《簡筆畫》學校校本課程教學設(shè)計

1、«簡筆畫校本課程教案課程名稱： 簡筆畫課程負責人:簡筆畫社團（校本課程）教案編號：1«簡筆畫校本課程教案目 錄課時內(nèi)容貞他1簡筆畫概述22蔬果類43化木英64景物類85昆蟲類106禽鳥類127動物失148人物英169綜合類1810創(chuàng)意簡筆畫基本圖形拓展20授 課 教 師授課 地點上課 人數(shù)主 題簡筆回概述總課時10第1 課時教 學 目 標1、知道什么是簡筆回。2、掌握簡筆回的繪回方法。學 與 教 活 動 設(shè) 計一.組織教學，導入新課。繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能 多說

2、幾種形式。）如果給英語字母稍加上幾筆，就可以變成各種東西和動物，多么簡單多么有 趣。耳yf60S二、講授新課：1、什么是簡筆畫（板書）簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主 要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可 識性和示意性的繪畫。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）2、簡筆畫繪回的方法（板書）簡筆畫繪畫主要是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。3、筆回的基本表現(xiàn)方法主要有：（一）線畫法：使用簡單的線條，勾勒出對象外形特征、動態(tài)特征，并適當 加以夸張，使形象更為生動，線畫法是其他畫法的基礎(chǔ)。（二）平面圖形回法:用各種圖形代表對象

3、的各個部分，再加以組合。簡練、夸張、形象生動。三）線面結(jié)合的畫法：在線畫法的基礎(chǔ)上，涂上各色塊面，更加突出物體特 征，昌后裝飾感。對生活中的物象在內(nèi)容上進行了分類，以更好地了解它們的結(jié)構(gòu)、特征，針對性 的加以練習，練習的目的不只是了解其結(jié)構(gòu)關(guān)系，它也是記憶形象的一種方法。 簡筆畫題材從內(nèi)容上大致可以分為：花卉、水果及蔬菜；交通工具；風景建筑；（設(shè)計意圖 或備注）#動物；人物及生活用品等幾大類。針對不同的特征米用不同的表現(xiàn)方法。評 價 設(shè) 計針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。教 后 反 思5授 課 教 師授課 地點上課 人數(shù)主 題疏耳:類總課時10第 2 課時1、讓學生學會用簡單的

4、線條表現(xiàn)果蔬類目 2、通過比較引導學生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。仞3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高學生的審美創(chuàng)造能力誰能詳細（設(shè)計意圖 或備注）1、我們每天都在吃什么呢？學生紛紛說出各種蔬果的名字, 介紹一下呢？2、出示幾幅果蔬類范畫，讓學生欣賞分析。3、小組討論自己對果蔬類的了解以及畫法，并說說還有更好的表現(xiàn)方法嗎？學 與 教 活 動 設(shè) 計4、教師在黑板上范畫幾個典型的果蔬種類，讓學生觀察，并談自己的感受。5、怎樣才能表現(xiàn)的更動呢？學生說老師補充。6、學生作業(yè)，教師輔導。要求可以臨摹老師的范畫，也可以自己創(chuàng)作。1.展評：(1)師生互評：把學生作品貼到黑板上，問：你喜歡那個作品？它有什么地方

5、值得你學習？(2)老師總結(jié)評 價 設(shè) 計針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。教 后 反 思簡筆畫社團（校本課程）教案編號：3授 課 教 師授課 地點上課 人數(shù)主 題花木類總課時10第 3 課時教 學 目 標1、讓學生學會用簡單的線條表現(xiàn)花木類。2、通過比較引導學生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高學生的審美創(chuàng)造能力。學 與 教 活 動 設(shè) 計1 .引導學生說出平時最常見的花木都有哪些？你還知道哪些花木？師 生共同總結(jié)。2 .出示幾幅花木類范畫和圖片，讓學生欣賞分析。小組討論自己對花木類的了解，并匯報介紹。3 .教師在黑板上范畫幾個典型的花木種類， 讓學生觀察

6、，并談自己的感 受，并總結(jié)它們的共同特點。牛?；╭icin mu huQo.© © Q -潑一添4 .總結(jié)如何用概括的線條來表現(xiàn)。學生說老師補充。5 .今天你想表現(xiàn)什么樣的花木呢？學生之間互相介紹。6 .學生作業(yè)，教師輔導。要求可以臨摹老師的范回，也可以自己創(chuàng)作。7 .展評：（設(shè)計意圖 或備注）7評 價 設(shè) 計教后反思(1)師生互評：把學生作品貼到黑板上，問：你喜歡那個作品？它有什么地方值得你學習？(2)老師總結(jié)花卉：相信我們每個人都觀賞過鮮花及各類植物， 在繪畫中，首先我們 從生長規(guī)律了解結(jié)構(gòu)關(guān)系，進而概括外形，這樣我們就可以用注重外形 特征及細節(jié)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)這兩種方法來勾勒

