人教版九年級上冊化學(xué)《如何正確書寫化學(xué)方程式》教案

1、人教版九年級上冊化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教案教學(xué)目標(biāo)一.知識教學(xué)點1 .化學(xué)方程式的概念。2 .化學(xué)方程式的書寫原則和書寫方法。3 .化學(xué)方程式的含義和讀法。教學(xué)重難點1 .重點：（1）化學(xué)方程式的含義。（2）正確書寫化學(xué)方程式。2.難點：化學(xué)方程式的配平。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程（一）明確目標(biāo)（二）整體感知本節(jié)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，采用從實驗入手的討論法導(dǎo)出化學(xué)方程式的概念。 在進(jìn)行書寫配平的教學(xué)中，采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生積極性，又加深對化 學(xué)方程式含義的理解和讀寫。（三）教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問:前面我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是什么， 為什么反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等 ？理

2、解應(yīng)用質(zhì)量守恒定律應(yīng)注意哪些 問題？新課導(dǎo)入:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過元素、原子、分子、離子都可以用化學(xué)符 號來表示，這些符號是化學(xué)最基礎(chǔ)的語言，通稱為“化學(xué)語言”。那么表示化學(xué) 反應(yīng)的式子用哪種“化學(xué)用語”表示呢？這將是我們本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一化學(xué) 方程式?；瘜W(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物和生成物又能反映質(zhì)量守恒這 一特點呢？板書:一.化學(xué)方程式：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。教師活動:引導(dǎo)學(xué)生在文字表達(dá)式的基礎(chǔ)上，用化學(xué)式表示該化學(xué)反應(yīng)并 把箭頭改為等號，稱之為化學(xué)方程式。舉例:如木炭在氧氣中燃燒：c + o2 = co212 32 44講解:這個式子不僅表示了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，同時

3、，通過相對 分子質(zhì)量還可以表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的關(guān)系，這就是說， 每12份質(zhì)量的c和32份質(zhì)量的o2在點燃的條件下完全反應(yīng)，能生成44份質(zhì)量 的 co2o提問:那么化學(xué)方程式的寫法是不是只要把反應(yīng)物和生成物都用化學(xué)式來 表示就可以了呢？請看“氯酸鉀受熱分解”反應(yīng)：kclo3 = kcl + o2能不能稱作化學(xué)方程式，怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢？板書:二.化學(xué)方程式的書寫方法教師活動:組織學(xué)生閱讀課本第71-72頁有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生討論：(1)書寫化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？(2)具體書寫步驟是怎樣的？(以氯酸鉀受熱分解為例)學(xué)生活動:閱讀，討論得出結(jié)論。板

4、書:1.書寫原則：一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)；二是遵守質(zhì)量守恒定律。2 .書寫步驟：根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；配平化學(xué)方程式；注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件和標(biāo)明" T ”、“。(說明“一、“r、y”等符號表示的意義。)教師活動:以“磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷”為例，用“最小公倍數(shù) 配平法”，講請書寫原則及配平方法。學(xué)生活動:學(xué)生練習(xí)配平、討論分析出現(xiàn)的錯誤及注意事項。提問:什么是化學(xué)方程式的配平，用最小公倍數(shù)配平法的步驟？為什么說質(zhì)量守恒定律是書寫化學(xué)方程式的理論基礎(chǔ) ？目的意圖:加深理解，熟練掌握配平方法。教師活動:指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p71頁第三自然段。板書:三.化學(xué)方程式的

5、含義和讀法學(xué)生活動:學(xué)生閱讀課本第71頁第三自然段并討論：化學(xué)方程式表示的 含義，化學(xué)方程式的讀法。教師活動:結(jié)合氯酸鉀分解反應(yīng)講述化學(xué)方程式表示的質(zhì)和量的意義及讀 法(說明“十”和“二”表示的意義)。板書:2kclo3 = 2kcl + 3o2 T2 X (39+35.5+3 X 16) 2 義(39+35.5) 3 X16X 2=245 =149 =961 .含義：質(zhì):表明化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物即反應(yīng)進(jìn)行的條件。量:表明了各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。2 .讀法：質(zhì):氯酸鉀在二氧化鉆作催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣。量:每245份質(zhì)量的氯酸鉀在用二氧化鉆作催化劑條件下加

6、熱生成149份質(zhì)量的氯化鉀和96份質(zhì)量的氧氣。學(xué)生活動:相鄰座位同學(xué)相互練習(xí)讀法。教師活動:簡單介紹奇數(shù)配偶法和觀察法配平方法。目的者圖:培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)的含義去理解和讀寫化學(xué)方程式。(四)總結(jié)、擴展3 .化學(xué)方程式的書寫：左寫反應(yīng)物，右寫生成物；中間連等號，條件要注清；生成氣體、沉淀，箭頭要標(biāo)明。4 .最小公倍數(shù)配平法步驟：找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)過一次，并且兩邊原子個數(shù)相差較多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。求它的最小公倍數(shù)。推出各化學(xué)式前面的系數(shù)。把橫線改成等號。檢查。如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則，能正確書寫簡單的化學(xué)方程式

