面試“結(jié)構(gòu)化”常考的六大題型

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上面試“結(jié)構(gòu)化”常考的六大題型（上篇）2018-04-27教師資格證面試流程中，試講之前是“結(jié)構(gòu)化問(wèn)答”，這是由考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，然后考生們需要根據(jù)題目作答哦，時(shí)間為5分鐘。那小伙伴們知道結(jié)構(gòu)化問(wèn)答會(huì)有什么類型的題目嗎？“結(jié)構(gòu)化問(wèn)答”面試的題型共有六大類：職業(yè)認(rèn)知類、人際溝通類、教育教學(xué)類、組織管理類、應(yīng)急應(yīng)變類、綜合分析類。由于篇幅比較長(zhǎng)，整理成上下篇哦，小伙伴們可以收藏和分享哦！1.職業(yè)認(rèn)知類職業(yè)認(rèn)知類題目可劃分為自我認(rèn)知以及職業(yè)素養(yǎng)兩大類。它的固定思路：你為什么要當(dāng)老師？【解題思路】自我梳理(自我認(rèn)知) + 職位梳理(職業(yè)理解) = 二者匹配【答題

2、技巧】自我認(rèn)知類：自我介紹：從時(shí)間維度（如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)），關(guān)鍵詞法求職動(dòng)機(jī)：“三趣法”，興趣、志趣、樂(lè)趣方面展開職業(yè)素養(yǎng)類：綜合概述有所建樹實(shí)戰(zhàn)演練：如何能提高教師的自身素質(zhì)？【例題演示】1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？【參考答案】首先，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和

3、所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。第三，我在大學(xué)期間做過(guò)家教，暑假做過(guò)教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。第四，如果我有幸能通過(guò)面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家教育事業(yè)增添一片瓦。2、假如你即將要走上講臺(tái)，你感覺(jué)自己對(duì)于教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢(shì)和最大的不足分別是什么？【參考答案】首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)勢(shì)。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢(shì)。我出生在一個(gè)教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時(shí)候就立志要成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無(wú)反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知

4、識(shí)，并且積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。我最大的劣勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)不足，雖然我參加過(guò)三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但是畢競(jìng)不是一直站在教學(xué)的第一線，所以經(jīng)驗(yàn)上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線，我一定會(huì)彌補(bǔ)這一不足，努力做一名好老師。3、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？【參考答案】我喜歡讀一些中國(guó)教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)。比如說(shuō)：陶行知文集“沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶

5、行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。魏書生的班主任工作漫談本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有教育界、天津教育等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。2.人際溝通類教師需要處理的人際關(guān)系主要是圍繞學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事展開?；?/p>

6、原則是：與學(xué)生之間出了問(wèn)題，要多反思自身的原因；與家長(zhǎng)溝通要多關(guān)注、傾聽他們的需求，解決他們的問(wèn)題，當(dāng)好他們與學(xué)校的橋梁；與領(lǐng)導(dǎo)相處要定位好角色、多溝通、多匯報(bào)；與同事合作要謙虛真誠(chéng)、寬容大度、互幫互信。【解題思路】：態(tài)度分析原因溝通化解避免（對(duì)策反思）【例題演示】(一)與學(xué)生溝通類問(wèn)題【例】你去辦公室給領(lǐng)導(dǎo)送文件，看見領(lǐng)導(dǎo)桌上放了一封關(guān)于自己的學(xué)生意見信，這時(shí)你怎么辦？若過(guò)了一段時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有找你談話，你認(rèn)為是什么原因？你會(huì)如何做？【思路點(diǎn)撥】信件反映了教師與學(xué)生的不直接沖突，你想想自己身臨其境時(shí)的第一反應(yīng)是什么？首先是壓制好奇心，不去查是誰(shuí)寫的，然后就是反思自己，同時(shí)不應(yīng)因?yàn)榍榫w影響本職工

