《+1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識》+教案

1、1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識執(zhí)教人：李秋菊教學(xué)內(nèi)容：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1.建立經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百10 個(gè)一百是一千，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”。2.認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位是“千”，知道“個(gè)、十、百、千”計(jì)數(shù)單位之間的練習(xí)，進(jìn)一步掌握十進(jìn)制。2.學(xué)會(huì)千以內(nèi)數(shù)字的數(shù)法。教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙質(zhì)計(jì)數(shù)器課型：新授課教學(xué)過程：一、愉快復(fù)習(xí)1.口算。師：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差是多少？2.請同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，再1

2、個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99，你會(huì)從100開始接著往后數(shù)嗎？二、輕松導(dǎo)入課件出示主題圖：猜猜體育館大約能坐多少人？【設(shè)計(jì)意圖：借助主題圖,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材,初步感知大數(shù)的產(chǎn)生，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感埋下伏筆?！?、 探究新知 1.親歷數(shù)數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千“。課件演示75頁例題1。提問：這里一共有多少個(gè)小方塊？你是怎么知道的？（1）演示1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出共有10個(gè)小方塊。這是幾個(gè)十？幾個(gè)一？思考：10個(gè)一是（）板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（）（2）課件演示10排小方塊，每排10個(gè)。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少個(gè)小木塊？說說你們的數(shù)法。學(xué)生討論交流后，課件演示數(shù)數(shù)的

3、方法：一排一排地?cái)?shù)，從10、20、30、90、100。提問：這是幾個(gè)十？10個(gè)10是（）板書：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（一百）（3）課件演示小方塊，10排，每排100個(gè)。提問：這么多的小方塊，怎么才能數(shù)得又快又準(zhǔn)？學(xué)生分組討論交流，尋求數(shù)數(shù)的好方法。小結(jié)：一百一百地?cái)?shù)，一共10個(gè)一百。課件演示一排一排地拉出小方塊，和學(xué)生共同數(shù)數(shù)，100、200、900. 師：九個(gè)百再添上一個(gè)百是多少？（一千）板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（一千），從而引出課題，介紹“千”這個(gè)全新的計(jì)數(shù)單位。（4）提問：通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組討論交流后，小結(jié)：10個(gè)一是10，10個(gè)十是100，10個(gè)一百是10

4、00。這就是計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。(5)生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)形結(jié)合，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義；通過知識遷移，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系?！?、 知識應(yīng)用（1）讓學(xué)生說一說計(jì)數(shù)器從右往左數(shù)每一檔表示的數(shù)位名稱，認(rèn)清千位從右起是第幾位，與哪一位相鄰？（2）借助計(jì)數(shù)器，共同完成75頁“做一做”第1題，教師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。（3）讓學(xué)生借助紙質(zhì)計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，然后輪流上臺(tái)演示，一個(gè)人數(shù)數(shù)，一個(gè)人撥珠子，自主完成75頁“做一做”2、3兩題?！驹O(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們借助小棒、計(jì)數(shù)器，邊操作邊數(shù)數(shù)，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式，充分感受十進(jìn)制關(guān)系，主動(dòng)建構(gòu)了1000的意義。而且在參與互動(dòng)的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。