生死攸關(guān)的燭光教案

1、 生死攸關(guān)的燭光 講課稿大王一小程雙婷 生死攸關(guān)的燭光 教案教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握生字，有感情朗讀課文。 2、在生死攸關(guān)之際，母子三人怎么做的，體現(xiàn)出怎么樣的品質(zhì) 3、 結(jié)合課文內(nèi)容理解生死攸關(guān)含義。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過重點(diǎn)語句的朗讀，體會人物的表現(xiàn)和品質(zhì)。 教學(xué)過程： 1、 播放錄像，激情導(dǎo)課。 同學(xué)們，今年是全世界紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的60周年，在60 多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)。放錄象，請大家看錄象。1939年，德國，意大利，日本組成了法西斯軸心國，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多億人卷入戰(zhàn)爭長河，9000萬人傷亡，3000萬人流離失所，男女老少為了把侵略者

2、趕出自己家園，都加入了為正義而斗爭的行列，在法國，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題。 2、理解生死攸關(guān)的含義。 3、概括課文主要內(nèi)容，初步了解課文大意。 用簡潔的語言說說課文主要講了一件什么事。 4、伯瑙德夫人保護(hù)的是一份怎么樣的情報(bào)？絕密，絕密的情報(bào)是怎樣的情報(bào)？。為保護(hù)絕密情報(bào)，伯瑙德夫人想了一個(gè)怎樣巧妙的辦法？ 5、請同學(xué)們默讀課文，注意聽清老師要求，思考：當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關(guān)語句，可以在課文旁邊寫寫自己感受。 6、交流：先看伯瑙德夫人是怎么做的？ （1）請學(xué)生讀句子“她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中

3、 取出一盞油燈放在桌上?！鼻疲壬鷤?，這盞燈亮些?！罢f著輕輕把蠟燭吹熄?！?出句子，請大家認(rèn)真讀讀，看看從句子中你體會到伯瑙德夫人表現(xiàn)怎么樣？抓住“急忙”“輕輕”和說的話，體會鎮(zhèn)靜和急中生智。 （2）教師過渡：危機(jī)似乎過去，但萬萬沒有想到，德國人又把蠟燭重新點(diǎn)燃，板書，此時(shí)房間里氣氛會怎么樣？（緊張，恐怖）。指名朗讀有關(guān)句子。結(jié)合前文理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。 （3）從描寫雅克的段落中體會雅克的從容鎮(zhèn)定和冷靜。 運(yùn)用剛才抓住重點(diǎn)詞語的學(xué)習(xí)方法去理解文章。 （4）教師小結(jié)：多了不起的雅克呀，帶著這份感動和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來越短，時(shí)間一分一秒的過去了，蠟燭微弱

4、的燭光仿佛是一顆定時(shí)炸彈，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，杰奎林挺身而出。她嬌聲對德國人說： （5）重點(diǎn)體會“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀杰奎琳的話。 （6）師生合作讀：少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：“ ”蠟燭即將熄滅，時(shí)間不允許她聽故事了，她仰起小臉高興地說：“ ”杰奎林鎮(zhèn)定的把燭臺端起來，道過晚安，上樓去了。 （7）端起燭臺的她會想什么呢？ 7、句式訓(xùn)練： 教師：同學(xué)們，故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，勇敢機(jī)智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個(gè)你印象最深的人，仿照句式說一兩句話。 伯腦德夫人 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克 女兒杰奎琳 教師總結(jié)并板書： 在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，一家人都為保護(hù)情報(bào)站沉著冷靜和敵人周旋