《望岳》課文教案

1、望岳課文教案教學目標一、知識與能力目標1 、了解詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色準確流暢的背誦詩歌2 、 搜集資料了解作者的生平思想初步了解杜甫詩歌的創(chuàng)作風格二、過程與方法目標1 、反復誦讀體會詩歌的意境品味詩中的美點2 、把握重點詞語分析景物意象感受作者的思想感情3 、通過想像與聯(lián)想體味詩歌的深層意蘊三、情感態(tài)度與價值觀目標1 、體會詩人熱愛祖國河山的思想感情2 、學習作者年少立下遠大志向的胸懷教學重點1 、反復誦讀感知詩歌的意蘊美2 、通過想像與聯(lián)想把握詩歌的景與情教學難點體會最后一聯(lián)的深層意蘊課時安排一課時教學過程一、導入1 、介紹作者情況（ 屏顯 ） 杜甫與“詩仙”李白齊名世稱李杜李白的詩歌浪

2、漫、飄逸、 豪放帶有濃郁的浪漫主義色彩; 杜甫的詩歌沉郁、凝重是現(xiàn)實主義的典型代表他是我國古代偉大的詩人杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦被 譽為“詩史”其人憂國憂民人格高尚詩藝精湛被奉為“詩圣今天我們學習望岳體會作者在詩中抒發(fā)了什么樣的感情二、資源共享1 、 補充作者的資料及寫作背景請一位同學給大家念一下（ 屏顯 ）杜甫 （ 七一二七七零） 字子美生于河南鞏縣（ 今河南省鞏縣）因曾居長安城南少陵故自稱少陵野老世稱杜少陵三十五歲以前讀書與游歷天寶年間到長安仕進無門困頓了十年才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職安史之亂開始他流亡顛沛竟為叛軍所俘; 脫險后授官左拾遺乾元

3、二年 （ 七五九 ） 他棄官西行最后到四川定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任檢校工部員外郎故又有杜工部之稱晚年舉家東遷漂泊鄂、湘一帶貧病而死這首詩是杜甫的早期的作品唐玄宗開元二十四年（736） 年輕的詩人離開了長安到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H其父杜閑當時任袞州司馬此后大約三四年內(nèi)他一直在山東、河北一帶漫游結(jié)交了不少朋友這首詩就是這期間寫的詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色也透露了詩人早年的遠大抱負歷來被譽為歌詠泰山的名篇2 、欣賞泰山的雄偉景象（ 屏顯 ） 泰山古稱東岳又名岱山、岱岳、岱宗、 泰岳為五岳之首泰山拔起于齊魯丘陵之上長達二百公里主峰突兀山勢險峻峰巒層疊形成“一覽眾山小

4、”和“群峰拱岱”的高曠氣勢泰山多松柏更顯其莊嚴巍峨蔥郁; 又多溪泉故而不乏靈秀與纏綿縹緲變幻的云霧則使它憑添了幾分神秘與深奧它既有秀麗的麓區(qū)、靜謐的幽區(qū)、開闊的曠區(qū)又有虛幻的妙區(qū)、深邃的奧區(qū); 還有旭日東升、云海玉盤、晚霞夕照、黃河金帶等大自然奇觀及石塢松濤、對松絕奇景觀宛若一幅天然的山水畫卷三、整體感知1 、朗讀大聲朗讀注意節(jié)奏讀準字音多讀幾遍讀準字音：岱d &夫f眥z i曾c由g2 、理解詩歌內(nèi)容反復朗讀對照注釋理解內(nèi)容思考題： 這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?首句發(fā)問 “那泰山的景色是樣的呢?”詩人望見了什么?指名回答明確：這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊景色之優(yōu)美山勢之高峻熱情歌頌

5、了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色四、細致研讀1 、詩中每一聯(lián)都有“望”的意思但角度和內(nèi)容不同下面我們一起來分析請同學們展開想象和聯(lián)想看圖說話（ 大屏幕依次展示圖片生思考小組討論交流合作探究準備作答）明確：首句設問極寫詩人初見泰山時興奮不已令人頓生懸念次句作答總寫泰山地域廣闊以上遠望三句寫泰山的神秀之氣四句寫山勢之高峻以上兩句近望五六句情由景生詩人的胸懷隨泰山之云霧繚繞而激蕩眼界因極目仰望而為之開闊以上細望七八句化用“登泰山而小天下”之句深化主旨也表達詩人誓欲大展宏圖于未來的雄心壯志以上兩句是望中所感2 、品味詩歌語言引導學生找出自己喜歡的句子品味詩歌語言之妙生思考、交流明確：“鐘”字擬人寫

6、泰山獨享“神秀”之天賦也展現(xiàn)了作者的愛慕之情 “割” 字突現(xiàn)南陽北陰的景色泰山遮天蔽日的形象躍然紙上3 、七、八句中的“望”并不是實寫而是作者的想象大家再讀一讀結(jié)合當時的背景你從中領悟到什么哲理呢?反復讀悟明確：尾聯(lián)是作者的望中所感體現(xiàn)出作者勇攀峰頂“一覽眾山小”的豪情壯志因而成為千古名句小結(jié)：這首詩歌突出的藝術(shù)特色是以一“望”字統(tǒng)攝全詩結(jié)構(gòu)嚴整情景交融虛實相生精于煉字煉句學生讀、背詩歌五、體味意境通過以上的學習同學們都理解了詩歌內(nèi)容引導學生體會詩人的思想感情和感受詩歌的意境思考指名回答 明確：這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊景色之優(yōu)美山勢之高峻熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色并流露出詩人早年“兼濟天下”的遠大抱負六、課堂小結(jié)望岳寫的是詩人游歷山川名勝表達了對祖國山河的熱愛和自己的遠大抱負其感情基調(diào)熱情奔放同學們通過這首詩把握詩人早期的思想感情從而為理解詩人思想發(fā)展的軌