7、作。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有找談話的原因很好想，可能性很多：內(nèi)容未核實(shí)、情況不屬實(shí)、不給自己壓力希望自我改進(jìn)等等。【參考答案】教師和學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾，可能是教師自身問(wèn)題，也可能是學(xué)生的不理解。如果我在領(lǐng)導(dǎo)桌子上看到了一封關(guān)于自己學(xué)生的意見信，我決不能拆開看或者打聽其內(nèi)容。我會(huì)放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能因?yàn)檫@件事而擾亂了工作的情緒。首先在做好工作的前提下，我會(huì)認(rèn)真反思，是自己工作中出現(xiàn)了疏漏，還是學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生了誤解。以工作為重，以學(xué)校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問(wèn)題。則要深刻反思自己，找出錯(cuò)誤及時(shí)修改。如果自己并沒(méi)有疏漏，而是學(xué)生對(duì)我工作的不理解，那也要注意從自己身上找原因，今后

8、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。其次，我還可以向同事請(qǐng)教，真誠(chéng)地請(qǐng)他們?yōu)槲姨嵋庖姡?qǐng)同事指出我工作中的不足。如果領(lǐng)導(dǎo)過(guò)了一段時(shí)間沒(méi)有找我談話。原因可能有以下幾種：第一，可能是領(lǐng)導(dǎo)正在花時(shí)間核實(shí)意見信中的內(nèi)容。我對(duì)此應(yīng)當(dāng)不好奇，不打聽，不干擾領(lǐng)導(dǎo)的工作。同時(shí)自身做好反省和改正工作，如果領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)核實(shí)的情況對(duì)我做出了批評(píng)或者是處分決定，我應(yīng)該完全接受，并且嚴(yán)格執(zhí)行。第二，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的失誤或者不足并未影響基本工作，出于保持團(tuán)結(jié)，愛護(hù)下屬的考慮，給我空間和機(jī)會(huì)考慮，希望我自己反省和改正。因此我必須深刻地反省自己的工作，馬上改正。同時(shí)，我必須在反思和作出調(diào)整后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的思想情況和工作狀況，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提出

9、改進(jìn)的意見，讓領(lǐng)導(dǎo)知道我的努力。第三,有可能是領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)核實(shí)后發(fā)現(xiàn)意見信反映的情況不屬實(shí)，因此沒(méi)有進(jìn)一步追究此事。即便是這種情況，我也要認(rèn)真反思自己的工作為什么會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生意見和誤會(huì)。和同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生做好溝通，隨時(shí)聽取他人的意見。不管如何我都需要做好本職工作。將心比心，我相信，如果我把學(xué)生的利益放在第一位，學(xué)生是會(huì)看得到我的工作態(tài)度和積極性的。同時(shí)，在平時(shí)的工作中我會(huì)更加謙虛認(rèn)真，與學(xué)生做好溝通交流工作，遇到不懂的事要勤學(xué)好問(wèn)，確保少出差錯(cuò)，做好自己的本職工作。(二)與家長(zhǎng)溝通類問(wèn)題【例】有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)有事要跟學(xué)校校長(zhǎng)談，見不到校長(zhǎng)他就不走，而此時(shí)校長(zhǎng)又在外地開會(huì)，這時(shí)你怎么處理這個(gè)事？【思路

10、點(diǎn)撥】遵循正常的處事邏輯即可：誠(chéng)意招待做出解釋做好記錄調(diào)查匯報(bào)反饋。【參考答案】家長(zhǎng)到訪，并且要求見校長(zhǎng)，說(shuō)明家長(zhǎng)肯定有要緊的事情，遇到這樣的情況，首先我應(yīng)當(dāng)熱情接待那位家長(zhǎng)，讓他感覺(jué)到我的誠(chéng)意，使他的情緒慢慢冷靜下來(lái)。然后我會(huì)耐心地向那位家長(zhǎng)解釋校長(zhǎng)不在的原因，告訴他校長(zhǎng)現(xiàn)在在外地開會(huì)，一時(shí)回不來(lái)，請(qǐng)他諒解。相信那位家長(zhǎng)肯定能理解這種情況，不再堅(jiān)持要求見領(lǐng)導(dǎo)。這時(shí)候我會(huì)耐心地向家長(zhǎng)了解他的意見，并做好詳細(xì)記錄，真誠(chéng)地向那位家長(zhǎng)保證會(huì)及時(shí)將他說(shuō)的事情向校長(zhǎng)匯報(bào)，讓他相信我們會(huì)認(rèn)真處理這件事，給他一個(gè)滿意的答復(fù)。之后我會(huì)根據(jù)這個(gè)家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行調(diào)查，包括向?qū)W生和學(xué)校其他人員調(diào)查情況的真實(shí)性，以