7、。2 .通過完整規(guī)范地書寫化學(xué)方程式的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點【重點難點】1 .正確書寫化學(xué)方程式。2 .化學(xué)方程式的配平。教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容一書寫化學(xué)方程式要遵守的原則和步驟【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第99-101頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1 .書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)，二是要遵 守質(zhì)量守恒定律。2 .書寫化學(xué)方程式的步驟：一、寫 書寫正確的化學(xué)式，左邊寫反應(yīng)物，右邊寫生成物，反應(yīng)物與生成 物之間用短線連接，反應(yīng)物與反應(yīng)物之間，生成物與生成物之間用+連接。二、配配平化學(xué)方程式就是在化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使反應(yīng)前 后原子的總數(shù)相等，把短線改為等

8、號。三、注 注明反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)。反應(yīng)條件中表示加熱； 表示生成物是氣體，當(dāng)反應(yīng)物中有氣體時，生成物中的氣體不用標(biāo)注T;當(dāng)反應(yīng)物中無氣體，而生成物中有氣體時，生成物中氣體的右邊要標(biāo)注T。 反應(yīng)物中的 氣體不能用T。表示生成物是固體，當(dāng)反應(yīng)物中有固體時，生成物中的固體不用標(biāo)注J ;當(dāng)反應(yīng)物中沒有固體，而生成物中有固體時，生成物中固體的右 邊要標(biāo)注；。反應(yīng)物中的固體不能用；。="表示生成。四、查 檢查反應(yīng)物和生成物，各原子的個數(shù)應(yīng)相等。【名師歸納】判斷化學(xué)方程式書寫是否正確應(yīng)從以下幾個方面考慮：(1)反應(yīng)能否發(fā)生，反應(yīng)是否符合客觀事實；(2)反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式是否正確；（3）化

9、學(xué)方程式是否配平（4）反應(yīng)條件是否注明，符號或"T”使用是否正確?！痉答伨毩?xí)】1 .下列化學(xué)方程式書寫正確的是（D）A.C+O2=CO2B.Zn+HCl=ZnCl2+H2OC.H2SO4+NaOH=NaSO4+H2OD.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22 .銅與稀硝酸發(fā)生如下反應(yīng)：3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2A4H2Q其中X的化學(xué)式為（A）A.NO B.N2 C.NO2 D.N2O3 .根據(jù)化學(xué)方程式的書寫原則，分析下列化學(xué)方程式違背了什么原則。C+O2CO1背了質(zhì)量守恒定律。Mg+O2MgO2背了客觀事實。H2+O2H2O1背了質(zhì)量守恒定律。學(xué)習(xí)內(nèi)容二 配平化

10、學(xué)方程式的方法【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第100頁中間的“方法導(dǎo)引”，完成下列填空。1 .奇數(shù)配偶法這種方法適用于化學(xué)方程式兩邊某一元素多次出現(xiàn)，并且兩邊的該元素原子 總數(shù)有一奇一偶，例如：C2H2+O2- CO2+H2O此方程式配平先從出現(xiàn)次數(shù)最多的氧原子配起。O2內(nèi)有2個氧原子，無論化學(xué)式前系數(shù)為幾，氧原子總數(shù)應(yīng)為 偶數(shù)。故右邊H2O的系數(shù)應(yīng)配2（若推出其他的分子系數(shù)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)則可配 4）,由 此推知C2H2前配2,式子變?yōu)椋?c2H2+O2-CO2+2H2O由止匕可知CO21系數(shù) 應(yīng)為4,最后配單質(zhì)O2為5,最后寫明條件即可：2c2H2+5O24CO2+2H2O2 .最小公倍數(shù)法通過求最小公倍數(shù)

11、以求得相應(yīng)物質(zhì)的系數(shù)。例如：NH3+O2-NO+H2ON與H在方程式兩邊各出現(xiàn)一次，但N是平的，H原子個數(shù)兩邊不等，故從H開始配， 方程式兩邊氫原子個數(shù)的最小公倍數(shù)為 6,故應(yīng)為：2NH3+O2-NO+3H2O這時 N不平，應(yīng)配N,最小公倍數(shù)為2,故應(yīng)為：2NH3+O 2NO+3H2O最后配O, 最小公倍數(shù)為10,故應(yīng)為：4NH3+5O2=4NO+6H2O3 .觀察法例如：CO+Fe2O3Fe+CO2個CM子變成一個CO2分子，需要一個氧原子， 而這個氧原子來自Fe2O3 Fe2O3中有3個氧原子，所以需要3個CO子，生成 3個CO汾子，故式子變?yōu)椋?CO+Fe2O32Fe+3cO2【名師歸納

12、】配平的技巧是：有氫先配氫，無氫先配氧，最后配單質(zhì)。有原子團的先配原 子團。當(dāng)H2、CO C作還原劑時，用觀察法配平。在書寫化學(xué)方程式時要注意：化學(xué)式要寫對，反應(yīng)物與生成物之間用等號連 接，不要忘記注上反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)，寫好后要檢查?！痉答伨毩?xí)】1 .寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。(1)磷在氧氣中燃燒4P+5022P2O5(2)硫在氧氣中燃燒S+O2SO2鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2Fe3O4(4)用雙氧水制氧氣2H2022H20+。2(5)用氯酸鉀制氧氣 2KClO3MnO22KCl+3O2T。(6)加熱高鈕酸鉀制氧氣2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22 .高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料。請回答：(1)地殼中硅元素的含量僅次于氧元素。(2)工業(yè)上用石英(主要成分為Si02)制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2C=Si+2R T ,則R的化學(xué)式為C0(3)硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來的新能源，其反應(yīng)方程式為Si+02Si02