5第一板塊《一千根弦》

1、北大湖中心校 四年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者： 學(xué)生姓名： 課題13一千根弦學(xué)習(xí)時間復(fù)習(xí)鞏固一、給變色字選擇正確的讀音。 清澈（chè zhé）竹篙（go ho）奇葩（b p）倔強(qiáng)（jué juè）二、寫出相應(yīng)的反義詞 黝黑 清澈 倔強(qiáng) 無限預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自學(xué)學(xué)會會認(rèn)字和會寫字，找出文章中你認(rèn)為好的四字詞語，再仿照寫一寫，聯(lián)系上下文理解重點詞句意思。有感情地朗讀課文，理解“一千根弦”背后的含義。學(xué)會用“但是都造句子?！睂W(xué)習(xí)內(nèi)容及自學(xué)指導(dǎo)1、通讀課文，解決你不認(rèn)識的生字。認(rèn)字表中的字，每個字組兩個詞，兩個多音字“藏、彈”用不同音組詞，都標(biāo)在書上。請漂亮的

2、寫好會寫字，相信你一定會讀的準(zhǔn)確，寫的美觀。2、結(jié)合課文理解詞語，在文中找一找、圈一圈并試著用它造個句子：急不可待 造句： 有生之年 造句： 潸然淚下 造句： 三、細(xì)讀課文，給課文標(biāo)段，思考每一個自然段講了什么？整篇課文究竟寫了一件什么事？ 四、再讀課文，1、想一想老人那一千根弦背后的含義究竟是什么呢？盲人從無字的藥方里悟出了什么？（小組討論） 2、你對這個無字藥方怎么看？ 3、你是怎樣評價送藥老人的？ 質(zhì)疑問難當(dāng)堂訓(xùn)練基礎(chǔ)練習(xí)一、讀拼音，寫詞語 zhèng míng qín sh shu cáng xiào gu （ ）（ ） （ ） （ ）

3、tú dì bào zh jí bù k dài（ ） （ ） （ ）二、選字組詞 保 （征、證） （徙、徒） 弟 收 （藏、臧） （效、郊） 果三、形近字組詞： 證（ ）效（ ）徒（ ）紙（ ） 征（ ）郊（ ）陡（ ）低（ ）四、一字多音，我能辯 ( ) ( )藏彈 ( ) ( )五、我會用這些詞說話。鄭重： 盡心盡意： 六、根據(jù)意思選擇相應(yīng)的詞語。1、心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。（希望、盼望）2、由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果。（效用、效果）七、根據(jù)課文內(nèi)容填空：于是，琴師游走四方，（ ）的以彈唱為生，在他彈斷一千根弦時，（ ）拿出藥方，當(dāng)他知道藥方是一張白紙后（ ），明白了老人“一千根弦”背后的含義。八、閱讀理解就為著這一個希望，支持他盡情地彈下去，而匆匆五十三年就如此活了下來。希望指什么？讀了這句話，你悟出了什么？思維拓展這個故事詮釋了