11、及事件發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)、造成怎樣的后果，做細(xì)致的記錄，并將記錄的數(shù)據(jù)整理成詳細(xì)的材料。及時(shí)的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這件事，將整理的材料交給領(lǐng)導(dǎo)，以便領(lǐng)導(dǎo)全面的了解整個(gè)事件，根據(jù)實(shí)際情況做出正確的指示。最后我會(huì)及時(shí)的告知那位家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的指示，把整個(gè)事件的處理情況詳細(xì)地告訴他，對(duì)于不明白的問(wèn)題耐心向他解釋清楚，直到家長(zhǎng)對(duì)我們的工作感到滿意為止。事后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以后碰到類似的問(wèn)題，爭(zhēng)取處理得更好。(三)與同事溝通類問(wèn)題【例】在一個(gè)學(xué)校，水火不容的甲和乙都和你關(guān)系好，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這類人際關(guān)系題，首先了解他們矛盾的原因。其次，對(duì)癥下藥針對(duì)原因?qū)ふ艺{(diào)節(jié)矛盾的方式。最后，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)的

12、提高。【參考答案】(表態(tài))甲乙同事之間有矛盾，但都與我關(guān)系好，我要在他們之間充當(dāng)潤(rùn)滑劑的作用，盡自己的能力實(shí)現(xiàn)他們之間關(guān)系的融洽。(原則)以學(xué)校的團(tuán)結(jié)和諧為出發(fā)點(diǎn)，積極與同事溝通交流，為工作的順利進(jìn)行提供基礎(chǔ)。(處理)我要了解他們之間矛盾的原因，并采取相應(yīng)的方式進(jìn)行化解。如果是由于曾經(jīng)在工作過(guò)程中出現(xiàn)意見分歧而產(chǎn)生矛盾，我要為他們尋找一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，讓他們可以直接了解對(duì)方的想法，從而消除誤會(huì)。如果是由于他們性格的原因無(wú)法較好的相處，我要分別與他們溝通交流，說(shuō)明工作是最重要的，試著理解寬容對(duì)方，以工作的順利完成為第一要?jiǎng)?wù)。(反思)在工作中，可能會(huì)遇到一些與自己意見或性格不合的同事，我要謙虛地看到

13、他人的長(zhǎng)處，從而彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)對(duì)他人抱有寬容之心。當(dāng)同事之間存在矛盾時(shí)要盡自己的力量幫助他們消除誤會(huì)，保證單位同事的團(tuán)結(jié)和諧。面試“結(jié)構(gòu)化”?？嫉牧箢}型（下篇）2018-04-28“結(jié)構(gòu)化問(wèn)答”面試的題型共有六大類：職業(yè)認(rèn)知類、人際溝通類、教育教學(xué)類、組織管理類、應(yīng)急應(yīng)變類、綜合分析類。昨天更新了關(guān)于面試“結(jié)構(gòu)化”常考題型的的上篇，今天就繼續(xù)更新下篇啦！小伙伴別忘記點(diǎn)擊頁(yè)面右上角的收藏和分享喲3.教育教學(xué)類【解題思路】首先，是提出問(wèn)題。也就是這是一個(gè)什么樣的問(wèn)題，在提出這樣一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要明確自己的目標(biāo)，是為了做一件什么樣的事情，接著就是表明自己的原則，也就是自己處理問(wèn)題的準(zhǔn)則。其次