7、出植物。 在細節(jié)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)中我們 又可以把干、枝、葉分別設(shè)計再重新組合， 使畫更具有層次感。通常我 們都采用了平面圖形畫法和線描法。針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。11授課教師景物類總課時10第 4 課時教學目標讓學生學會用簡單的線條表現(xiàn)景物類。2、通過比較引導學生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高學生的審美創(chuàng)造能力。3.教師在黑板上觀1.引導學生說說你最2.出示幾幅景物類范觀察，并談自己的感受,并舉例說自己?解，并匯報介紹。加物以及最吸引你的地方C總堂生欣賞分楞。聒&討論自己各種景物的了(設(shè)計意圖 或備注)4 .總結(jié)如何用概括的線條來表現(xiàn)。學生說

8、老師補充。5 .學生作業(yè)，教師輔導。要求可以臨摹老師的范畫，也可以自己創(chuàng)作。6 .展評:(1)師生互評:把學生作品貼到黑板上,問：你喜歡那個作品?它有什么地方值得你學習?(2)老師總結(jié)風景建筑：建筑的結(jié)構(gòu)主要有房體、屋頂、門窗、墻飾組成，由于東西文化的差異，在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重縱勢，東方 則講究橫勢。中國古代建筑的大屋檐瓦頂；哥特式的高聳頂尖；伊斯蘭 的拱形圓頂，都把中西建筑表現(xiàn)的淋漓盡致。通常我們在畫這些物體時 先構(gòu)畫大塊的形塊結(jié)構(gòu)，再間以點線，使形塊間富有變化，如再添一些植物、風景，回向會更有情趣。評 價 設(shè) 計針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。教 后 反 思

9、簡筆畫社團（校本課程）教案編號：5授 課 教 師 王 題昆蟲類»總課時10第 5 課時教學目標1、讓學生學會用簡單的線條表現(xiàn)昆蟲類。2、通過比較引導學生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高學生的審美創(chuàng)造能力。（設(shè)計意圖 或備注）說說自己了解的昆蟲名字以及特點特點。2 .出示幾幅昆蟲類范畫和圖片，讓學生欣賞分析。小組內(nèi)總結(jié)昆蟲的特點，并匯報介紹。3 .教師在黑板上范畫幾個典型的昆蟲，讓學生觀察，并談自己的感受,激發(fā)學生說說還可以怎樣表現(xiàn)昆蟲。學 與 教 活 動 設(shè) 計4 .怎樣才能讓你的畫面更加生動呢？學生說老師引導總結(jié)5 .學生作業(yè)，教師輔導。13要求可以臨摹老

10、師的范回，也可以自己創(chuàng)作。6.展評：(1)師生互評：把學生作品貼到黑板上，問：你喜歡那個作品？它有什么地方值得你學習？(2)老師總結(jié)臨摹、創(chuàng)作評 價 設(shè) 計針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。教 后 反 思15授 課 教 師題學 目 標禽鳥類»總課時 10第 6 課時1、讓學生學會用簡單的線條表現(xiàn)禽鳥類。2、通過比較引導學生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高學生的審美創(chuàng)造能力（設(shè)計意圖 或備注）出示幾幅禽鳥類范畫以及圖片，讓學生欣賞分析。分別說說它們的外部特征以及生活習性。你還知道哪些?2 .小組討論自己各種禽鳥的了解，并匯報介紹。3 .教師在黑板

11、上范畫幾個典型的禽鳥，讓學生觀察，總結(jié)鳥類特點。并 談自己的感受，并能夠講一個關(guān)于鳥的故事。4 .今天你想畫什么鳥呢？讓它在一個什么樣的環(huán)境下生活呢？學生說 老師補充。教活動設(shè)計5.學生作業(yè)，教師輔導。要求可以臨摹老師的范畫，也可以自己創(chuàng)作。6.展評：(1)師生互評：把學生作品貼到黑板上，問：你喜歡那個作品？它有什么地方值得你學習？(2)老師總結(jié)臨摹、創(chuàng)作評 價 設(shè) 計針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。教 后 反 思簡筆畫 社團（校本課程）教案編號：7授 課 教 師 王 題動物類總課時10第 7 課時教學目標1、讓學生學會用簡單的線條表現(xiàn)動物類。2、通過比較引導學生對造型設(shè)計的構(gòu)

12、思并完成作品。3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高學生的審美創(chuàng)造能力（設(shè)計意圖 或備注）學 與 教 活 動 設(shè) 計1 .說說自己最喜歡的動物，并描述一下它的外部特征以及生活習 性。2 .出示幾幅動物類范畫荷動物的圖片，讓學生欣賞分析。小組討論自己各種動物的了解，并匯報介紹。3 .教師在黑板上范畫幾個典型的動物，讓學生觀察，并談自己的感受，并說說自己想如何表現(xiàn)，畫的時候要注意 什么。4 .總結(jié)如何用概括的線條來表現(xiàn)。學生說老師補充。5 .學生作業(yè)，教師輔導。要求可以臨摹老師的范畫，也可以自己創(chuàng)作。6 .展評：（1）師生互評：把學生作品貼到黑板上，問：你喜歡那個作品？它有什么地方值得你學習？17(2)老

