親子共讀一本書(shū)的心得體會(huì)3篇

1、親子共讀一本書(shū)的心得體會(huì)3篇最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，親子共讀樂(lè)無(wú)涯！在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子 共讀的重要性是無(wú)可取代的。下面是美文網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的親子共讀一 本書(shū)的心得體會(huì)，希望大家喜歡！親子共讀一本書(shū)的心得體會(huì)范文1在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(zhǎng)期工 作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一 點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習(xí)讀書(shū)了，所以這次學(xué)校組織親 子共讀，我們要好好珍惜。讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏 的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一 代的一生。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生 ；一個(gè)不 關(guān)

2、心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(zhǎng)。由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至 少能陪孩子兩次共讀。自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一 同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè)在 其中，回味無(wú)窮！我們?cè)谧x魯濱孫漂流記的故事時(shí)，一起享受書(shū)中人物的喜怒 與哀樂(lè)，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神， 不可 以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂(lè)，書(shū)中的童真童趣拂去了我 心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真 的天使。20xx年，

3、新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè)在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行 到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比！親子共讀一本書(shū)的心得體會(huì)范文 2兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)，作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組 織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛 樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀 習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā) 他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng) 的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。親子閱讀，首先引起和提高孩

4、子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事， 大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人 所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以 在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而 是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué) 習(xí)興趣自然而然的就提升了。親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參與?，F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里, 如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小 的心里會(huì)留下什么好印象呢？反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)

5、心的讀報(bào)看 書(shū)，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和 專(zhuān)心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱 讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎， 智力 游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍；如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故 事，童話(huà)之類(lèi)書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其 反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要

6、加以辨別。當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒 煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給 孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的?？傊?，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有 了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè) 小隨筆還被天天愛(ài)學(xué)習(xí)刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍， 尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下 開(kāi)了希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子 培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀 活動(dòng)越辦越好。親子共讀一本書(shū)的心得體會(huì)范文 3說(shuō)到閱讀

7、，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情 形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣， 在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀 了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了“親子讀書(shū)”活 動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。一、幼兒期閱讀培養(yǎng)1 .創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。 我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè) 所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子 接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、 在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)

8、等，讓孩子時(shí)時(shí)刻 刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力， 我們 對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起 來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物 的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。2 .為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)， 通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念， 從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和 孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩 子對(duì)文字的注意。止匕外，還

9、為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察 的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng) 的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇 場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng) 材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料， 豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、 教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫 助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解 的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法， 讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這 段

10、時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些 好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支 持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜， 這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子 閱讀興趣。2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子 知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般 規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間 架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓

11、孩子了解使用鉛筆和毛筆的不 同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些 讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。3、游老師把誦讀日有所誦主題閱讀作為每天作業(yè)的一部 分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧， 朗朗上口 的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶， 同時(shí) 增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的 牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不 再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光， 就象在她褪去童 聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的 珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。三、閱讀中的困惑孩子偏愛(ài)閱讀童話(huà)書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí) 方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一 想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫(xiě)，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容 的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！ ”