14、，是分析問(wèn)題。在分析問(wèn)題的時(shí)候不能胡子眉毛一把抓，必須要分清楚主次，秉承著先重要后簡(jiǎn)單的原則，先解決一些主要的矛盾，接著再去解決一些次要問(wèn)題，逐一的進(jìn)行解決。最后就是解決問(wèn)題，在這個(gè)部分要分清楚問(wèn)題連接性，要先解決當(dāng)前的問(wèn)題，再去解決一些長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，有的放矢，方可解決?！纠}演示】1、小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動(dòng)。作為班主任，你怎么辦？【參考答案】（1）小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動(dòng)，這既不利于良好班集體的建設(shè)，也不利于小明的健康成長(zhǎng)。作為班主任，我一定會(huì)對(duì)小明積極引導(dǎo)，使其變得樂(lè)觀向上，積極融入集體。（2）拉近與小明之間的距離。我會(huì)多與小明談心，成為

15、他的知心朋友，使他愿意向我傾吐內(nèi)心的苦悶、煩惱，讓他的內(nèi)心得到宣泄。（3）適時(shí)引導(dǎo)。一是在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)小明大膽提問(wèn)題和回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)他。二是在班級(jí)活動(dòng)中，我會(huì)有意鍛煉他，給他創(chuàng)造展示才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)他表現(xiàn)自我的欲望。（4）增強(qiáng)自信。由于小明是單親家庭的孩子，所以他不論在生活中還是學(xué)習(xí)上， 都會(huì)缺乏自信。我會(huì)及時(shí)肯定他的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，逐步培養(yǎng)他的自信心，使他變得積極陽(yáng)光。2、班上一名女生收到一名男生的情書，并且女生把情書交給你。作為班主任，你怎么辦？【參考答案】（1）當(dāng)有女同學(xué)把男同學(xué)寫給她的情書交給我時(shí)，我不會(huì)粗暴干涉，更不會(huì)嚴(yán)詞訓(xùn)斥，而是會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，引導(dǎo)他

16、們正確看待和處理異性之間的交往問(wèn)題。（2）安撫女同學(xué)。我會(huì)向她解釋能夠獲得異性的欣賞，說(shuō)明她很優(yōu)秀，希望她不要因此而產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。我還會(huì)建議女同學(xué)自己處理此事，并告訴她如何與男同學(xué)溝通，有任何問(wèn)題可以隨時(shí)找我。（3）開展主題班會(huì)。在班會(huì)上，我會(huì)告訴學(xué)生如何看待和與異性交往，并分享之前學(xué)生早戀的事例，使他們認(rèn)識(shí)到早戀的危害，并告訴學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，同學(xué)間要互相幫助。（4）家校合作。我會(huì)積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)如何引導(dǎo)處于青春期的孩子，希望他們不訓(xùn)斥、不辱罵孩子，多給予孩子關(guān)心、尊重和信任。4.組織管理類【解題思路】首先，明確活動(dòng)的目標(biāo)、目的；其次，制定計(jì)劃，具體闡述所需要的資料和物品、人員，以及

17、舉行活動(dòng)的大體時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容；最后，落實(shí)計(jì)劃，根據(jù)前期的安排闡述具體步驟，每步所要完成的任務(wù)等，并進(jìn)行最后的簡(jiǎn)短總結(jié)?！纠}演示】新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？【參考答案】當(dāng)看到這樣一道真題的時(shí)候，大多數(shù)考生都會(huì)從一個(gè)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行回答，即“雙差班”，圍繞怎樣對(duì)待學(xué)生的焦點(diǎn)進(jìn)行回答。這種回答當(dāng)然不算錯(cuò)，可是，如果所有人都是如此回答，那么這種回答就沒(méi)有區(qū)分度，也不會(huì)給考官一個(gè)深刻的印象，所以我們根據(jù)較為完整的答題思路來(lái)進(jìn)行回答。第一，明確目的或者意義。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我這樣一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，我會(huì)努力工作完成這個(gè)任務(wù)。第二，制定計(jì)劃，如何對(duì)待。了解情況，