13、師總結(jié)臨摹、創(chuàng)作動物類：動物類形象在表現(xiàn)過程中，先畫出大的形塊，再根據(jù)各自 的特點，用不同的符號畫出局部特征。如鳥類的身體多為圓、橢圓；四肢類動物可用長方形、半圓形概括身體，運動中同側(cè)的前后肢方向正好 相反；水族類、昆蟲類的體形特征較強，通?？梢杂靡恍┓杹肀硎?。 在分類后的各類中可設(shè)計好身體形塊、四肢與頭的特征可進行程式轉(zhuǎn) 換、使形象一目了然，簡便易畫。評 價 設(shè) 計針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。教 后 反 思21授課教師人物類總課時10第 8課時教學目標1、讓學生學會用簡單的線條表現(xiàn)人物類。2、通過比較引導學生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高學生

14、的審美創(chuàng)造能力。1 .分析人物的身體結(jié)構(gòu)：頭部、身體、四肢。（設(shè)計意圖 或備注）2 .出示幾幅人物范畫，讓學生欣賞分析人物各部分的比例。小組討論并匯報介紹。3 .教師在黑板上范畫幾個典型的人物，讓學生觀察，并談自己的感受,并舉例說自己在畫的時候需要注意些什么。學 與 教 活 動 設(shè) 計4 .總結(jié)如何用概括的線條來表現(xiàn)。學生說老師補充。5 .學生作業(yè)，教師輔導。要求可以臨摹老師的范畫，也可以自己創(chuàng)作。6 .展評：（1）師生互評：把學生作品貼到黑板上，問：你喜歡那個作品？它有什么地方值得你學習？(2)老師總結(jié)臨摹、創(chuàng)作人物：要研究男女老少的體態(tài)特征，頭與身圖的比例，臉型與上官特征 的表現(xiàn)，畫頭像可

15、把臉型、五官、發(fā)型各局部進行設(shè)計加以組合成為程 式畫法使形象生動夸張。通常使用線面結(jié)合的方法來表現(xiàn)。評 價 設(shè) 計針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。教 后 反 思簡筆畫 社團（校本課程）教案編號：9授 課 教 師授課 地點上課 人數(shù)主 題綜合類總課時10第 9 課時教 學 目 標1、讓學生學會用簡單的線條表現(xiàn)各種物象。2、通過比較引導學生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高學生的審美創(chuàng)造能力。學 與 教 活 動 設(shè) 計1 .出示幾幅范畫，讓學生欣賞分析里面都有什么。2 .小組討論自己對范回的感受，并匯報介紹。3 .教師出示幾個典型的活動場景、物象，讓學生觀察

16、拼圖，并談自己的 感受，并舉例說說自己的意圖。（設(shè)計意圖 或備注）11i J (1jib f /4 .今天你想表現(xiàn)什么呢在你的圖回紙上？學生說老師加以指導。5 .學生作業(yè)，教師輔導。要求可以臨摹老師的范回，也可以自己創(chuàng)作。6 .展評：（1）師生互評：把學生作品貼到黑板上，#問：你喜歡那個作品？它有什么地方值得你學習？(2)老師總結(jié)臨摹、創(chuàng)作評 價 設(shè) 計針對本課內(nèi)容，制定的評價標準，或表現(xiàn)優(yōu)異的學生。教 后 反 思25授 課 教 師授課 地點上課 人數(shù)主 題創(chuàng)意簡筆畫一一基本圖形拓展心課時10第 10 課時教 學 目 標1 .讓同學們認識基本圖形，并在此基礎(chǔ)上加上創(chuàng)意進行拓展，使之轉(zhuǎn)化為另外一

17、種物體；2 .培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，并讓學生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進行加工創(chuàng)造。學 與 教 活 動 設(shè) 計一、導入：同學們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）屏幕展示：二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學黑板展示。提示：1.橫向排列， 2.縱向排列3.不規(guī)則排列 4.各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等?？偨Y(jié)：這是基本規(guī)則圖形的排列方式，其實還有很多，不止這些。 同等學們?nèi)绻衅渌呐帕蟹绞?，都可以自己想出并畫出來。三、在基本圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象，加入自己的創(chuàng)意，使之 成為另一種物體。分步驟變化。例如：（屏幕展示）卜面同學們自己發(fā)揮想象和聯(lián)想，從生活中常見的物體進行變形， 在大月6口工創(chuàng)造，運用基本圖形，加入創(chuàng)意，在圖形的基礎(chǔ)上進行添 力口，使之成為一種我們所熟知的物體。思考問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？（課本、電視機、書桌）由圓形聯(lián)想到什么？（氣