愛。五、總結(jié)全文1、認識總分總的結(jié)構(gòu)及總分的構(gòu)段方式。2、了解打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法3、總結(jié):海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動物和礦物，讓我們再來回憶一下海底世界的美景。出示海底動物的圖片，總結(jié)海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。這樣設(shè)計的目的是在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上來一個總結(jié)，讓同學(xué)們對全文有一個總體的認識，有更深一層的理解。六、讀寫結(jié)合1、文中語言優(yōu)美，摘抄自己喜歡的句段。2、學(xué)了這篇課文，請你模仿文中總分的構(gòu)段方式寫一段話?？梢砸浴肮?jié)日的大街上真熱