優(yōu)秀工作總結范文：學校競聘上崗工作總結

1、學校競聘上崗工作總結下午，隨著2015年運行體制與機制改革的開始，我們學校全院 中層干部也進行了新一輪的崗位聘任，共有20人參與了 16個崗位的競聘，大會由王貴鋒副院長主持。本次競聘大會，學院領導十分重視，在會前魯進步院長專門召集 全體評委開會，重點強調(diào)各位評委在打分時要本著認真負責的態(tài) 度，公平、公正的對每位競聘者進行客觀評判，切實為學院選出 能力卓越的優(yōu)秀管理干部。此次競聘演講大會分為處級崗位和科級崗位兩部分。全體競聘者均采用演講的方式向評委闡述自己的競聘理由。由學院領導、資深老同志、各部門代表組成的評委會針對各位的演講，從個人條件、工作現(xiàn)狀認識、工作思路、措施及實事、綜合印象五個方面 分

2、別進行分析和評判。今年的競聘演講較之去年無論在競聘人數(shù)、內(nèi)容、形式等多方面都有了很大的進步。許多競聘者事先精心制作了演講幻燈片，利用多媒體來展示自己對新崗位工作的理解，他們進行個人介紹、 闡述競聘優(yōu)勢、分析現(xiàn)有工作中存在的不足、今后將要采取的措 施，有的慷慨陳詞，有的細致入微。競聘者中既有工作了很長時 間的老同志，也有工作不到一年的新同志， 充分體現(xiàn)了此次新機 制中“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、 合約管理”的原則，形成能進能出，能上能下，競 爭上崗，擇優(yōu)聘任的用人機制。魯院長在演講過后，對此次競聘大會做了總結， 認為學院此次機 構改革切實為年輕人提供了展示自我的舞臺，通過

3、這種個人綜合能力的展示，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站使大家對競聘者有了更 深的認識，他們所提出工作思路與設想也很到位。同時，魯院長 希望廣大競聘者能夠正確對待成敗得失，多深入思考，針對實際提出切實可行的措施，為學院的發(fā)展做出貢獻。篇二：崗位聘用工作總結臥龍鎮(zhèn)玉皇小學崗位聘用工作總結根據(jù)襄陽市事業(yè)單位崗位競聘的通知等文件精神，為了充分 調(diào)動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索 教學改革，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，結合學校工作實際，認真開展了本次競聘上崗工作， 主要做了以下工 作。、提高認識，統(tǒng)一思想。認真組織全體教職工學習襄陽市事業(yè)單位崗位競聘的通知 ， 并傳達上級有

4、關會議精神， 在教職工中進行了廣泛的宣傳， 提高 了對此項工作的認識，統(tǒng)一了思想。二、建立組織機構，制定實施方案。為了認真負責地做好競聘上崗工作， 學校成立了由校長付順琴同 志任組長，思想?yún)R報專題陳文福同志任副組長，陳偉、徐芳、姜 遠軍、為成員的崗位競聘與管理領導小組，全面負責此項工作。工作領導小組根據(jù)上級文件精神和會議精神，于2012年9月10日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在9月11日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校15人全到會，投贊成票有14人，通過率93%，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，崗 位競聘與管理領導小組同意學校制定的實施方案，并把實施方案進行公示，上報區(qū)教育局。

5、三、進行競聘上崗，公開、公正、公平。1. 學校根據(jù)上級核準的崗位設置情況，編制了崗位說明書， 向全體教職工公開了競聘的崗位名稱、工作職責、目標任務、考 核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。2. 學校于9月12進行了公開申報。14位在職教職工和三名退休教師根據(jù)自己的情況，進行競聘報名。9月13日學校崗位競聘與管理領導小組根據(jù)實施方案，根據(jù)上級確定了各級崗位 的擬聘指標。并在全校進行了崗位競聘工作， 一周后把競聘結果 進行了為期7天的公示，無任何情況反映。3. 學校把正式競聘上崗人員名冊填表上報，隨后按規(guī)定將完善 聘用手續(xù)，此項工作已較圓滿地完成。從我校這次競聘上崗工作來看，只

6、要做到公開、公平、公正，再 難的事情也能做得順暢。為以后的工作也積累了一些經(jīng)驗。范文寫作篇三：教師崗位競聘述職報告述職報告教師：任現(xiàn)職以來，本人積極鉆研教育教學業(yè)務，努力學習新課程理論， 在教育教學工作中勤于探索，勇于創(chuàng)新，經(jīng)過這幾年的努力，在 教育教學及教研工作上取得了一些成績。本人多年來一直擔任八年級兩個班及九年級兩個畢業(yè)班的物理 教學任務，雖然教學工作比較繁忙，但我沒有忘記鉆研教學業(yè)務， 在百忙之中仍抽出時間來進行業(yè)務學習，努力提升自身的業(yè)務素質和教學水平，并在教學實踐中不斷摸索總結出好的教學方法， 逐步形成自己富有個性特色的課堂教學風格，上課深受學生喜 愛。從2007年開始，帶領學生開

7、展物理小課題研究， 運用“自組織” 作為活動的組織方式，讓學生之間自由組合，組成課題研究小組， 開展小課題研究。在本人的指導之下，學生的小課題研究取得了 一系列成果，學生科學探究能力得到了鍛煉，學習的積極性、主 動性大大提高，學生綜合素質更進了一步，學習成績穩(wěn)步提升， 在近幾年的中考中，我校中考理科綜合成績一直處于都勻市農(nóng)村 中學的前列，這和本人的科學施教、精心指導是分不開的。在教學過程中，我不但注意對教法的研究和總結， 而且十分注意 對學生學法的指導。我始終堅信，教育要取得成功，三分在教師， 七分還是要靠學生自己。在教學中我關心、愛護每一位學生，對 學生管教管導，多采用激勵和表揚，少用批評和指責。課堂上多 采用學生喜聞樂見的方式，講課語言抑揚頓挫，幽默風趣，說理 深入淺出，使課堂充滿活力。在課堂教學中，注意兼顧到不同層 次學生的需要，采取“保兩頭，促中間”的方法，也就是注意培 養(yǎng)尖子生，照顧后進生，促進中等生發(fā)展，確保了班級總體水平 的提高。從2002年以來，我就一直擔任我校理化教研組長，在教學工作 中，我非常注意抓好教研工作，帶領本組教師積極開展說課、集 體備課以及聽、評課活動，定期開展教學業(yè)務學習，使本組教師 的教學業(yè)務水平穩(wěn)步提高，在 2010年貴州省教育科學研究所舉 辦的教學設計、論文比賽中，我組 4位教師（全校共有8位教師 參加