讀荊門市東寶區(qū)先進教師事跡集《紅燭頌》有感

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除讀荊門市東寶區(qū)先進教師事跡集紅燭頌有感教育有 “愛”才完整世界因 “我”而精彩讀荊門市東寶區(qū)先進教師事跡集紅燭頌有感這段時間我學習了荊門市東寶區(qū)先進教師事跡集 紅燭頌一書東寶教苑的 63 位模范教師的先進事跡，正是全區(qū)教育工作者默默耕耘、無私奉獻的 “紅燭 ”精神的集中寫照。 他們似紅燭，燃燒自己，用一星燭光點燃盞盞理想之燈， 在傳承文明星火中實現(xiàn)了靈魂凈化與人格升華。他們沒有做什么驚天動地的大事，沒有豐功偉績，他們在平凡的崗位上做著平凡的事情。 這讓我想起了這樣一句話： 把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。是的，我們的榜樣

2、們先進教師們，他們正是在平凡中體現(xiàn)不平凡，正是在簡單中體現(xiàn)不簡單。但是不論怎樣的不平凡，怎樣的不簡單，他們的事跡都離不開一個字，那就是 “愛”。愛！說起來簡單但做起來就不是那么容易。一位老師要做到幾十年愛校如家、愛生如子，其間的付出是常人所無法想到和做到的。如白云路小學優(yōu)秀教師張桂香用愛搭建攀登的云梯，她循循善誘成為學生的益友， 她苦苦求索探尋教學的真諦，她積極進取領(lǐng)翔課改的天空。一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，因為他愛學校這個大家，才會想方設(shè)法為學校的發(fā)展寢食不安， 不分白天和黑夜的操勞。 如象山小學校長周克文的 “完美主義 ”辦學經(jīng)。因為他愛老師，才會想老師之所想，把老師的專業(yè)發(fā)展放在第一位， 讓每一位老

3、師快速的成長在教育教學這塊寶地上而創(chuàng)造空間；因為他愛每一位學生，才會一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生而創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習和生活環(huán)境，把孩子們的成長當作頭等大事。 一名優(yōu)秀的教師，因為他愛教育這一事業(yè)，所以才會時刻嚴格要求自己，他們秉持園丁本色，潛下心來教書、靜下心來育人，兀兀窮年，無怨無悔，以致沒了自己的小家，沒了自己的休息時間。在教育面前付出了青春、 付出了健康的身體也在所不惜。這都是因為什么，這都是因為“愛”。教育家周弘說： “沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。 ” 農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運。同理，在教育學生的問題上，每個老師都是農(nóng)民，學生就是莊稼，你對待學生的態(tài)

4、度，就在一定程度上決定了學生的命運。俗話說得好：人勤地不懶。這也蘊含了一個哲理：你對那塊地有付出、有愛，就會得到回報?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女，在家里是爸爸媽媽、爺爺奶奶的掌上明珠，什么事都以他們?yōu)橹行模院枚嗪⒆有闹袩o他人，無集體 .這就要我們老師利用心中的愛去教育他們、感化他們。我相信：一位心中有愛、時時用“愛”教育學生的老師所教出來的學生一定也是有愛心的孩子。如何愛學生，現(xiàn)在的學生們?nèi)狈κ裁茨?？我通過讀紅燭頌加之我?guī)啄甑慕虒W經(jīng)驗， 才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們?nèi)狈π判模?在競爭日益激烈的環(huán)境下，父母對孩子們的期望值過高，總希望孩子們強于別人，高于別人，特看重孩子們的考試成績，每次考試完后，家

5、長和孩子們最關(guān)心的是自己的分數(shù)，盡管有時孩子盡力了，有進步了，但家長們不是鼓勵，不是賞識，而是：這點成績算什么，別人比你高得多 . 試想在這樣的言語中，孩子們看不到希望，看不到鼓勵，他是不會有信心的。因此我們老師如果愛學生，就得幫助孩子們找回自信，樹立信心。（1）讓孩子們自己在自己的身上找優(yōu)點，只有善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點的孩子，才會針對自己的長處去展示自己，給自己創(chuàng)造更多的成功的機會。因此，我們老師可以利用班會、夕會時間，讓孩子們自己找自己身上的優(yōu)點，并大聲的告訴自己的同學、老師；或相互找對方的優(yōu)點，在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同時，學會取長補短。（2）讓家長學會賞識孩子。好多家長只看孩子的缺點， 或者說總拿

6、自己孩子的短處比別人孩子的長處， 這樣無形中挫了孩子的銳氣，再強的孩子也會被家長給比下去。我們老師可以利用家長會或家訪的形式與家長溝通交流，讓他們了解一些現(xiàn)代教育的特點和規(guī)律，學會了解孩子、尊重孩子、賞識孩子、理解孩子，掌握一些教育子女的方法和藝術(shù)。（3）給學生創(chuàng)造成功的機會。作為老師，可以開展一些活動，給學生們，特別是那些缺乏自信的孩子們一些展示的機會， 讓他們看到自己的成績， 相信自己并不比別人差。三尺講臺，方寸舞臺，在這里放飛激情，張揚個性，演繹完美，必須敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，永不停息探索的腳步。 紅燭頌里的這些先進教師們在團隊的協(xié)作下，他們上下求索，有的更新教育理念，有的創(chuàng)新教學模式，有的革新后勤管理，開拓性的改革，創(chuàng)造性的工作，收獲了累累碩果，在改革發(fā)展中發(fā)揮了示范帶頭作用。品讀他們的事跡，不僅精神上享受盛筵，思想上也經(jīng)受洗禮。 “高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之 ”，榜樣的力量是無窮的，楷模的示范是無限的。讀了這部書，使我深深的感悟：作為已近中年的我，在以后的教育教學工作中， 用教育的科學發(fā)展去撬動民族復(fù)興的巨能， 以開放的教育姿態(tài)，走進社會這個大舞臺，去追求更瑰麗的人生。為世界充滿愛而