教育信息技術應用能力提升校本培訓方案

1、信息技術應用能力提升校本培訓忠縣花橋鎮(zhèn)初級中學校精選為進一步提高我校教師信息技術應用能力水平， 推動教育信息化，推進教師專業(yè)化發(fā)展，促進基礎教育課程改革，認真貫徹落實教育部課程改革精神， 根據(jù) 中小學教師教育技術能力標準（試行） 有關文件的要求，結合我校實際，組織開展學校教師信息技術與課程整合技術應用培訓，特制定本方案。一、指導思想隨著信息技術的迅猛發(fā)展， 信息技術設備的大眾化普及， 為優(yōu)化教學組織方式， 優(yōu)化教師教與學生學的教與學形式， 提供了可能。 運用信息技術輔助教與學的案例已不為鮮見， “ 可汗學院” 、“李玉平微課程” 、 “廣東佛山的課堂實錄”等已為因材施教、發(fā)揮學生主動性、 提升

2、教學效率、 轉變教學方式等提供了鮮活案例。但放眼全國， 在教學中充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢用于輔助優(yōu)化教學的學校卻鳳毛麟角，我校亦如此。二、學校信息化現(xiàn)狀分析1 教師情況:我校有教職工 46 名。教師平均年齡40 歲，其中，大學本科41 人，專科 15 人。由市區(qū)財政按比例補貼，教師個人購買的筆記本電腦46 臺。學校教師全部參加了中小學教師教育信息技術初級的培訓并考試合格。2 .信息技術配備情況：現(xiàn)在學校有計算機教室1 間，配有電腦 39 臺， 辦公電腦 10 臺。 學校每班都實現(xiàn)了 “多媒體教室” （電腦+ 電子白板方式） 。三、組織領導學校成立以校長張義坤為為組長的教師信息技術與課程整合技術應用

3、培訓工作領導小組。 領導小組下設工作小組， 由教導處、體衛(wèi)藝處、總務處、信息中心等相關人員組成，由參加了信息技術應用能力提升工程培訓的教師和全校信息技術教師具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。組長：張義坤副組長：余校波 謝建平任亮成員：劉海泉潘訓龍潘建平 余建廷四、總體目標以提高全校教職工的信息技術應用能力為核心目標， 重點培養(yǎng)一線教師運用信息技術制作微課程進行教育教學。五、培訓方式培訓以校本培訓為主， 采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結合、網上交流和定期研討相結合的方式進行。1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的內容。2、集中培訓：根據(jù)課程內容及參訓教師的實際

4、，采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓的實效，切實提高教師的實際操作能力。六、培訓內容（一）信息技術與課程整合課堂教學設計的理論基礎與設計技術；（二）信息技術與課程整合課堂教學實施過程案例分析；（三）基本技術技能培訓（網絡基礎、信息搜索利用、多媒體操作、電子白板操作、課件制作、網上交流工具等） 。（四）微課程的設計、微課程制作工具培訓等。七、落實保障措施1 .提高認識，切實加強領導。開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發(fā)展需要， 加強和改進教師隊伍建設， 促進教師專業(yè)化發(fā)展。因此，學校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。 校長要

5、全面負責校本培訓工作， 成立培訓領導小組，結合本校實際，制定切實可行的培訓計劃和具體實施方案，培訓時間平均每年不少于 20 學時。建立健全相應的領導組織機構， 明確任務，落實責任，確保校本培訓工作的順利開展。2 .強化管理，精心組織實施。要卓有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、 規(guī)范化建設， 逐步建立健全校本培訓的學習制度、 考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法；及時總結經驗，查找不足，不斷改進，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效。3 .落實經費，保障培訓條件。教師培訓所需經費學校應統(tǒng)籌考慮， 優(yōu)先安排； 教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證；加強多媒體教室的建設，管好用好， 使其充分發(fā)揮作用。 充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現(xiàn)代化教育教學設施建設， 努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓真正落到實處。八、培訓考核培訓成果在培訓結束后， 每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務：具體要求為：提供微課程成果、 PPT 課件成果或其它應用信息技術的成果（三選一） 。并且學校將在培訓后開展微視頻制作大賽和翻轉課堂教學比賽。 為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書， 獲獎作品將推薦至上一級參加比賽。九、獎勵機制1、本次