《為中華之崛起而讀書》-教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文四年級上冊25 為中華之崛起而讀書執(zhí)教： 廣漢市七一學(xué)校 李忠富一、教材解讀這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。(2)有感情地朗讀課文。2、過程與方法(1)搜集相關(guān)資料，幫助理解課文內(nèi)容。(2)有感情地朗讀課文，讀中感悟。(3)抓住重點(diǎn)詞句，深入體會(huì)人物情感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀樹立為國家繁榮

2、和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中人物的情感歷程。四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件歷史背景、周恩來成長、新中國成就等。六、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書”這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會(huì)周恩來樹立志向的情感歷程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀能力。（3）感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中人物的情感歷程。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件歷史

3、背景、周恩來成長、新中國成就等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課為中華之崛起而讀書。出示課題，讀課題。請同學(xué)們一起讀一讀課文的題目 生齊讀：為中華之崛起而讀書。 請你們清晰而堅(jiān)定地來讀一讀。生齊讀：為中華之崛起而讀書。 能不能用鏗鏘有力的聲音再讀一遍？生齊讀：為中華之崛起而讀書！引入課題。解題。理解：崛起。2、播放短片，創(chuàng)設(shè)情景。課件出示：中國近代屈辱史。二、品析詞句，理解課文。（一）學(xué)習(xí)第一部分，感受少年周恩來關(guān)心國事。1、學(xué)習(xí)第16自然段，請用“ ”找出其中對話的部分。試著讀出感情。2、指名分角色朗讀對話部分。3、請找出其中周恩來心理活動(dòng)的部分。4、指導(dǎo)朗讀周

4、恩來心理活動(dòng)的部分。5、想一想少年時(shí)期的周恩來是一個(gè)怎樣的孩子？（二）學(xué)習(xí)第二部分，重點(diǎn)體會(huì)“中華不振”的含義。1、過渡：租界地對于少年周恩來來說是一個(gè)不解的謎團(tuán)，他一定要弄個(gè)明白。2、請同學(xué)們自由讀第78自然段，問：這兩個(gè)自然段是圍繞哪個(gè)詞語來寫的？結(jié)合課前看的短片理解詞語：中華不振。請用“ ”在文中畫出表現(xiàn)“中華不振”的句子來。3、品讀詞句，深入體會(huì)“中華不振”。討論學(xué)習(xí)第七自然段。品析“闖進(jìn)、大不相同”，體會(huì)“中華不振”。課件出示：第8自然段。分別抓住“衣衫襤褸、哭訴著、得意揚(yáng)揚(yáng)、誰知不但不反而、緊握著、誰又敢怎么樣呢、只能”等重點(diǎn)詞語加以體會(huì)。4、作為中國人，你看到自己的同胞在自己的土

5、地上受到欺凌會(huì)是一種什么樣的感受。指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀第八自然段。5、周恩來親眼看到這一幕，他真正體會(huì)到了什么？6、補(bǔ)充資料，加深體會(huì)：是啊，所有的一切都是因?yàn)橹腥A不振。請看，落后的中國，當(dāng)時(shí)的情景。課件出示組圖 （1）看到這一幕幕，你想說些什么？（2）小結(jié)過渡：文中婦女的哭訴；洋人的得意揚(yáng)揚(yáng)；巡警的訓(xùn)斥；圍觀中國人的敢怒不敢言。這一切，都源于“中華不振”。周恩來看了內(nèi)心很不平靜，一直在沉思。他究竟在想什么呢？（三）學(xué)習(xí)第三部分，感受少年周恩來堅(jiān)定的報(bào)國之心。1、引讀：直到有一天，在一次修身課上，魏校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書？有的說，為 而讀書，有的說，為 而讀書，也有的說，為 而讀書，而

6、周恩來卻說， （為中華之崛起而讀書。）2、“為中華之崛起而讀書”在文中幾次出現(xiàn)，周恩來分別是用怎樣的語氣回答魏校長的？請大家也用這樣的語氣讀一讀。3、過渡：周恩來是這樣說的，也是這樣做的。課件出示：周恩來的成長。三、總結(jié)拓展，升華感情。1、總結(jié)：周恩來聽到伯父“不要去租界”的告誡和“中華不振”的感嘆時(shí)，他對此疑惑不解；當(dāng)他親眼看到租界里中國婦女受到洋人的欺侮和圍觀的中國人敢怒而不敢言，才真正體會(huì)到了“中華不振”的含義；之后，他想：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華，并樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。2、拓展：同學(xué)們，那今天，中國正在走向繁榮，走向富強(qiáng)，我們讀書的目的又是什么呢？學(xué)生交流發(fā)言。3、升華情感：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想和抱負(fù)。因此，我們要為自己的理想而奮斗，為中華的振興而努力，全力以赴去學(xué)習(xí)，去開拓，去創(chuàng)新。同學(xué)們，你們是祖國的未來，祖國的希望，請大家記住周恩來同志的這句名言：為中華之崛起而讀書。那么，祖國的未