18、收集相關(guān)信息，制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，相信沒(méi)有差的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。第三，實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。發(fā)揮教育合力作用，既充分聯(lián)系科任教師、家庭的合力，與科任教師、家長(zhǎng)交流溝通，有機(jī)配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；了解學(xué)生從而做到關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生，只有讓學(xué)生感受到老師的熱愛尊重才能更好自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)；組建好班委和團(tuán)支部，充分發(fā)揮班干、團(tuán)干的作用；方法上抓二頭帶中間，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；特別注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)原雙差班的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。最后，及時(shí)總結(jié)取得的成效以及不足，更好的提高自己的教育教學(xué)能力。5.應(yīng)急應(yīng)變類【解題思路】首先，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類題目通常是給

19、出一些亟待解決的問(wèn)題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來(lái)。其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來(lái)，最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來(lái)處理應(yīng)急應(yīng)變類題目，主體原則一定不會(huì)出錯(cuò)。再次，采取相應(yīng)措施。針對(duì)事情的優(yōu)先排序，分別采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)活動(dòng)中一般是針對(duì)學(xué)生上課過(guò)程中的一些小動(dòng)作做出相應(yīng)措施，教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽課的方式，如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問(wèn)該學(xué)生的方式來(lái)處理。最后，事后反省。在事情處理完之后，要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應(yīng)該多放眼于課堂

20、的趣味性、教學(xué)活動(dòng)的可參與性?！纠}演示】1、你上課拖堂，有學(xué)生向你指出來(lái)，你怎么辦？【參考答案】（1）講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會(huì)降低教學(xué)效果。（2）對(duì)不滿做出應(yīng)對(duì)。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時(shí)結(jié)束課程。（3）進(jìn)行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng)；也可能是由于對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時(shí)間不夠用；還可能是由于上課過(guò)程中教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無(wú)法按時(shí)的完成授課內(nèi)容。（4）提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點(diǎn)。提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等

21、問(wèn)題。2、假如你在公開課上播放一個(gè)幻燈片，結(jié)果播放時(shí)發(fā)現(xiàn)播放的碟片壞了，請(qǐng)問(wèn)你該如何處理？【參考答案】在公開課中，發(fā)生了碟片壞的事情，我應(yīng)該保持冷靜，平和心態(tài)，并及時(shí)處理問(wèn)題。讓學(xué)生稍做休息或討論、回顧課堂內(nèi)容。如果幻燈片對(duì)上課來(lái)講非常重要，而我又有備用碟片的話，我會(huì)及時(shí)更換碟片；如果我沒(méi)有備用碟片的話，我會(huì)采用現(xiàn)有的紙質(zhì)資料，運(yùn)用語(yǔ)言描述、板書、提問(wèn)等方式說(shuō)明；如果碟片可能在短時(shí)間內(nèi)修好，我會(huì)盡快請(qǐng)求他人修復(fù)碟片。如果碟片不是很重要，不影響我的教學(xué)過(guò)程，我會(huì)果斷地去掉此環(huán)節(jié)，改為其他環(huán)節(jié)；如果時(shí)間允許，我會(huì)請(qǐng)求其他老師協(xié)助，幫忙更換碟片，同時(shí)向參與公開課的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生致歉。對(duì)此次事件的發(fā)

22、生，課后我會(huì)進(jìn)行反思。在以后的備課中，我一定會(huì)反復(fù)檢查、注意設(shè)備的調(diào)試，提前預(yù)設(shè)好課堂中會(huì)發(fā)生的情況，避免此類事情再次發(fā)生。6.綜合分析類【解題思路】第一類是社會(huì)現(xiàn)象類，具體指社會(huì)現(xiàn)象中的教育熱點(diǎn)問(wèn)題；第二類是名言警句類，具體來(lái)說(shuō)，就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句?！纠}演示】1、為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科。第二，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡

23、一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科。第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。針對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展；首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對(duì)各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；最后，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？【參考答案】（1）激勵(lì)與批評(píng)雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用在的地方也應(yīng)該是不同的，不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲，不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)是學(xué)生的自尊心受打擊。（2）總的來(lái)說(shuō)教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主，但必要的時(shí)候批評(píng)也不失為一種好手段。因